窦娥不公正的教学计划
窦娥的不公正教案(1)
学术目标
1.了解元杂剧的特点。
2.结合？单元知识和培训？掌握探究性阅读的特点，学会探究性阅读的方法。
教学重点:
1.通过窦娥冤案这一历史冤案，我们可以了解元朝社会的黑暗和统治者的残暴，了解当时尖锐的阶级矛盾。
2.知道窦娥坚强的性格和叛逆的精神。
3.介绍元杂剧的体制。
教学难点:
1.该剧在开头，窦娥对天地鬼神进行了严厉的批判，在结尾，有必要感受一下天地之间的矛盾。
教学方法:教学与研究性阅读相结合。
教学时数:2学时
第一类
介绍一门新课
一、关汉卿、元杂剧简介:
关汉卿，金末元初大都(今北京)人。元杂剧的代表作家，也是中国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名。元曲四人？。
关汉卿的《窦娥的委屈》，马致远的《汉宫秋》，郑光祖的《离魂》，白朴的《马上就上墙》。
元代人说他:？出生和搅拌，学习和文化，有趣和聪明，浪漫，这是当前的皇冠。？
他在散曲《路楠的一朵花？在《别傅老》里，我说我气质很好，会背诗，会弹琴，会唱歌跳舞，还会下棋打靶打猎。
元朝的阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐。关汉卿对社会现实不满。他不仅写剧本，有时还登台演唱，通过杂剧揭露黑暗的现实，寄托自己的社会理想。他一生写了60多部杂剧，但大部分都失传了，现在只剩下15。窦娥的《委屈》、《救风》、《望江亭》、《单刀会》等广为流传。其中，《窦娥原》是中国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人名单。
介绍元杂剧:
元杂剧有严格的制度:
①结构:一般元杂剧都是6折的完整故事，有的是5折、6折甚至更多。
折叠是音乐组织的单位，是故事发展的自然段落。不受时间地点限制，每折大多包含次数较多，类似现代戏剧？窗帘。一些杂剧。还有什么？楔子？，通常在第一次折叠之前。相当于现代戏剧的开场白，用来说明剧情，介绍人物。
杂剧每次打折时由同一宫调中的曲子组成的一套曲子。演出期间，一本书打六折，全部由郑迪或郑丹独奏。(其他角色只是素颜)，这叫什么？最后一本书？还是？丹本？。
(2)角色:扮演的角色有端、旦、净、丑。元杂剧每出戏都只有一个主角，男主角叫结局，女主角叫郑丹。此外，配角还包括副演员(次要主角)、外围演员(老年男子)和青年演员(少年)。女配角包括副旦、外单和肖丹。
网:俗称？脸大？大部分都是演性格和长相都很有特色的角色。比如张飞和李悝jy。
丑:俗称？小脸？，一般演一个男性次要角色。
此外，还有伯()老(老人)、伯儿(老妇)、姑(官员)、来儿(听差)。
剧本的构成:剧本由唱、学、写三部分组成。
歌词是根据一定的宫调和曲牌写成的韵文。元杂剧中规定，每断一出戏，唱一套宫调相同的歌，宫调和每套歌的顺序是约定俗成的。关于宫调。隋唐以来，音乐的基调是什么？乐言的二十八音？，在宫、商、角、羽四个音调中被分配了七个音调。龚升的七音是叫巩峥、吕中宫、路楠宫、吕西安宫吗？宫殿？，剩下的21个调如越调、双调、一般牵连叫？曲子，所以曲子叫？宫调？。？乐言的二十八音？是宋词和元曲的基础，但实用音不多。元曲只用十二音，而传说中常用的只有九音。这九首宫调及其表达如下:
巩峥——忧郁，黄钟宫——缠绵，吕西安宫——清新，吕中宫——跌宕，南吕高叹，双调——剑郎，上调——忧郁，越调——幽默，大石调——含蓄。
每个宫调都有自己的曲牌，常用的曲牌有500多种。传说继承了南北歌的传统，其他的歌很少。
段是戏剧动作的总称。包括舞台编程，武术，舞蹈。
白色是？白斌？，是剧中人的素颜部分。？白斌分为以下四种:对话:人物之间的对话；独白:人物自我叙述；旁白:背诵其他角色的心理词；白色:歌词中的中断。
白斌是元杂剧的重要有机组成部分。所谓？你为什么不充分利用这个情节呢？，就是为了说明这一点。
二、理清本文的戏剧情节:
第一部分:(开头~？嘿，就两滴眼泪？)写窦娥痛斥天地鬼神，揭露人间不公。
第二部:(？(刽子手紫云)快点？~?未知与否，负面不公？)写窦娥告别婆婆。
第三部分:(？(刽子手喝了一口，云说)那个女人是站在后面的吗？)~ End)写出窦娥的三个誓言。
三，引导学生欣赏元。
1.讨论:窦娥和现实生活之间有什么矛盾和冲突？这些矛盾和冲突说明了什么？
明了:与现实生活的冲突表现为:①张驴误杀父亲，却诬陷无辜的；(2)窦娥本想靠衙门洗清冤屈，结果却被判了死刑；(3)窦娥渴望白活，但又怕连累婆婆，愿意承受死刑。
第一点矛盾冲突，反映了当时社会欺软怕硬、恶欺善的现实；点(2)反映了当时官僚政治的黑暗，官员的愚昧，以及贪赃枉法；第三点表现了窦娥的孝顺和善良。
2.讨论:斗嫩的嘴不怕连累婆婆。冤案还会再发生吗？明确:如果窦娥不怕连累婆婆，婆婆也会被打成翻供。到时候，虽然不是窦娥，但会是她的婆婆，这还是一个不小的委屈。卑微善良的人们只能以牺牲自己为代价去帮助无辜的人，并不能阻止冤假错案的发生，因为当时社会上强大的黑暗势力和官员腐败混乱。
这样，我们才会深刻地理解窦娥演唱的《滚绣球》这首歌是如此具有穿透力地揭示了当时社会的黑暗现实，才会深刻地感受到窦娥对黑暗现实彻底失望的叛逆精神是如此震撼心灵。
3.窦娥的形象:
4.窦娥被一个昏庸的官员判处死刑。为什么她在《滚绣球》这首歌里控诉天地鬼神，最后却许下三个奇怪的愿望以示委屈？
在封建社会，人们不仅在人身权利和政治经济上受到压迫，在思想上也受到毒害。按照当时的观念，天地鬼神明察人间是非，主持人间正义。封建官员出于无知，往往以蓝天作为自己的条件。窦娥起初也受到神权政治的影响，你相信吗？蓝天大师？能主持正义，奖善惩恶。面对残酷的现实，她醒悟了，看清了？自古以来，衙门都是朝南开的，没毛病。社会真相。在《滚绣球》这首歌里，她猛烈地控诉天地之神灵混淆是非，导致恶人横行，为善不义。窦娥对神权政治的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈指责和根本否定。她的激愤之词，如熔岩决堤，山洪决堤，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也反映了当时广大人民群众的反抗精神。
至于窦娥死前的三个誓言，则是作家世界观矛盾的反映。一方面，关汉卿关心人的感受，洞察现实。他通过窦娥对天地的控诉和三愿的履行，表现了对封建官吏的痛恨和对被压迫人民的同情，反映了人民对封建统治的痛恨和要求改变现实的时代精神。另一方面，作者毕竟是封建时代的剧作家。虽然他关心人民的疾苦，但他不能意识到人民自己的力量。他虽然痛恨封建统治，但又找不到改变现实的办法，最后还是动了天理来摆平问题，这也反映了作家的阶级局限性和历史局限性。当然，上帝被窦娥感动了，这也表明窦娥是被深深地冤枉和憎恨的。
