书是怎么来的大班教案？

活动目标:

1.了解中国古代书籍的演变以及造纸术和印刷术的关系；

2.尝试了解中国古代书籍的演变及相关发明；

3.为中国悠久的文化感到骄傲。

4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。

5.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备:

PPT课件，古籍实物模型，阅读区书籍。

活动流程:

先欣赏图片或实物，引出关于古籍的话题讨论。

1，萌发讨论兴趣。

看各种书的图片或者实物:“小朋友，你看这里这么多图片，你喜欢吗？”？

2.了解书籍的作用。

老师:“书给我们带来了什么帮助？”

总结:有很多我们喜欢听的有趣的故事，它也告诉了我们很多知识，它还让我们玩游戏，画画，唱歌。它真是我们的好朋友。

3.想想这本书的起源。

“在很久以前的古代，人们没有笔，没有纸，也没有书。人们是如何记录和学习的？书是怎么产生的？”

第二，讲解和讨论图片和实物，了解古籍。

1，欣赏古籍PPT课件。

这些图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简爱、官方文件、丝绸书籍和绘画。问:“你觉得它像什么？是什么做的？”“你有没有发现什么你觉得有趣的模式？”

总结:这些都是中国的古籍。在纸发明之前，聪明的古代人用工具在龟甲、竹简和丝绸上刻字或写字。

2.触摸实物，讨论古籍的特点。

分组分发龟壳、兽骨、竹简、木屑、绢布，让幼儿用手感受其质地。

问题:“字是怎么写的？你猜！”“为什么古人要开动脑筋，想尽办法在这么硬的物体上刻字？”

总结:为了语言的传承，为了保存祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先找到了各种适合刻字的文章，制作成最原始的书籍。

三、延伸话题，了解造纸术和印刷术对古籍发展的促进作用。

浅谈造纸与印刷。

启发性对话:“我们现在还用龟壳、竹简、木屑做书吗？”"用纸做书有什么好处？"“谁最先发明了纸？”

2.观察图片，了解造纸和印刷。

东汉发明家蔡伦用树皮、麻头、破布、渔网等原料，经过打浆、粉碎、抄造、烘烤等工序，制成轻便易写的纸张“宋代发明家毕升发明了活字印刷术，把纸质书变成了批量生产，降低了制作书籍的成本和难度，让普通人也能买得起书，促进了文明的传播。”？

中国古代有很多发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正是因为有了造纸术和印刷术，才产生了各种各样的书，才有了现在世界上这些精美、实用、各种各样的书。

3.鼓励孩子分享和交流。

各类书籍讨论:“除了纸质书，你还读过哪些资料？”“他们有什么特别的？”“如果你是一个小发明家，你想发明什么样的书？”

第四，选择各种书籍进行阅读体验，帮助孩子对书籍产生自豪感。

独立阅读。“我们的阅读区有各种各样的书。请孩子们选择你想读的书，并告诉你的朋友你为什么选择这种书，它最吸引你的地方。”