快速记忆历史知识点五法
快速记忆历史知识点五法
第一，废话型
1，谐音法
举个例子，如果马克思出生于1818年5月5日，那么“1818”的谐音可以看作是“耳光”，“55”的谐音可以看作是“呜呜”。合在一起，马克思的生日可以算是“把资本家扇哭了。”
2.暗喻
比如1900这一年，就是义和团运动的高潮。我们可以把数字比作拿着各种武器的义和团，比如“1”、“9”、“00”，从而记住1900的历史时代。
3、公式法(又称叮当法)
朝代公式:“唐尧、虞舜、夏、商周，春秋战国之乱，秦汉晋之统一，南朝北朝为敌，隋唐五代十国，宋元明清之合。”
上面的公式描述了中国历代王朝兴衰的顺序，42个字生动地勾勒出了中国悠久历史的大致轮廓。经过具体的填充，朝代兴亡的演变史的全过程变得更加清晰。
再比如中国* * *产党的一些重要会议，也可以编成一个公式:“1238古，12378；尊娃35，七大45；第二届七届中央委员会已达49人”。
以上公式概括了党的九次会议:古田会议，第一、二、三、八次会议分别在1921、1922、1923、1927、1929召开。遵义会议和瓦窑堡会议是1935年召开的。1949年召开了七届二中全会。
大黄蜂鼓励学生在学习时要有吊儿郎当的精神。你应该戏弄知识分子，而不是和他们认真相处。可以自己编很多公式，想怎么编就怎么编。反正我就是想逗逗你。
第二，控制类型
1，古今比较法
公元年为对称轴，前后对比。比如秦朝统一于公元前221，蜀国建立于公元221。再比如公元前467年中国结束奴隶制，公元476年西欧结束奴隶制。公元前841是西周元年，公元841是唐武宗会昌年。
2.中外比较法
比较世界历史和中国历史。比如中国春秋时期，公元前594年实行了最初的税亩，雅典的梭伦改革也是在世界历史上的公元前594年。再比如1894年开始的中日甲牛战争，1894年的朝鲜中日农民战争。
带着窍门跑来跑去，看看你是否能找到它们。赶紧开始整理总结吧！打架！
第三，区间型
根据每隔几年一次重大事件的发生来记忆历史年代的方法。常用的区间法有区间法、区间法、区间法、区间法、区间法。
1，每隔一种方法
中国近代史以来，每隔一年就有一件大事，比如:
1839虎门销毁鸦片，
1840鸦片战争，
1841年李三原抗英
中英南京条约签订于1842。
1843年，洪秀全创立了拜神社。
中法黄埔条约签订于1844年。
2、每两种方法
比如辛亥革命以来，每两年就有一次大事。辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，护国运动是1915年，护法运动是1917年，都相差两年。
3、隔十法
在中国近代史上，几乎每十年就发生一次重大事件:
1841三元里人民的抗英斗争，
1851年，洪秀全在金田村领导太平天国起义；1861年，清政府成立，洋务运动开始。1871年，俄罗斯入侵中国伊犁地区，
中俄伊犁条约签订于1881；
1891年，康有为出版《大同书》；
1901年辛丑条约签订；
孙中山领导的辛亥革命(黄花岗、武昌起义)爆发于191。
只要你愿意花点时间总结，区间法是一个很棒的记忆方法。
第四，列表风格
1，分类列表法
先把历史人物和历史事件的时代分类，然后填表，可以加强记忆。
比如中国封建社会的农民起义可以按时间顺序排，中国半殖民地半封建社会的重大不平等条约的签订也可以按顺序排。
再比如资本主义帝国主义侵略中国的战争，可以用表格列出来。
第一次鸦片战争，1840？1842;
第二次鸦片战争，1856？1860;
中法战争，1883？1885;
甲午战争，1894？1895;
八国联军侵华战争，1900。
可以从上下对应、间隔时间等方面进行记忆。
2.历史事件年表
这种按主要历史年份顺序排列历史事件的年表，以年份为“经”，以重大事件为“纬”，突出了重大历史事件发生的年份，可以培养学生完整、科学的时间观念。
此表可分为综合年表、国家年表、历史年表和特殊年表。。比如特殊事件年表，可以进一步分为农民起义重大事件年表、朝代演变重大事件年表、中国人民反侵略重大事件年表、不平等条约重大事件年表、历届党代会重大事件年表？。