第二节课
1.窦娥被一个糊涂的官员以谋杀罪判处死刑。他为什么在《滚绣球》中猛烈谴责天地日月鬼神？
在封建社会，人们不仅受到封建政权的压迫，还受到神权的严重束缚。按照世俗的观念，天地鬼神是知晓人间是非，主持人间正义的。封建官员为了愚弄百姓，常常用蓝天来比喻。受封建神权的影响，窦娥一直认为天地之神可以为她主持公道。当张驴把杀人罪强加给她时，她仍然相信政府能够主持正义，惩恶扬善。只是面对黑暗残酷的现实，她才渐渐清醒，终于看清了？衙门自古朝南开，监狱没毛病。社会的本质。在《滚绣球》这首歌里，她强烈批判了天、地、鬼、神之间的混淆，导致善良被扼杀，恶人横行。
她对神权的大胆怀疑和谴责，本质上是对封建官吏和现实社会黑暗统治的强烈控诉和根本否定。在当时的社会，天地鬼神被视为神圣不可侵犯，但窦娥却敢于怒视天空，怒斥大地。从她那如岩浆迸发、山洪决堤的激烈言辞中，我们可以看到窦娥最初朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神，这也反映了当时广大人民群众对封建统治的不满和反抗。窦娥的叛逆性格闪耀着关汉卿思想的光辉。
2.补充材料
？颜红花壁飞雪六月东海孝顺妻？典故的来源:
①.？洪雁·毕华？出自庄子？外物:一人欲忠臣之忠，忠未必信，故吴员沉于河中，长虹死于蜀，藏血三年，化为青衫。
②.？六月下雪？出自《太平御览》:邹衍忠于燕惠王，左右之王，王为狱。天上哭，夏五月霜。
③.？东海孝妻？出自《汉书》？余定国传:东海有孝妻，寡子，亡子，我很诚心养姑姑。我姑姑想娶她，但她拒绝了。顾说邻居:？孝顺为我操劳，悼念她死去的儿子，守寡。很长一段时间我又老又累，但是后来阿姨去世了。大妈告诉官方:？那个女人杀了我母亲。？官员抓孝顺的妻子。孝妻之言不杀伯母，官欲医之，孝妻伪服己。他被政府监禁，愚公为这个女人抚养了他的姑姑十多年。孝顺的他听到也不会杀她。太守不听，可与众争胜。但是把他关在监狱里，他在你家哭了一场，就因病走了。太守谈论杀死一个孝顺的妻子。这个县连续三年干旱。
三个誓言的顺序可以颠倒吗？为什么？
b三个誓言中的一个马上实现，另一个在第四次妥协中得到验证。同学们，请想一想。可能吗？作者为什么这样写？
窦娥修行的愿望落空，六月飞雪，三年大旱，在现实生活中是不可能实现的。
窦娥的三个誓言，一个比一个深，一个比一个强。她许了三个愿，为了让世人看到她的委屈，感动苍天，让人知道？这是因为每一个官员都无心修法，让百姓无言以对？。这充分暴露了当时社会官吏混乱、官制腐败、百姓遭受奇怨的社会现实，表现了女主人公不屈不挠、视死如归的斗争精神。这种情节安排也是关汉卿社会政治观和审美理想的形象体现。他用浪漫主义的手法，通过奇特的想法和想象，震惊了世界，让人神共愤。虽然有悖常理，但也符合人情，有力地表明了广大人民群众要求伸张正义、洗清人间冤屈的愿望。
3学习重点:要深刻理解本文的戏曲语言原著。
评论家一直使用？本色？“二字”概括了关汉卿戏剧语言的特点，即语言通俗、自然、朴实、生动，符合剧中人物的身份和个性，能为剧情发展和人物塑造服务。文中批判天地的场面高亢暴戾，怨气冲天，紧张急迫；送别婆婆的那一幕，如泣如诉，哀怨悲凉，缓慢低沉；三个誓约的场景就像一个人。它就像一股浪潮。激情；这三个场景的描写，用简单迷人的文字展现了人物的内心世界，一步步深入地刻画了人物。
