历史教师的个人教案
历史教师个人教案1一、指导思想
以学生发展为中心，结合学校实际和课程改革要求，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二，教材分析
七年级历史教材第一册属于中国古代史，历史悠久，尤其是先秦史，跨度很大。学生的理解主要是与时间相关的内容比较难，需要分析的比较少。重点内容是奴隶社会的基本发展和向封建社会的过渡，以及这一时期社会生产力创造的财富，对社会发展起到推动作用；后半部分主要讲封建社会的产生和发展，大一统国家的产生和发展，中国古代历史上创造的灿烂文明及其对世界的影响。
八年级历史教材第一册是近代史，主要内容反映了近代以来的屈辱历史。中国从封建社会开始社会转型，接受各种新鲜事物，打破传统观念，破坏旧的社会制度。这些内容贯穿全书始终。
第三，学习情境的分析
七年级学生的情况目前还不太了解。从目前的初步了解和课堂表现来看，学生的课堂纪律尚可，态度在可接受范围内。总共87人，优秀生较少，约15，中年学生为主体，约50人，后进生20多人，学习习惯不同。
八年级学生熟悉情况。在65，438+006名学生中，约有30名资优学生，50名一般学生和20名后进生。在资优学生中，他们有很强的学习主动性，很少能通过自主学习来完成学习任务，大多数需要老师不断的提醒和指导。大部分中学生没有自主学习的意识，在课堂上不能完全听和学；后进生的学习情况就更困难了，不仅基础差，态度问题也特别难处理。
第四，教学措施
1，注重跨学科知识的融合与渗透。
教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生在多学科背景下掌握教学内容。宏观上，要保持合理的综合结构；在微观层面，更要注重各种人文学科知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注意改变学生的学习方式。
倡导以学生发展为本的新型学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能给学生带来理性挑战的教学；通过那些系统的教学，可以在教学内容上切入和丰富学生的经验；通过教学能使学生获得积极而深刻的体验；通过给予学生足够的自主空间和活动机会的教学，真正实现“在参与中求体验，在创新中求发展”的教学，有效促进学生的发展。
3.突出能力目标的引领作用。
即强调学生思维能力、创造精神和独立探究能力的培养。以能力目标为导向，要求教师以平等、理解、信任的态度营造和谐的教学环境，给学生足够的空间，督促学生积极参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探索以能力目标引领教学的方式方法，真正把知识、能力、人格培养结合起来。
历史教师个人教案2。所教班级的基本情况
这学期我教高二三个文科班和两个理科班的历史。文科生学习历史的目标是高考拿高分。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平考试。这个年级是实施新课改的年级，使用人教社新教材。其中文科班一周四节课，这一期的教学任务是完成必修三，部分选择一的新课程教学内容，理科班一周两节课。这学期的教学任务是历史必修三。
二，教学目标和措施
必修3讲述了包括中外在内的人类社会思想文化科技发展的历史。涉及古代、近代、现代各个历史时期。思想文化的内容不容易掌握和理解。
首先，在教学中，要全面贯彻素质教育的指导方针和新课程标准的精神，让学生“用历史的眼光认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素质，形成正确的人生观和价值观。”
其次，立足于巩固基础知识，着眼于培养学生的历史思维能力，充分发挥教学中的双主体作用，快速提高教与学的质量，以更好地适应新课改的要求，进一步提高高二历史教学水平，实现教学目标。
这项工作采取的主要措施如下:
1，进一步学习新的教学理念，更新教育理念，认真研究课程标准、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
(1)，端正教学指导思想，树立正确的教学理念。
对教师的要求:做导师，要在知识传递、思想交流、能力培养等方面积极引导学生，同时不断加强历史专业知识的学习和新课改的讨论，更新自己的知识结构，提高自己的专业素质。
对于学生来说，注意:充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，加强对学生能力的培养，特别是要培养学生学会思考，学会正确、全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生继承、发展、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习的基础，需要全面掌握教材的基础知识，加大历史训练，通过适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
(2)重视常规工作，保证教学顺利开展。
坚持备课，确保每节课都针对重点难点做好充分准备，了解学习情况，找到突破点；认真准备每一个教案(或课件)；课堂教学有难有宜，突出重点，多师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。积极复习作业，阅读每个单元，解释学生在每节课中遇到的问题。
文科的教学内容会更加深入细致，理科的只是掌握基本事实，所以在教学时间上有差异。
(3)加强教学研究和讨论。
①积极探索课堂教学，探索高效教学模式。常规教学在夯实基础的同时加强历史思辨能力，培养学生多角度、多接触地看待问题。习题评价从审题入手，把握解题规律。
(2)积极探索现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中积极运用多媒体手段，充分利用网络丰富知识和题库。
③加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结和组织知识、如何提高物理水平和解题技巧等方面多下功夫。
2、坚持集体备课
高二历史同代有三个老师。为了保证进度和教学内容的一致性，我们决定每周集体备课一次，同时为备课组做好教学出谋划策。