动词 （verb的缩写）联想风格
1，符合联想法
在某些历史时期，有一些偶然的巧合。如果能有意识地把它们联系起来，记忆效果是极好的。关键是“意识”，俗话说“带着招数到处跑，看能不能找到。”
比如公元前476年，春秋末期，战国初期，中国的奴隶制开始瓦解。公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制解体。太巧了！
而1640年发生的英国资产阶级革命，拉开了世界近代史的序幕；1840年爆发鸦片战争，是中国近代史的开端。“后来到了近代，西欧领先中国200年。
再比如中国的戊戌变法，发生在1898，失败了。30年前，日本明治维新成功。这两件大事，都是社会变革，相隔不过30年。
2.参考联想法
学生不可能也没有必要无遗漏地记住中外历史的所有年代。但首先，记住一些划时代的年份和最重要的事件发生的年份，不仅是可能的，而且是必要的。比如鸦片战争、五四运动、巴黎公社、十月革命等事件的时间，要不假思索地脱口而出，这就是所谓的“没有记忆的年代”。
如果连这些最基本的年龄都在努力思考，其他的就没办法记住了。牢记一些基本的历史时代的好处是可以作为“参照物”去联想其他时代。
心理学告诉我们，在空间和时间上接近的事物容易产生联想；物质形态相似的东西也容易联想。
从原因思考结果，或者说从结果推导原因，关键在于寻找“中介线索”。
比如1789，14年7月，法国大革命爆发。在世界近代史上，是一个极其重要的时代，必须牢记，属于“无记忆时代”。
一百年后的7月1889，国际社会主义代表大会在巴黎开幕，“第二国际”出现了。这不是偶然，而是为了纪念法国人民占领巴士底狱一百周年。会上，根据法国代表团的提议，通过了五一节。“国际示威日”的决议，而这一天被确定为纪念三年前芝加哥工人罢工八小时工作日，即1886 May 1。所以，1789？1889?三个重要事件的联想记忆，1886，通过1789的“中介线索”，可谓水到渠成，横扫一切。
再比如，说到宋元时期少数民族的兴衰，北宋可以在1127年被金灭，辽朝在前两年被金灭，1125；100年前1115年前，女真建立了金政权。也就是说，辽朝在金建立后100年灭亡；102年后，北宋灭亡。另外，1000年后的1127，即1227，蒙古灭西夏；1234(这个时代是“自然系列”，很好记)蒙古灭金。" 1271 "忽必烈将国号改为元。而“1127”和“1721”是同样的四个数字，只不过“1”的千位被挪到了一个地方。这样以“1127”为参照，可以一气呵成的记住其他时代。
民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展？五代辽宋夏金元
考点1。北宋的建立与中央集权的加强
一、北宋的建立和割据局面的结束:
1，陈桥兵变:960，赵匡胤，东京，北宋，宋太祖。
2.结束分裂:宋太祖？“先南后北”和“先易后难”的方针；979年，宋太宗消灭了北汉，结束了五代十国的分裂。
二、集权的加强(目的？改变唐末以来藩镇割据的局面):
1，加强中央集权的措施
(1)集权军权:①宋太祖解除皇军(国民正规军)将军石守信的军权；(2)逐渐降低我们时代的真正力量，使它徒有虚名；(3)禁军司令部分为三个部分，都直接对皇帝负责；(4)设立枢密院，枢密院有权调兵，但不直接指挥军队；统领军队的将军无权调兵遣将，让他们互相牵制。⑤实行更具防御性的法律，规定禁军卫队定期换岗，将军不随军调动，防止武将独揽大权。6.当地军队的所有壮丁都被选入皇军。禁军一半镇守京师，另一半驻守各地，以达到“强干弱支”、“内外兼治”的目的。
(2)行政权力集中？(1)在中央:主要是削弱和分化宰相的权力，让皇帝独揽大权。北宋时，在宰相之下，增设侍郎，以划分宰相的行政权。设唐使管理军队，分丞相军权；设置三个秘书管理财政收入等。，并划分宰相的财权。(2)在地方层面，中央派文官知州，各州设总判，加强了中央对地方的控制。潼关负责监督周知，可以直接向皇帝汇报情况。各州公文必须由周知和潼关共同签署才能生效，这样才能互相牵制。