文中的歌词都是朴实真诚，简洁优美，简单深刻。比如【快乐三】【包】两首，四连？读窦娥？一个写无罪定罪，一个写被斩首，第三个写孤独，第四个写婆媳深情，寥寥数语，百感交集，无尽悲伤，描绘了窦娥和婆婆去世的悲伤。【滚绣球】和【一煞】的整首歌？这是因为每一个官员都无心修法，让百姓无言以对？，突出人物的个性，语言平实，具有很强的概括性；很多古代白话词，比如？只有接近？(只有应该)？怎么活？这一切都非常生动。文中平实的文字，如窦靖让刽子手走后街而不是前街的对话，窦娥告别婆婆的对话，都相当感人，简洁明了，声音和语气都和她本人差不多。
文中的歌词也配合的很好，比如三个誓言的场景，用了三次？白色？许愿然后依次说？如果我的窦娥真的是冤枉的，如果窦娥真的是冤枉的，如果窦娥死了真的是冤枉的呢？；三次？屈？加强感情，依次用四个相应的典故来表达自己的感情。瞿白一生下来就用朴实而感性的语言，深刻而感人地表达了窦娥为自己的不公正而斗争的精神。关汉卿的戏剧语言不是雕琢修饰之事，展现了其自然质朴的本性，充满了生活气息和强烈的艺术魅力，被誉为？每个字的本来面目？，尊重？本色？第一个。关汉卿驾驭语言的能力令人惊叹。他能根据生活本身提供的语言反映现实，充分服务于剧情和人物。窦娥用平实的英语讲述婆婆的故事，出自这个封建社会的小媳妇之口，是那么的自然生动。
窦娥的不公正教案(2)
教学目标
1，了解元杂剧特点；了解关汉卿戏剧语言的艺术特色。
2.了解剧情；重点放在第三种妥协上，比如滚绣球，和小朋友玩，欣赏中国传统戏曲的语言。
3.欣赏该剧的超现实情节，把握其浪漫主义的艺术特色。
4.分析主人公窦娥的形象，了解窦娥坚强的性格和叛逆的精神。透过窦娥的历史不公，我们可以了解元代社会的黑暗和统治者的残酷以及当时尖锐的阶级矛盾。
5.结合人教版配发的第二课堂？学习活动？实践和开展研究活动。
教学重点
分析主人公窦娥的形象，理解窦娥的英雄性格和叛逆精神。透过窦娥的历史不公，我们可以了解元代社会的黑暗和统治者的残酷，了解当时阶级矛盾的尖锐性。
了解剧情；重点放在第三种妥协上，比如滚绣球，和小朋友玩，欣赏中国传统戏曲的语言。
欣赏该剧的超现实情节，把握其浪漫主义的艺术特征。
教学困难
1开头，第三折，窦娥对天地鬼神的声讨和结尾，就要感受到天地之间的矛盾。
2、对第三折【正确】【滚绣球】【和孩子一起玩】等歌曲的理解，对整个戏剧节高潮的理解。
教学方法
1，先看歌剧或电影《窦娥元》；
2.教学与研究性阅读的结合。
学习方法
1，课前预习，充分利用笔记和工具书，阅读课文，掌握古代白话文，理解情节；
2、阅读可分为角色阅读、分段阅读、自由阅读，形式不同，但要进入？角色？读感受。
3.了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。
4.赏析课文语言，除了重点赏析《三折【滚绣球】等歌曲外，还可以选择其他歌词和一些说白话、品歌词、说白话的语言特色。还可以结合文本，了解歌词、口语、科学引子是如何相辅相成塑造人物形象、推动剧情发展的，了解中国传统戏曲语言个性、动作性强的特点。
5.欣赏文本中想象、夸张的艺术手法，重点分析这种艺术手法在表现情节、塑造人物形象方面的作用。我们可以讨论，允许不同的理解。
教学时间
