历史准备小组工作计划
历史备考组工作计划1一、指导思想
为了有效贯彻新课程改革的理念，真正减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习效率。本学期，根据学校教务处的计划，结合八年级备课组和学生的实际情况，我们将进一步转变思路，大胆改革创新，在科学理论的指导下，积极探索有效的教学模式，努力提高我校历史教学水平。
二、主要工作
(1)教学事务
1，备课:教师要认真学习历史课程标准，研究学校情况和班级情况，根据本学期教学进度计划提前一周准备好教案，下周五前发给其他老师。拿到资料的老师要认真阅读，提出合理的修改建议。
2.教学:教师根据备课组讨论的教案和班级情况进行个性化教学。引导学生合作学习和互动交流，鼓励探索和创新，激发他们的学习热情。
3.作业:作业布置要及时、适当。同步练习要靠思考完成，坚决杜绝抄袭。严格要求学生交一课作业，严肃处理拖延症。
4.听课:教师要根据学校教务处的安排，有计划地听课，特别是优秀教师的示范课。不仅要听这门课，还要尽可能多听相关的课。教师要及时评课，既要突出亮点，也要指出不足。互相探索，互相学习，取长补短，共同提高。
(2)教学和研究:
1.理论学习:为了落实教务处的工作计划，教师们在每周的备课组活动中集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革。
2.集体备课:根据小组计划，在周四的小组活动中，每位老师要认真讨论教学内容，修改完善教案。为了提高个人的专业能力和教学水平，成员之间要坦诚交流和学习。
3.区级教研:关注区级教研信息网，主动外出教研，听课参与评课，虚心学习他人先进经验。按要求撰写教学论文并制作相关教学课件，积极申报各类教学评估资料。
4.学习情况分析:根据学生的学习表现，结合各单元考试尤其是期中、期末考试的成绩，反思教学效果，相互探讨有效的教学方法。通过校讯通、班级代表、班主任和家长、学生的交流，努力提高班级的整体成绩。
历史备考二组工作计划一、指导思想:
在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教学部和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极研究课程教学改革的思路，巩固学生的基础知识，全面提高学生的学科能力。
二、对各层次教学的要求:
1.教学进度。本学期的教学任务包括:必修2和必修3，题目1和2。
2.集体备课，本学期高一历史备课要结合个性，新旧合作，取长补短。
这个备课组共同收集整理教材，实现了高度的资源共享。在讲授新课之前，每个人都要认真研究教学内容，并在筹备组会议上作教材分析发言。同时，在讲授内容时，应提供所有材料供筹备组成员参考。杜绝不加修改的使用别人的教案或者直接使用网上下载的教案，要求优化教学资源。
3.教学要求:本学期各班教学要以“立足课本，狠抓基础，培养习惯”为教学指导思想，做到“低起点，透彻讲解，因材施教”。特别注意培养学生听课、写作业、做笔记、积极思考、自主学习等行为习惯。坚持学生基本素质的积累。另外，强化班和普通班在教学上是有区别的，教师在教学实施和目标上应该有一定的区别。
三、在课堂教学中应注意以下几个方面:
1.激发学生的学习兴趣。在教学中，不要停留在单纯的传授书本知识，要对教材进行一定程度的拓展，尽量挖掘有趣的东西，现实生活中能遇到的情况，时事新闻等。，并引入到教学中，这样既能激发学生的兴趣，又能把书本上枯燥的理论变成通俗易懂的例子，帮助学生更好地理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。
2.注意从事例出发，从感性到理性；注意运用比较法对相似知识点进行比较；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3.加强对学生分析、比较、总结问题能力的培养，提高学生自学能力。
四、组织有效的教研活动:
1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”——每周四下午是备课组的固定活动时间，教学中遇到的问题可以随时讨论；每个活动都有明确的内容；每节课或几节联系紧密的课，都会指定一个中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学思路，讨论补充，探讨最佳方案，实现资源共享。做到“三个准备”——解决教材中的重点难点问题，采取具体的教学方法，尤其注重学生学习方式的设计。在备课组实现“统一目标、统一内容、统一进度、统一作业、统一测试”，通过教师间的合作探索，提高备课和教学的整体质量，每一节课都是精品课。
2.组织教研班，加强集体授课和评价，积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新教学模式的形成。
3.积极参加校内外组织的教研活动，努力完成年级组交给的任务。
历史备考三组工作计划一、学生学习理性的分析与对策
教师对学习情况的把握和深入分析是实施高三教学评论有效性的前提。文科三个班均衡发展，之前考试有起伏，相对稳定。年级历史很难超过10，资优学生范围很窄，但影响范围很广。我们备课组达成一致，重点目标是教学突破，每个人都有明确的思路。从课堂提问到考试测试，给出明确的目标和要求。同时，要更加重视中后期的大量学生，这是提高历史有效人头数的中坚力量。这些学生虽然习惯差，基础差，但是上进的欲望很迫切。我们的备课团队制定了以下措施:
1，(最好是7左右)，提出明确的目标，给学生讲清楚老师会用什么方式解决学习中的问题，根据辅导效果和考试结果及时调整学生名单。
2、建立师生情感交流，辅导答疑，相互理解、支持和信任。
