如何弥补高中历史基础差，如何学好历史

如果你想学好历史，你必须有很好的记忆力和很强的思维能力。历史的基本要素是时间、地点、人物、事件和影响。我们先梳理一下大致框架。我们的老师确实管理了框架，虽然他不喜欢那种方式。但是，在老师每天管一次的情况下，他并不知道。其次，最重要的是填补框架中缺失的内容。

高中历史基础差，如何急着学习，心态要稳。

历史太复杂，不可能一口成胖子。我只能嘲笑那些自吹自擂的大招，十天练什么，三十天突破什么。学习高中历史就像煎中药，慢慢温火，耐心等待。第一锅煮的汤难以下咽。加点水再煮一锅就好很多了，方便治病救人。

要立足课本，深入挖掘课本，注重知识点的整合。

其实教科书的棱角隐藏了很多历史知识，很容易用来做考题。

选择一本合适的教辅书来帮助你学习。

实事求是地说，高中历史教材的编写对学生和老师来说都是一个很大的压力。一个学期即将学完中国史，另一个学期即将学完世界史。如果你把眼睛熬成国宝，你可能消化不了那些竹子。高中历史课程本身不像三大科或者物理。历史老师很难在有限的时间内把一本书讲透彻，但对学生自学提出了更高的要求。那么，这个时候，学生确实有必要使用教具。

高中历史怎么提高？第一，抓住主线。

历史知识点很多，但是只要找到主线，而且是属于高考主线的，可能会容易很多。事物的发展有其内在的规律，历史的编制也是如此，就像朝代的发展有其自身的规律一样。同时，主次关系也很重要。既然是主线，就要靠。比如你想把古代史中政治史的一些内容整理出来，有效地运用到考试中，那么你就必须抓住一条主线——“秦征”。

第二，立体型。

既然是文科综合，由于篇幅的影响，需要进行学科内综合和学科间综合。因此，要求学生用立体思维和归纳方法学习历史，把碎片化的内容串联成一个有机整体。由于考查考生的“整体历史”观，加上高考卷篇幅有限，中外历史融合也是综合卷中常见的形式。而学生在学习时缺乏归纳整合的能力。在高考中，

第三，从“怎么考”到“怎么学”。

如果考试和学习没有联系，或者没有把学习的内容带好，或者没有学好甚至没有学好考试的内容，那么你的备考就可以称为“无效”。有些学生学不下去，主要是因为考试和学习的联系无法更好地构建。他们苦于无法提高考试成绩，找不到有效的方法。事实上，方法就在你的手边。因为学生手里有很多题，也有很多高质量的题，比如高考题，你完全有必要通过对高考题的分析来总结自己的备考方向和方法。