4课时。
教学过程
第一类
第一，导入学习
鲁迅说:？悲剧就是毁掉一些有价值的东西给人看。？《祝福》表现了一个勤劳善良的女人祥林嫂被毁灭的过程，表现了封建礼教的罪恶。？作为世界悲剧？中国的经典悲剧《窦娥袁》展现了一个高贵善良的女人窦娥毁灭的过程
有价值又被毁灭是痛苦的。窦娥做了什么？王发？被毁灭？通过学习这篇文章让我们了解当时的社会现实。
二，作者及元杂剧简介
1，关于作者:
关汉卿，金末元初大都(今北京)人。元杂剧的代表作家，也是中国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名。元曲四人？。
他在散曲《路楠的一朵花？在《别傅老》里，我说我气质很好，会背诗，会弹琴，会唱歌跳舞，还会下棋打靶打猎。
元朝的阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐。关汉卿不满社会现实，用杂剧揭露黑暗现实，寄托社会理想。他一生只有15个杂剧。窦娥的委屈，拯救风尘，望江阁，单刀会广为流传。其中，《窦娥原》是中国十大古典悲剧之一。1958年，他的名字被列入世界文化名人名单。
2.关于元杂剧:
元杂剧有严格的制度:
(1)结构:
元杂剧一般由四折一楔组成，讲述一个完整的故事，少数作品有50%、60%甚至更多的连演。
折叠是音乐组织的单位，是故事发展的自然段落。不受时间地点限制，每折大多包含更多次，类似现代戏剧？窗帘。？楔子？，通常在第一折之前起到解释的作用，相当于现代戏剧的前奏，用来说明剧情，介绍人物。
每次打折的杂剧仅限于一套宫调相同的曲子。演出期间，一本书打六折，全部由郑迪或郑丹独奏。(其他角色只是素颜)，这叫什么？最后一本书？还是？丹本？。
(2)角色:
扮演的角色有端、旦、净、丑等等。元杂剧每出戏都只有一个主角，男主角叫结局，女主角叫郑丹。此外，配角还包括副演员(次要主角)、外围演员(老年男子)和青年演员(少年)。女配角包括副旦、外单和肖丹。
网:俗称？脸大？配角干净利落，大部分演的都是性格和长相都很有特色的角色。比如张飞和李悝jy。
丑:俗称？小脸？，一般演一个男性次要角色。
此外，还有(b？)老人(老头)、伯儿(老太婆)、孤(官)、来儿(听差)。
⑶剧本的构成:剧本由唱、学、写三部分组成。
歌词是根据一定的宫调和曲牌写成的韵文。元杂剧中规定，每断一出戏，唱一套宫调相同的歌，宫调和每套歌的顺序是约定俗成的。(注:课后可查阅？宫调？知识)
段是戏剧动作的总称。包括舞台编程，武术，舞蹈。
白色是？白斌？，是剧中人的素颜部分。？有对白(人物之间的对话)、独白(人物的自我叙述)、叙述者(其他人物对心理词的自我叙述)、白线(歌词中的感叹词)。白斌是元杂剧的重要组成部分。？你为什么不充分利用这个情节呢？。
第三，快速阅读感知，清晰思维
文中节选的是楔子和前三折，后续情节在课文注释①中介绍。
1.请跳过正文，看看节选中出现了多少曲调。有哪些宫调？
清:有365，438+0曲牌，分属吕西安、路楠、巩峥三个宫调。
2.请总结一下这节课的故事，重点是第三集。(多人都可以做)
板书简单地表示为:
1，两个人出现，悲剧开始；父亲窦赶考，留下一个孤女。
2.婆婆索债，险些丧命；窦娥争辩道，张生想得很糟糕。
3、驴误服药物杀死了父亲；窦娥被冤枉，判了死刑。
4.窦娥愤恨控诉天地；三誓表明清白。