八年级上册《阿里山之旅》辅导案例

学习目标

1，通读全文，理清思绪？阿里山风景如画？

2.了解阿里山风景的* * *特点和作者的爱国情怀。

3.明确文章内容，学习换景的写作方法。

首先，场景导入

1，利用图书馆和网络搜集资料，了解阿里山的风土人情和美景。可以是图片，可以是文字，可以是歌曲。(小组活动)

2.自学口语交际？当导游？内容

3.交流阿里山的信息，介绍课文。

(1)，欣赏歌曲《高山青》，请学生介绍你所知道的阿里山。

(2)简介:阿里山的风景真的很迷人。听了同学们的介绍，我们还意犹未尽。让我们跟随当代作家、文学评论家、美学家吴再访这片神奇的土地。

第二，独立探究

1，单词检查

注意一些单词的发音

山岚的人气可以称得上是红禅之巅的聆听世界。

2.听课文录音，理清思路，组织课文？我是导游？活动，学习如何改变场景。

阿里山的风景如画。你能找出课文中描绘了哪些风景图吗？

要求:明确游览路线，说出各个景点的特色。文章中的句子可以适当使用，但不能照搬。组织一次小组讨论

小组交流和评估

3.思考和讨论

第一段两岸学者齐聚台北的和谐场景有什么作用？

作者进入阿里山的独特感受是什么？用文章的话说。

作者一路上看到了哪些如画的风景？

4.作者描述的神木是什么样子的？它有哪些丰富而深刻的内涵？

第三，对展览评估的质疑

第四，归纳和拓展

1.通过变换风景带大家参观我们美丽的校园。要求:明确游览路线，说出各个景点的特色。组织交流，挑选最好的导游。

滁州利用生态资源发展经济的措施

检测摘要

在黑板上写下这节课的摘要。

b、安排任务

1.学完评价1？3个问题

2.课后在阅读笔记本上摘抄好的单词或句子。

第二次教学时间

学习目标

1.品味富有音乐美和情感美的语言。

2.体会作者对阿里山美景的热爱和强烈的爱国情怀。

首先，场景导入

学生收集有关阿里山的资料或风景图片，并在课堂上交流。阿里山简介:阿里山位于台湾省嘉义县东北部。是大五莲山、尖山、竹山等18座山的总称。主峰大塔山海拔2663米，东临台湾省最高峰玉山。阿里山的森林、云海、日出被称为三大奇观。阿里山被列为台湾省的景点之一，其美景早有耳闻，所以有？如果你没有到达阿里山，你就不知道阿里山的美丽、财富和伟大。声明。由于山区气候温和，盛夏依然清爽宜人，树木葱郁，是台湾省最理想的避暑胜地。第二，独立探究

1，学生的阅读理解

欣赏歌曲，阅读优美的段落。

播放歌曲“高山青”,组织阅读优美的段落。

请用你最喜欢的方式读课文。你觉得写得好的地方可以反复看，看看哪里好。

引导:多角度欣赏组织沟通和评价。

同桌交流探讨

第二，对展览评估的质疑

学生演示

第三，评价指导

清除:

现在语言的音乐体:

准声学美颜？

2.音节美吗？

4.修辞美？

优美的节奏？

漂亮吗？

第四，归纳和拓展

总结本节课的学习情况

b，用？红叶？黄鞠？鹅？秋虫？把四个字展开成一段话，写出你对秋天的体验，把字突出来？五美？

动词 （verb的缩写）测试总结

1，欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生把美丽的风景留在心中，加深对课文的理解。

2.跟着书练习

3.同步指导和评估