3.通过默写、填空、列举问题的方式传递历史基础知识，并及时纠正。如果他们失败了，就必须追究到底。
4、在作业中定时检测、检查，及时发现问题，盯紧它。帮助他们解决学习上的困难，用老师不怕苦不怕累的工作态度感染和影响学生，下决心不抱怨不急躁地治疗一些学生的“懒病”，给予他们真诚的关心、爱护和鼓励。
二、完成任期目标的途径和方法
本学年第二轮历史复习以板块为主线，构建专门的知识体系。备考组在认真讨论和分析学情的基础上，分析了今年“首诊”以来历次考试的数据，制定了以下复习计划。
1，专项复查内容安排(在“二次诊断”之前)
根据历史的特殊知识部分，中国历史的特殊题目大致可以分为:
中国政治文明史的演变；中国经济结构的变化和发展；中国的民族关系与民族团结:封闭与开放:中国古代的科技、思想和文化；中国近代落后与理想主义的斗争与探索；国共关系的演变；中国特色社会主义道路探索:近代以来中国重要思想理论成果和思想解放运动，共9个专题。第二轮复习五个题目要在“二次诊断”之前完成。根据周计划进行复习，专题具体安排见附录。
2.以课堂为中心，追求课堂教学复习效益最大化。
第二轮复习课堂教学模式必须是讲练结合。讲到底或练到底都是不可取的。高质量的课堂必须建立在教师认真研究专项复习内容、高考重难点、充分备课的基础上。学生对老师充满期待，一切以学生的收获与否为准。我们是否认为老师的讲解解决了学生自主阅读理解复习时解决不了的问题？在课堂上，学生的眼神透露出信任、知晓、满足的意识，效果一定不错。当然，这取决于中学生在课堂上的理解、接受和消化。课堂上的训练一定要安排设计好，要慎重考虑考生。教师要对解读材料的方法和技巧有耐心，给足够的时间去发现问题，真正达到训练的目的。教师必须抓住时机，及时提示和肯定学生。
3、加强定期培训，提高能力。
第二轮复习的出发点是以训练为突破口。为此，我们备课组集体讨论制定了“常规训练”，具体如下:
(1)培训时间。每天晚上自习40分钟。
(2)题型。12选择题加史料综合题，共80分。
(3)测试训练所达到的目标。难度是关键。根据高考“二诊”和升学率制度，命题人要在考前做好试题，以保证试题质量和训练的有效性。
(4)每一个做法都要改，尤其是评分。考试结束后，及时点评反馈信息，从三个班横向考试的信息对比中及时发现教学中的问题，提高教学质量。
4.加强筹备组集体讨论。
在常规的备课小组活动中，我们必须加强集体备课和测试研究。加强对教学内容、教学方法、实践考试、作业和习作、批改和评价、定期考试反馈的评价，以及对《考试大纲》和高考新信息的研究和挖掘。每周指定中心发言人，就下周专题复习的教学内容、教学方法、突破等内容进行讲座。小组研究课前半段，三个老师各上一节研究课。实现教学过程、教学内容和教学进度的大统一。团结互助，争取和谐，共同进步，我们将发扬团结协作，艰苦奋斗，勇于拼搏的精神，再创高考辉煌。
第三，筹备组的活动安排
每周三上午第四节课(二楼历史教研组)经常不定期讨论。
历史备考四组工作计划秋高气爽，硕果飘香，全新的20xx—20xx学年第一学期如期而至。为有序、高效地开展本学期高一历史教学，特制定以下筹备组工作计划。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，以新课改精神为指引，以提高学生素质为重点，以培养学生能力为目标，重视双基，加强研究性学习、合作学习和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效的历史课堂。
二、工作目标
1.深入学习全日制义务教育历史课程标准，深刻理解课程标准的内涵和外延，最大限度地落实课程标准的要求。
2.全面系统地学习全部六册初中历史教材，提高教师对教材的整体把握。
3.探索小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受和适应初中生活，促进学科教学的进步。
4.探索“课际交流”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史课程资源。
5.整理分发《中国历史》七年级上册电子教案，在个性化修改的基础上充分利用。
6.在备课组开展听课讨论活动，提高组内成员驾驭课堂教学的能力。
7.全面开展“一科一品”活动，在初一年级试点“课前讲历史”活动。
三。具体措施和安排
1.组织本组教师讨论备课组学期工作安排，在开学一周内形成书面备课组和个人工作计划。
2.组织本组教师抓住开学契机，通过集体学习和个别学习，进一步理解课程标准，用课程标准中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以课程标准的相关规定为出发点和归宿，合理设计教学内容。
3.做好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真研读教材，探索科学合理的教学方法和学习方法，从教与学的细节入手，用集体的智慧打好团战，提高备课组的整体水平。
4.配合合作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的纪律意识，逐步了解一些纪律学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。
5.下载并整理出凝聚了全市骨干教师智慧的中国历史七年级电子教案，发送到群里每位老师的邮箱。教师根据教学进度，对教案进行个性化修改，并充分利用。
6.通过不定期集体备课、专题讨论、听课、网上学习等方式，探索“班对班交流”条件下的历史课堂教学新模式，努力提高组内教师驾驭课堂教学的能力，拓展历史学科课程资源，丰富师生学习教育，精心打造高效课堂。
7、落实学校关于教学实践的各项规定。
初中一年级是初中的起始年级，对学生的发展影响很大。我们高一历史备课组将团结协作，加强实践，努力为学生的发展创造良好的学习环境。