初一历史第七课
但我连一句话都说不出来。我不想去上学。让我们去野外玩吧。
天气真暖和，阳光明媚！画眉在森林的边缘歌唱；锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在操练。这些场景比分词用法有趣多了；但我还是控制住了自己，赶紧去了学校。
当我经过市政厅时，我看见许多人站在公告栏前。最近两年，我们所有的坏消息都是从那里来的:战败，征兵，总部的各种命令。
——我没有停下来，只是心里在想，“又发生了什么？”铁匠瓦希特和他的学徒也挤在那里读通知。当他看到我在广场上跑步时，他对我喊道:“别那么快，孩子，反正你能及时赶到学校！”我以为他在跟我开玩笑，就上气不接下气地冲到墨尔本先生的小院子里。平时，当学校开始上课时，总是有噪音，甚至在街上也是如此。
打开书桌，合上书桌，大家都捂着耳朵怕大声背书...而老师正用一把大铁尺敲打着桌子，“安静，安静……”我打算趁它吵的时候溜进我的座位；但是那天，一切都很安静，就像周日的早晨。我透过开着的窗户看到我的同学坐在他们的座位上。墨尔本先生，胳膊下夹着那把可怕的尺子，踱来踱去。
我不得不打开门，在所有人面前走过安静的教室。可想而知，当时我的脸是那么的红，我的心是那么的慌！但是什么都没有。墨尔本先生见到我，很温柔地说:“快坐下，小弗朗兹，我们就要开始上课了，不等你了。”
我一跳过长凳就坐下了。我的心稍微平静了一些，我没有注意到我们的老师今天穿上了他漂亮的绿色连衣裙，打着荷叶边的领结，戴着绣花的小黑丝帽。
他只在检查员来检查或颁奖的日子才穿这件外套，戴顶帽子。而且整个教室都有一种不同寻常的严肃气氛。
最让我惊讶的是，镇上有很多人坐在后排的长椅上，他们和我们一样安静。其中有郝嫂老人，戴着他的三角帽，前市长，前邮递员，还有附近的一些人。
每个人看起来都很悲伤。郝搜还带了一本有撕边的底漆。他打开书，把它摊在膝盖上，他的大眼镜横放在上面。
看到这些情况我很惊讶。墨尔本先生坐在椅子上，温柔而严肃地对我们说，就像他刚才对我说的一样，“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。”来自柏林的命令是阿尔萨斯和洛林的学校只能教德语。
新老师将于明天到达。今天是你最后一节法语课。我希望你努力学习。"
听了这些话，我难过极了。啊，那些坏人，把他们贴在镇公所的公告栏上，原来是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎写不出作文！我再也学不会法语了！够了吗？我以前不努力学习。我逃课去找鸟巢，去萨尔河上滑冰...想到这些我是多么后悔啊！我刚才觉得好讨厌好沉重的课本，语法，历史，好像是我的老朋友，舍不得。
墨尔本先生也是。他要走了，我不能再见他了！想到这里，我忘记了他给我的惩罚和我得到的尺子。
可怜的人！他穿上那件漂亮的衣服来纪念这最后一课！现在我明白为什么镇上的那些老人会来教室坐了。这似乎告诉我，他们也后悔没有经常来学校。
他们似乎在用这种方式感谢我们的老师在过去40年里的忠诚服务，并表达他们对即将失去的土地的尊重。我正想着这件事，突然听到老师叫我的名字。
轮到我背书了。天啊，如果我能把法语中那句著名而难懂的分词从头到尾说一遍，响亮而清晰，没有一点错误，那我愿意不惜任何代价把它拿出来。
但我被前面几句话搞糊涂了，只好站在那里东倒西歪，感觉很不舒服，不敢把公牛举起来。我听见墨尔本先生对我说:“我也不怪你，小弗朗兹。你自己肯定也受够了。在这里。
大家每天都是这样想的:‘算了，时间还多，明天学习也不迟。现在看看我们的结果。唉，把学习推迟到明天才是阿尔萨斯最大的不幸。
现在那些家伙有理由对我们说:‘什么？你自称法国人，连自己的语言都不会说不会写！...但是，可怜的小弗朗兹，这不是你一个人的错。我们都有很多要责备自己的地方。”“你父母对你的学习不够关心。
为了赚更多的钱，他们宁愿让你把书留在地里，去棉纺厂干活。至于我，难道我没有什么可自责的吗？我不是经常让你放下作业给我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是给你放了一天假吗？.....“然后，墨尔本先生从这件事谈到那件事，谈到法语。
