初中历史课堂点评
初中历史第一课点评
在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。这个学期，我已经教了一年级和三年级的七节历史课。作为一名青年教师，我能认真制定计划，重视中学教学理论的学习，认真备课、教学，积极参加理科组、备课组的活动，上好一堂开放均衡的课，经常听老师的课，从中学习。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。
作为一名初中历史老师，我明白自己对教材不熟悉，所以课前要认真备课，多方收集相关资料。为了提高每节课的效果和教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
第一，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
二、强化上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上中文课，就连以前讨厌中文的学生也乐于上课。
第三，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，积极推进素质教育。现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了老师的教学模式应该停留在应试教育的水平。因此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
第六，狠抓学风。在我教的六个班里，学生都很热爱这门学科，上课也比较认真。大部分学生都能专心听讲，课后完成作业。但也有相当一部分学生因为怕被老师骂而不敢向老师请教学习上的问题，因为怕成绩低而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了一场学习竞赛，在学生中重新活跃起一股你追我赶的学习氛围。虽然大部分学生对这门课很感兴趣，学习动力很强，但是差生太大，后进生基础差，考试成绩很差。有些学生经常不及格。我找差生了解原因，有的不感兴趣。我会告诉他们学习中文的重要性，给他们讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。
在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！
初中历史第二课点评
20 _ _ _年4月27-28日，我们学校举办了历史观摩课，这是我学习的大好机会。我非常珍惜。短短两天的集中授课，我感触颇深，受益匪浅。下面我来详细说说我的感受:
1.每个老师的课都有自己的特色和亮点。无论是知识结构还是教学方法，都体现了新课程倡导的素质教育理念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是搞好教学的重要前提和基本保证。在各个课堂的教学过程中，体现出教师的基本功非常扎实，课堂的组织和驾驭能力非常强，理论水平很高，教学设计认真细致，从问题设置到问题引导，教师都很到位。大方稳重的教学态度给在场的每一位老师留下了深刻的印象。
2.教师角色定位准确。整堂课，老师总是以一个合作者、伙伴、朋友的身份带领孩子走进教室学习，并且总是对学生微笑，给学生一种亲切感，拉近师生之间的距离。老师和蔼可亲，善于表达，有很强的艺术表现力和感染力。上课要灵活，能同时满足两种需求。
3.教师的课堂语言简洁而富有感染力。教师亲切自然的语调和饱满的热情为学生创造了轻松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思想开放，积极主动，积极性和参与度都得到了很大的提高。在教师的指导下，学生有了自主探究、合作交流的浓厚学习氛围。
通过这次讲座，我感受到优秀教师的风采非凡。无论是在课堂上，还是在交流中，我们每一个老师都以大师的姿态说话做事，回忆自己课堂上的精彩，真的值得学习和反思。在以后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取精华，不断学习，反思，提高自己的教学，创造自己的教学特色，在教学上一层楼，为之奋斗。
初中历史第三课点评
这学期，我在九年级1和2班，七年级1和2班教历史。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
作为一名老教师，他能够认真制定计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、教学，积极组织和参加教研小组活动和备课小组活动，经常听本组老师讲课，学习教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每个班级都能以最好的精神状态站在讲台上，以亲切、轻松、认真的形象面对同学们。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握历史知识。还要注重以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。
通过一个学期的努力，可以制定好复习计划，认真准备复习课。基本上可以培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间长，复习内容短，复习比较仓促，同时发现大量学生接受能力差，学习自觉性低。在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信“努力总会有收获”，努力是有成效的。
在今后的日子里，我要做好以下工作:
第一，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。认真编写教案，每节课前做好充分的准备，并精心制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时做好课堂总结，写好教学反思。
第二，强化课堂技能，提高教学质量。使解释清晰、有条理、准确、有感情，使线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；还要注意讲课的精读和简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、手、脑。同时，在每一节课中，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
第三，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听听其他老师的课，做到边听边互相学习。并且经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以便改进工作。
第四，认真批改作业。作业应该少而精，有针对性和层次性。筛选各种辅助材料，力求在每次练习中达到最大效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，注意培养学生的兴趣。目前考试模式还是比较传统的，制约了教师的教学模式停留在应试教育的水平。为此，我在教学中注重学生能力的培养，把传授知识与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
第六，取得了良好的效果。这学期期末考试学生的三率都不错。
缺点包括:
1，本人比较懒，平时对学生要求不严格；
2、辅导是不够的，应该更深入课堂，给予学生指导和辅导。
这些都需要改进。
初中历史课堂点评:
★初中历史课复习
★初中历史示范课评价
★初中历史公开课点评
★听高质量历史课的3点体会
★对初中历史课堂教学的反思
★对初中历史课的反思
★初中历史听完后的反思。
★初中历史教学总结
★初中历史高效课堂的教学策略
★初中历史教学总结(二)