(3)中央集权的财权和司法权:①北宋在各路设置转运使，规定地方税的一小部分留作地方开支，其余部分由转运使运往中央。这就消除了地方割据的物质基础。(2)为了扭转我国法官控制地方司法的局面，规定地方司法人员由中央文职官员代替，死刑要报中央审核批准。这使得地方司法权回归中央。
2.加强中央集权的结果和影响
结果:北宋初年加强中央集权的措施，消除了藩镇割据的基础，维护了国家的统一和稳定，有利于社会经济的发展。
(2)影响:政府机构重叠，官员冗余，财政支出巨大；陆军作战指挥不力，战斗力下降；地方财政困难。埋下了北宋积贫积弱的祸根。
第三，科举制度的发展
北宋科举制度的完善:①考试分三级:乡试、省考、宫考。(2)严格的科举程序，宫廷考试成为一种习俗，录取权由皇帝直接控制。(3)考试科目逐渐减少，进士成为最重要的科目。(4)考试方法中粘贴姓名法，即在试卷上密封姓名和籍贯，防止考官作弊。
二、北宋中期的社会危机与改革
一、北宋中期的社会危机:
1.土地兼并现象严重:北宋统治者实行“不抑兼并”的政策，加速了土地集中的进程。②存在“富者有出息田，贫者无立足之地”的尖锐对立。
2.农民的反抗斗争:在宋仁宗，农民不断起来反抗，遍及中原边疆。
3.冗官、冗兵、冗费:①北宋统治者用“分权”的办法，防止文官武将独揽大权，造成了冗官的局面。(2)统治者用招兵买马的方法来缓解农民的反抗，导致士兵数量剧增，出现冗员的情况。(3)以冗官滥兵，加上每年大量银帛赠予辽、西夏。④宋仁宗时，国家财政入不敷出。
4.辽和西夏的威胁
二、庆祝新政？①目的:摆脱危机，巩固统治。②新政开始:1043，宋仁宗，范仲淹；中心？整顿吏治。(3)新政内容:严格官员晋升考核；限制官僚子女、亲友为官；加强各级官员的推荐和选拔；裁并郡县，以减徭役；认真执行中央政令，取信于民。结果:新政侵犯了保守派官僚的利益，被他们阻挠。范仲淹等维新派相继被排挤出朝廷，变法措施被废除。
三、王安石变法:1069年，宋神宗任命王安石为顾问，主持变法。
1，主要内容
金融措施？(1)青苗法:每年作物不收时，政府贷款或粮给农民，收后偿还，另加20%利息。这样既能保护农民免受高利贷，又能增加政府收入。(2)征兵法:政府向应服役而不愿服役的家庭收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚地主也要出钱。这减轻了农民军官的负担，保证了生产时间。③农田水利法:政府鼓励兴修水利，开垦荒地。(4)农田均税法:政府重新丈量土地，根据每户所占土地的多少及其肥力来收税。官僚和地主也不例外。这增加了封建国家的土地税收入。⑤市场易法:政府设立市场易服务，购买滞销商品，然后在市场短缺时出售。这限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交换。国民收入也增加了。
军事措施？①嘉宝定律。政府组织农户，十户一保。鲍丁农闲时练兵，平时种地，维护社会秩序，战时参军。这样既能加强对百姓的控制，又能抵御辽、西夏的进攻，同时还能减少军费开支。②、孙子兵法。将帝国军固定在某个辖区，由固定的将领训练。这加强了军事训练，充实了边防部队。
教育措施:①改革科举制度。死记硬背的明经将被废除，进士不再考诗词赋，只考经典和时事。设立法律部，专门审查法律、判决等。(2)、整顿业务。用儒家经典重新编写教科书。考的好的可以直接被官方录取作为鼓励。这使得学校成为改革法律、制造舆论、培养人才的地方。
2.改革的效果:①政府财政收入大幅增加；②各地修建了许多水利工程，许多荒地变成了良田；③军事实力增强。④一定程度上扭转了积贫积弱的局面。
3.改革失败的原因:①新法实施期间，由于用人不当，出现了一些损人利己的现象；新法在一定程度上侵犯了大地主和官僚的利益，因此遭到他们的强烈反对。一些地方官员拒绝执行新法律。(4)宋神宗死后，保守派司马光上台，新法被废除。