他说，法语是世界上最美的语言，最易懂，最准确；他说，我们必须牢记在心，永远不要忘记。死而为奴的人只要牢牢记住他们的语言，就像拿着钥匙打开了监狱的大门。此时，他打开书，说起了语法。
很奇怪。今天听完讲座，我什么都明白了。他说的似乎很容易，很容易。
我想我从来没有听得这么认真过，他也从来没有这么耐心地解释过。这个可怜的人似乎急于在离开之前把他所知道的一切都教给我们，并立刻灌输到我们的头脑中。
语法课结束了，我们再来一遍。
2.第一册历史初一第七课春秋五霸战国七雄(有答案)急。22.东周分为两个时期:(春秋)和(战国)。春秋始于(公元前770年-公元前476年)；战国时期，公元前475年到公元前2265438年+0年。23.春秋时期的五霸是指(齐桓公)、(晋文公)、(楚庄王)、(吴王夫差)和(越王勾践)。24.公元前7世纪后期，在楚谨(城濮之战)，晋军打败了楚军。晋文公成了中原的霸主。25.战国七雄指的是七个英雄(齐)、(楚)、(燕)、(韩)、(赵)、(魏)、(秦)并列而立的局面。26.公元前260年，在秦和赵之间的长平之战之后，东方六国再也无法抵抗强秦的进攻了。战国时期，秦国蜀国的太守李冰在岷江流域修建了都江堰，使成都平原成为“天府之国”。
3.1中国古代史第一天的历史△中国古代社会的朝代变迁:夏朝-商朝-西周-春秋战国-秦-西汉-东汉-三国-西晋-东晋-南北朝-隋朝-唐朝-五代十国-
(七年级的P2-P4)知识点1。元谋1，生活年代:距今约1.7万年。2.发现地点:云南省元谋县。
3.意义:是中国已知最早的人类。二、北京人1，生活年代:距今约70-20万年。
2.发现地点:北京周口店(1987)，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。3.主要特点:(1)可以直走。
(2)会制作和使用炻器。这是人和动物最根本的区别。
(3)可以使用自然火。(4)群居。
问题火的使用对原始人类的生存和进化有什么影响？答:火的作用是:(1)照明，从而拓展生活领域。(2)御寒。
(3)熟食。熟食缩短了消化过程，有利于食物营养的摄入，促进人体体质，特别是大脑的发育和健康。
(4)火可以帮助人们驱赶野生动物，增强人类的自卫和狩猎能力。问:原始人类遗址的分布有什么特点？答:原始人类遗址主要分布在土地肥沃、水资源丰富的地区。
教材插图北京猿人头部复原画像(七年级，P3)第二课:零散氏族聚落的识记:了解河姆渡遗址和半坡遗址的主要特征。(七年级P7-P10)知识点1。半坡遗址(黄河流域氏族聚落的代表)1。生活年代:约6000年前。
2.发现地点:陕西省Xi市半坡村。3.生产情况:(1)种植谷子、白菜或芥菜等作物(中国是最早种植谷子的国家之一)。
(2)磨制石器应用广泛。(3)懂得制作和使用陶器(彩陶)。
问:打磨石器和制作石器有什么区别？回答:(1)使用时间不同。旧石器时代广泛使用制作石器，磨制石器是新石器时代的重要特征。
(2)制造方法不同。锤石工具只是把石头锤成形状，而磨石工具是把锤石工具不必要的棱角磨掉而成，所以刀刃锋利，形状规整。
(3)劳动效果不同。制作石器粗糙难用，磨制石器精细好用。
4.生活条件:住在半地穴的房子里，过着定居的生活(促使原始人过定居生活的主要因素是原始农业的发展)。河姆渡聚落(长江流域宗族聚落的代表)1。生活年代:约7000年前。
2.发现地点:浙江余姚河姆渡村。3.生产情况:(1)磨制石器和骨器应用广泛，水井可挖可用。
(2)种植水稻(中国是世界上最早种植水稻的国家之一)。(三)饲养猪、狗、水牛等家畜。
(4)制作和使用陶器(黑陶)。4.居住条件:住干栏房，过着安定的生活。
半坡聚落与河姆渡聚落的异同。答案:(1)相似性:半坡聚落和河姆渡聚落是新石器文化的典型代表，都是从农业生产开始，定居生活，广泛使用地面石器和陶器。
(2)差异:两地地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者是半地穴房，后者是干栏房。半坡聚落主要种植谷子，河姆渡聚落主要种植水稻；反映在陶器制作上的艺术风格是不同的。前者的陶器一般为低彩红色，绘有花纹，称为彩陶，后者的陶器一般为黑色，称为黑陶。