3.关于考试
按照年级组的统一要求，精心组织各阶段考试，做到精心命题，精心阅卷，精心评卷。
4.关于作业
要求学员按进度按时、保质、保量完成预定的同步培训教材(学习方法是大视野)；老师平时加强监督，按时按要求批改作业。
好的开始是成功的一半，精心策划，精心教学，一定会收到好的效果！等着瞧！
历史教师个人教学计划3为了跟上学校工作计划，顺利有序地开展各项工作，更好地提高自己的教学质量，特制定教学计划:
一、指导思想
以学校整体工作计划为指导，认真落实教育教学工作，结合高一师生实际，以学生成长为中心，全面提高学生思想素质和教学质量，真正发挥示范校的作用，是历史教师个人的工作计划。
二、工作目标
打造好学、周到、文明、礼貌、积极向上的学生群体，打造进取、和谐的教师团队，打造安全、文明、务实、创新的品位，不断追求和谐。
三、教材分析
这本教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会生活领域或发展过程中的重要内容”。基本线索是，从中国古代的农耕经济，到近代西方工业文明的兴起及其对中国的影响，再到20世纪各国经济制度的创新调整和中国对建设社会主义道路的探索，以日益明显的经济全球化现状而告终。该教材在描述国内外经济发展和社会生活变迁过程中的重要内容的同时，还重视历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，着重分析了中国的基本国情和世界经济发展趋势。
经济活动是人类的基本活动，人类只有进行以物质生产为主要内容的经济活动，才有自己的历史。因此，经济活动是人类生存和发展的基础。而且，了解自古以来国内外经济发展和社会生活的变化，以及人类为发展社会经济和改善生活所做的努力，对于进一步深化人类社会发展进程中对经济社会生活领域的认识，深化经济发展与政治创新、文化进步之间的认识，都具有深远的意义。
四、教学措施:
这学期负责高一2班到五四班的历史教学，包括快班和平行班。工作计划是历史教师的个人工作计划。学生情况参差不齐，有的学生学习习惯有待改善，有的学生对学习内容掌握不好，这对教学提出了更高的要求。为了做好本学期的教学工作，特制定以下教学工作。
措施:
1，深入学习教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的重难点，熟练把握历史事件的逻辑体系，认真领会教材改革的实质，逐步明确教材对教学形式、内容、教学目标的影响。
2.准确把握新课标。新课标对部分内容的教学要求进行了修订，准确把握新课标对知识点的基本要求，防止教材有意无意的加深和拓宽。同时，总体上要重视历史的应用和唯物史观的渗透。比如增加阅读材料(开阔学生视野)来拓宽知识的广度，寻求知识的深度。
3.树立以学生为中心的教育理念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿。教师必须因材施教，以学生为主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。
4.充分发挥教材的多种教学功能。利用好教材中的图片，激发学生的学习兴趣；充分发挥阅读材料的作用，培养学生学习历史的兴趣；组织历史实践小组讨论，让学生感受到历史知识在社会生活中的必要性。
5.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特点，实施启发式和讨论式教学。发扬师生之间的密切合作、交流和互动，让学生感受和了解历史产生和发展的过程。参加历史教研活动，向老教师请教，积累教学经验。
6.落实课外活动内容。组织强化历史活动内容，加强对学生表演历史剧的历史教学机会的把握。
总之，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，努力想出各种行之有效的方法来提高历史的教学质量。
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这学期，我在初三的五个班担任历史老师。我打算做好教育教学工作，我的计划如下:
一是加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养又红又专的合格人才。
二、加强学生管理，培养优良的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养“真诚、严格、积极、进取”的班集体。初三是学生世界观发展变化的重要阶段。同时，他们还面临着升学等现实问题。随着课时和知识复杂度的增加，很容易产生两极分化，有些学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心。虞照就是一个典型的例子。因此，学生学习过程中的思想工作更加复杂和重要。在这一学期中，我一方面主要加强了对学生自主性和自理能力的培养。我通过各种方式，既注重引导学生进行自我教育，又使他们在自我认知的基础上不断进取，逐渐形成良好的思想和行为品质。还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐。我们还注重培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、安排、放空自己，让他们成为班级集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我也为我的学生树立了一个好榜样。
第三，积极做好后进生的转化工作，努力让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。后进生的教育管理一直是班主任和学科教师的一项艰巨任务，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。在这方面，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处以诚相待，始终耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理上的忧虑，让他们实现自己的价值。同时，我也创造条件和机会让后进生展示自己的长处，让他们尝到成功的喜悦和快乐。