4.评价:①王安石变法是北宋中期阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐的一场改革运动。王安石是中国古代杰出的政治家和改革家。
测试中心3。辽、夏、金的建立与宋的和平战争。
一、契丹的兴起和建国:
1，契丹的崛起:秦汉时期是东胡的一支；原本生活在辽河上游。唐朝末年，中原人民迁移到长城以北，带来了先进的技术。契丹人开始农耕定居。
2.建立阿保机:10世纪初，卢野阿保机统一契丹各部，提倡农业，开始了封建化进程；成立于916，首都北京。阿保机是辽太祖；契丹文字是模仿汉字的偏旁部首创造的。936年，叶鲁德光从后金取得静云地区；改国号“辽”。
3.分番汉:“分番汉”制度？1.背景:辽统治区汉族、契丹族和其他民族的经济文化发展水平和人民生活方式不同。②目的:为了适应上述不同情况，辽朝统治者采取了“范、汉分治”的政治制度。3.内容:中央设南官北官。南方官员是汉人和契丹人，沿袭唐朝以来的官制，统治汉人和渤海人。权力没有北方官员大。北方的官员都是契丹人，统治着契丹人和其他少数民族。4.特点:“按习俗统治”；⑤.本质:阶级统治。
二、宋辽战争:
1，宋初:唐太宗攻取幽云地区失败，转而“守内外”(外守，主要是防民)。
2、联盟:宋每年给辽“旧币”；辽退兵；双方大约是兄弟国家，各守其边。史称元朝联盟。宋辽对峙局面形成，双方基本维持了一个世纪的和平局面。宋辽边境稳定，双方贸易繁荣，使臣往来不断，加强了汉族与契丹族的友好关系，促进了民族融合。
三、西夏的建立与宋夏和平战争；
1，建立西夏:阿强民族，居住在宁夏、甘肃和陕西北部，过着游牧生活。1038年，元昊称帝，既庆又庆，史称西夏。仿唐宋制度文化:仿唐宋制度设置中书省和枢密院；实行科举制度；创造西夏文字。
3.夏宋关系:战争损失，请与元昊讲和。1044年，北宋册封“夏朱郭”，赐夏隋币，重开边贸。宋夏之间的和平局面基本得到维持，民族融合进一步加强。
四、金的建立与辽、北宋的灭亡:
1，建立金:女真族由黑水红发展而来，长期居住在松花江下游和黑龙江。北宋中后期，女真族完颜部逐渐强大，逐渐统一了女真族各部。1114年，女真族杰出的领袖阿骨打败了调兵对辽，取得了初步的胜利。对廖斗争的性质属于正义。1115，115完颜阿骨打称帝，建立金朝，定都会宁。完颜阿骨打就是金太祖。
2.蒙安谋克？①进化:氏族和部落组织？军事组织？地方行政组织；(2)性质:是军民体制，既是军事组织，又是地方行政组织；③内容:凡有劳动力的，平时从事生产，战时外出。(4)作用:加速了女真族的封建化进程。
3.金灭辽:攻辽，1125，擒辽帝田，灭辽。
4.金灭北宋:保卫东京，李刚。1127、惠宗与钦宗，“靖康之变”，北宋灭亡。
第五，南宋初期的抗金斗争与宋金对峙的形成；
1，南宋建立:1127，赵构在应天府称帝，后定都临安(杭)，定都宋高宗。
2.北方抗金:太行山“八字军”。
3.岳飞抗金:“连河朔”之策；1140，盐城凯旋。被高宗和秦桧杀死。
4.邵星河？①时间:1141年；南宋与晋:②内容:界定边界:东起淮水，西至大三关以北的土地属于统治者；南宋皇帝向金投降；每年都捐钱给金。当时宋高宗的国号是绍兴，史称“绍兴和”。(3)南宋与金朝的对抗:邵行和谈解决了南宋与金朝的对抗。经过几次宋金战争，金都灭不了南宋，双方处于均势状态。金迁都燕京，改称中都。
第四，元朝的建立和统一的多民族国家的发展
一、蒙古的崛起:
1，蒙古的崛起:蒙古是中国历史悠久的民族，长期生活在蒙古高原上。铁木真击败周边各部，统一蒙古高原；1206年，铁木真在漠南河源召开大会，蒙古贵族推举他为可汗，尊他为成吉思汗。蒙古汗国建立。
2.扩张战:中亚、俄罗斯、印度河流域；灭西夏、灭金；投降吐蕃，占领大理。
二、忽必烈建立元朝，统一全国:1271年，忽必烈改国号为元；1272年，忽必烈定都燕京(今北京)；元朝的统治中心转移到了中原。1276占领临安，灭南宋；1279统一全国。