第三课记住传说时代的文明曙光:了解炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。(七年级，P 12-P 16)知识点1。颜地和黄帝的传说颜地和黄帝是黄河流域部落联盟的首领。
相传炎帝改良农具，教人种田，尝遍各种草药，发明了药物。他是中国原始农业和医学的创始人，所以被称为神农。还发明了陶器，打开了市场，让人们交换需要的商品。
相传黄帝造宫殿、船、衣服，让属下官员发明文字、历法、算术、音乐。如何理解传说和史实？答:传说和史实没有区别。
随着近代考古学的兴起，出现了分歧。考古资料被确认为“历史事实”；考古数据未经证实，这是一个“传说”。
问题P17自我评价神农时出现了什么样的社会现象？答:事物之间存在交换现象。人们打开市场，以物易物，交换需要的商品，从事一些简单的交换活动。
二、华夏族的形成炎黄联合击败蚩尤后，经过汉泉之战，两部分走向统一，占领中原，继续繁衍，形成了后来的华夏族主体。华夏民族就是今天汉族的前身。
颜地和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。今天的中国人自称是中国人的后代。
三、尧舜禹传说1。当退位制度由尧、舜、禹三代相传时，部落联盟的首领是用相对和平的方法产生的。姚老了，部落联盟选舜为继承人。
后来，舜又以同样的方式传给了禹。这种通过选举产生部落联盟首领的方法，后来被称为“退位”。
2.大禹是传说时代的治水英雄。吸取父亲治水失败的教训，他采取筑坝和疏浚河道相结合的方式，将汹涌的洪水引入大海。
问题:你从大禹身上学到了什么？答:素质:(1)于善于借鉴前人。(2)毅力和不怕辛苦的精神。
教材插图黄帝陵(七年级，P12)陕西黄帝陵(七年级，P13)浙江绍兴大禹墓(七年级，P16)第二单元乡村生成与社会变迁第五课周。
4.第一本史书1，第一课1，盛世隋朝的盛世表现1232，隋朝大运河的三点四段五河六省，与元代大运河的异同比较，大运河开通的意义(作用)，从南到北或从北到南的排列顺序。3隋朝的大运河为什么能打通？4.为什么杨迪皇帝要开凿大运河？第二课1，隋朝灭亡的标志，唐朝的建立者和建立时间2，“贞观之治”的含义，贞观之治的措施，贞观之治的情况描述3，武则天的功绩4，如何评价武则天和李世民？第三课1，“开元之治”的含义和“开元之兴”的含义，以及它们之间的关系。2.开元繁荣的表现:农业、手工业和商业。3.唐朝灭亡的时间、原因和转折点。4.开元盛世是唐朝的鼎盛时期。第4课1，创造科举制度的两位皇帝。2.科举制度的影响。科举制度诞生的标志和时间。科举制度在国外的影响。第五课。唐朝对少数民族采取开明政策的表现。唐玄宗在边境地区管理方面的行动。唐太宗在边境地区管理方面的行动。如何理解「和为一家」？第六课1、唐朝与日本的对外友好交往2、唐朝与朝鲜的对外友好交往3、唐朝与天竺的对外友好交往4、鉴真六下东渡的启示5、鉴真与玄奘的贡献6、唐朝对外关系对我们改革开放的启示7、唐朝对外友好交往的条件7、8、隋唐灿烂文化1。书法、绘画、莫高窟、音乐、舞蹈可以反过来写，分别写。2.文化辉煌的原因:1。民族团结；2.政治稳定和清晰；3.开放的民族政策；4.对外交流；5.发展农业手工业。
5.七年级历史第十二课教案可以注册账号下载。
教材介绍
第一单元中国文明的起源
第一课，祖国的古代居民
第二课:氏族公社兴盛时期的居民
第三课，中国的祖先
第二单元国家的出现和社会变革
第四课:夏商周的兴衰
第五课，辉煌的青铜文明
第六课，春秋战国时期的纷争
第七课，大变革时代
第八课，中国文化的崛起(1)
第九课，中国文化的崛起(2)
第十课，“秦王扫六合”
第十一课，“不能斩道，必诛秦。”
第十二课，统一的汉朝
第十三课，汉代的经济发展
第十四课:匈奴的崛起及其与汉朝的和平战争
第十五课，汉通西域与丝绸之路
第十六课，繁荣的秦汉文化(1)
第十七课繁荣的秦汉文化(2)
第十八课，三国鼎立
第十九课，江南地区的发展
第二十课，北方民族大融合
第21课，魏晋南北朝文化(1)
第二十二课魏晋南北朝文化(2)