如何在中学历史教学中进行四项基本原则的教育

第一，开展坚持党的领导教育。这是历史课坚持四项基本原则教育的核心。在中国近代史教学中，有必要向学生灌输这样的思想:没有党的领导，中国革命就不可能成功。从65438年到解放前的009年，中国是一个半殖民地半封建社会。在旧民主主义革命中，先进的中国人，从洪秀全到孙中山，都在寻求救国救民的真理，却没有找到。为了完成反帝反封建的两大任务，中国人民进行了不屈不挠的斗争，但是都失败了。中国* * *以来，只有* *人从黑暗走向光明，最后取得了伟大的胜利。老师讲清楚这一点，学生就会认识到，没有* * *，就没有新中国。

二、坚持马列主义、毛泽东思想的教育。这是历史课坚持四项基本原则教育的一个根本问题。例如，在讲党的遵义会议的历史意义时，可以对比会议前后革命形势的变化，着重向学生指出，遵义会议在最紧要的关头挽救了党和红军，挽救了中国革命，是中国的历史性转折，是毛泽东同志在中国革命史上不可磨灭的功绩。这将使学生认识到毛泽东思想是我们党的指导思想。

第三，开展坚持社会主义道路的教育。这是历史教学中思想政治教育的一个非常现实的问题。比如在中国近代史的教学中，要向学生强调，一百多年来，很多人试图建立一个仿照西方资本主义国家的国家，在中国发展资本主义，但都失败了。自从中国选择了社会主义道路，中国革命就走向了胜利。使学生认识到“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，这是历史的结论。

第四，进行坚持无产阶级专政的教育。在历史课堂上进行思想政治教育，这是一个非常重要而又困难的问题。首先，通过历史教学，帮助学生理解无产阶级专政和资产阶级专政的本质区别。其次，需要指出的是，资本主义制度比封建制度是一大进步，但它仍然是一个人剥削的制度。只有无产阶级专政才能彻底消灭剥削，维护广大人民群众的根本利益。提高学生对坚持无产阶级专政的认识。

总之，四项基本原则是我们的立国之本。作为中学历史教师，我们必须坚持对学生进行四项基本原则的教育，努力挖掘历史课的内在潜力，把历史课变成坚持四项基本原则的阵地。