三、元朝促进了中国统一的多民族国家的发展:①汉人移居边疆，带来了先进的生产技术，发展了边疆经济。边疆民族大量迁入中原和江南，与汉族杂居，民族融合加强。②辽金时期居住在黄河流域的契丹人和女真人，在元代与汉人融合，被视为“汉人”。唐朝以来，信仰伊斯兰教的波斯人和阿拉伯人在我国部分地区定居。他们长期与汉族、蒙古族、维吾尔族等民族杂居、通婚，开始形成新的民族？回族。元朝时期，西藏正式成为元朝的行政区域。元朝在澎湖设置巡检司，加强了对琉球的管辖。
第四，元朝的行省制度
l，中央？(1)中书省:最高行政机关，行使宰相职权；同时直接管辖河北、山西、山东。(2)枢密院:最高中央军事行政机关；(3)钦差大臣平台:最高监察机关；④郑玄院:主管宗教事务，管辖西藏。(它既是一个中央机构，也是一个地方行政职能部门)
2.地方:为了有效控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设立中书省，由中央任命的官员管理。对后世影响深远的行省设置一直延续到明清及当代。重要省份:北方？岭北；东北？辽阳；江浙(下辖福建、浙江、台湾)；湖广(包括南海诸岛)；西南？云南。
考五代辽宋夏金元文化。
一.科学和技术:
1.印刷术、指南针和火药。
(1)印刷术:(1)165438+20世纪中叶，北宋平民毕升发明了活字印刷术，为世界文明做出了重要贡献。(2)活字印刷术发明后，向东传到朝鲜和日本，向西传到埃及和欧洲。(3)欧洲人使用活字排版印刷比毕升晚了四个多世纪。(4)西夏木活字印佛经是目前发现的最早的木活字印本。
(2)指南针:(1)指南针在宋代已广泛应用于海上交通。②公元13世纪，指南针传入阿拉伯和欧洲国家。③《指南》在促进世界经济文化交流和发展方面发挥了巨大作用，也为欧洲航海家发现美洲和环球航行提供了重要条件。
(3)火药:(1)晚唐开始在军事上使用火药。②北宋政府在东京设立专门机构，制造火药和火器。(3)南宋发明了管状火器“火枪”，开创了人类战斗历史的新阶段。(4)火药和火药武器于13世纪中叶传入阿拉伯，后由阿拉伯传入欧洲。(5)金国的火器制造比较发达，金军用火药武器击退了蒙古军队的进攻，取得了部分胜利。
2.北宋科学家沈括，谈孟茜:(1)沈括的突出贡献是创立了天文学上的“十二齐历”，有利于农事安排。(2)沈括的《孟茜笔谈》在中国和世界科技史上有着重要的地位。(3)英国学者李约瑟称沈括为“中国科学史上最杰出的人物”，称孟茜毕谭为“中国科学史上的里程碑”。
5.元代历法和天文学家郭守敬:①创造了简易仪、高表等天文观测仪器；(2)主持全国性的天文调查。③主持编制历法，比现行公历早300年。
二、理学与历史:
1，理学？⑴.理学是宋代的哲学思想，是以儒家思想为基础，吸收了佛道思想的新儒学。⑵.南宋朱是理学发展的集大成者:他认为“理”是宇宙万物的本源，是首要的；“气”只是构成宇宙万物的物质，是次要的。他把“正义”和“人欲”对立起来，认为人欲是万恶之源，他提出“存正义灭人欲”这实际上是为封建等级制度辩护。
2.史学:北宋司马光，资治通鉴，编年史，战国？五代人。
第三，文学:
1五代的“词”:南唐李煜最为杰出；风格柔和悲凉。
2.宋词兴盛吗？(1)原因:商业和城市繁荣；公民队伍的扩大；阶级和民族矛盾尖锐，他们要求表达自己的感情。⑵.著名诗人:苏轼:北宋豪放派，《赤壁怀古》；柳永:婉约派北宋词人，具有市井气息，陵。李清照:宋初婉约派，委婉清新。辛弃疾:南宋狂放派。书江西造口墙。鄂陆游:南宋，豪放婉约；《钗头凤》(陆游是著名诗人、词人)。
3.教材:适应商品经济和城市发展的世俗文学；口语教学，记录整理；影响后代小说和戏剧。
4.元曲:元代文学的主要成就是“元曲”，是元杂剧和散曲的统称。元杂剧集音乐、歌唱、舞蹈、表演、道教于一炉，形成了具有独特民族风格的综合性舞台艺术，产生了韵文与散文相结合的结构严谨的文学剧本。散曲？北方流行歌曲。关汉卿是元杂剧最杰出的代表。他的代表作是揭露封建黑暗的悲剧《窦娥袁》。
第四，绘画艺术: