初中历史教学综述
初中历史教学总结1这学期我教高二三个班的历史。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
作为一名青年教师，能够认真制定计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、教学，积极参加小组活动和备课活动，上好一堂开放均衡的课，经常听老师讲课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。
作为一名教初二历史课的老师，我明白自己对教材不熟悉，所以课前要认真备课，多方收集相关资料。为了提高每节课的效果和教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
通过一个学期的努力，制定好复习计划，精心备课复习，培养尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期教学时间短，复习内容较多，复习相对仓促，同时发现大量学生接受能力差，学习自觉性低。再加上对教材不熟悉，同时还要去广州读本科，没时间照顾地域很广的6个班的差生，导致这学期教学效果不理想。
在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！
初中历史教学总结2这学期就要结束了。根据教学计划和新的历史课程标准，八年级历史下册的教学任务已经如期完成。回顾这学期的教育教学工作，真的想说的太多了。下面从几个方面谈谈我这学期的教育教学体会，概括如下:
一、教学反思:
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就要有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。一方面，学生的学习基础比较薄弱，学生不能马上适应新教材；另一方面，一部分学生比较积极，班级氛围比较积极，但一般生和差生占大多数，尖子生相对较少。所以我讲的太深入，没有照顾到整体，备课的时候也没有注意到这一点。所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学中提到的“边准备教学方法边准备学生”的理论，在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。准备学生和教学方法会严重影响课堂气氛和积极性。一位长辈曾对我说:“如果你不好好备课，还不如不去上课，否则白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。反之，如果不认真备课，课堂气氛就会沉闷，教学效果也不会好。从这个对比可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。
二、本学期的主要工作:
1，彰显现代课程理念，促进学生全面发展、个性发展、终身发展。这学期利用各种机会加强业务学习和教学科研理论，学习笔记达到20xx字左右。
2.深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好、方法等。
3.针对各种可能出现的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教学方法和学习方法，或设计作业，或创设情景，参与集体备课20节左右。
4.积极参加其他教研组和学校组织的公开课。听课人数达到5人。
5、及时了解每个学生对知识的掌握情况。
6、开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。
(1)历史人物访谈:学生学完长征知识后，让他们去参观老红军。
(2)交流历史学习方法和经验。
(3)社会生活调查。学完第二单元后，让学生做一个调查，从而培养学生的兴趣，扩大学生的视野，并与同组的老师交流经验。
(4)学习方法和复习方法指导。
7.努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。
三。主要成就:
1，积累了一定的教学理论和方法，为以后的教育教学打下了较好的基础。
2.我的公开课取得了不错的成绩，受到了本组同事的好评。
3.课外活动也取得了一定的成绩。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4.写好的教案在同组获得了很多好评。
5.在学生作业的终评中，我因为形式多样，内容新颖，照顾到了大部分学生的情况，获得了本组第一。
第四，存在的缺点:
1，个人备课有时候没有针对性，尤其是在具体的课堂教学中，往往准备好的课还得调整。
2.新课程的理念还没有完全落实，仍然有许多传统的教学方法和手段。
3.由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果并不理想。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向:
1.加强备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。
2.自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。
3.实质性地开展课题研究，少一些形式，多一些具体内容。
4.加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
初中历史教学总结3第一学期的教学工作接近尾声，忙碌的身影会休息一段时间，身心都能得到一定程度的缓解。也是时候好好总结得失，认真思考，提升自己，取得更大的进步。
先说七年级的历史。说起历史，从某种程度上来说，历史一班会被认为很简单，应该是很好学的，但是对于刚接触这门学科的人来说，新事物都有好奇的一面，同时在认知方式和思维方式上也会有障碍。观念转变快的人可能容易上手，学的越多越好学，成绩突飞猛进。对于没有处理好这些问题的学生来说，不仅不能很好的掌握知识，而且在练习开卷的时候还会失去信心，觉得自己考不好，学不好，这对学生的打击很大。鉴于此，七年级历史教学可以概括为一句话，在探索中艰难前行，在解决和发现问题中补充。虽然布满荆棘，未能取得全面的成果，但最终会有得有失。往好的方面说，甚至成绩如下:第一，在兴趣培养上比较成功。大部分学生对历史学习产生了兴趣，主要依靠课堂故事和课堂上的各种呈现方式，包括肢体语言，让学生关注你，进而关注你。第二，了解历史事物、学习历史的方略已经初步确立。第三，我回答了一些同学对学习方法和措施的疑惑。
不足之处主要有以下几点:第一，课堂教学中需要加强与学生的交流，尽可能让学生成为学习的主体。二是教学手段不够先进，教学方法不够灵活，尤其是多媒体的使用和知识的结合不够好。这两点将是今后教学中改进和提高的重点。
七年级历史讲完了，再来说说七年级地理。在一门学科的教学中，除了上面分析的相同学术情况外，还有这门学科的独特之处。因此，本课程的得与失被着重总结为教学过程的序列。
这学期的地理教学也分为两个典型时段。第一部分主要是学习方法的培养和指导，因为这学期的知识属于区域地理，学习方法很多* * *，过程也很相似。所以前段时间的课重点讲解，讲解的很详细，讲解的很详细，每一部分都讲解的很透彻，注意与知识点的联系，因果，比如亚洲的河流有什么特点？
后期课讲解相对较少，侧重于系统，然后侧重于学生的自主学习，学生之间的相互学习和帮助，课本知识与实践的结合。加强练习，严格改正错题，做到认真细致。
最后说一下八年级的历史。八年级学历史已经两年了。有了一点经验，学习起来更容易，掌握知识更快。这学期总体情况不错。从得失来看，有以下几个积极的方面:第一，中国近现代史知识比较近，所以学习兴趣或者说学习方法提高了很多。第二，减少说话的部分，增加与学生互动的部分。再次，学生的作业水平有了很大的提高，做题的习惯和卷子的整洁度都有所提高。有进步也有不足，主要表现在以下几个方面:第一，好习惯这学期很少做，比如课外辅导等。当然还有一个很大的原因就是这学期的重点放在了七年级的教学上，对八年级的关注略少。再加上八年级科目多，其他老师抓的太紧，时间上有些冲突。二是知识水平不够，还要加强课堂教学中的设计工作，协调整合各个环节。第三，启发性问题虽然增加了，但为了达到更好的效果，还应该增加。
综上所述，虽然取得了一些成绩，但仍有许多不足之处。希望在实际工作中，领导能给我真实、及时、直接的指导和评价。我相信我会在未来的工作中取得更大的进步和提高。
初中历史教学总结4又一个学期结束了。回顾这一学期，我们除了感叹时间匆匆之外，更应该关注对自己教学效果的反思。这次测试和分析是本学期结束的标志，但无疑是下学期高效工作的开始。
总的来说，这次考试有得有失。得益于通过率的提高和优秀生的增加，两极分化严重、分数低的学生更多了。
6班，也就是所谓的A班，通过率超过80%，优秀生10，优秀率14.7%。虽然这些数字对于名为A班的班级来说并不完美，但毫无疑问，这个班的孩子与之前的考试，甚至是过去一学年的成绩相比，还是有了一定的进步。所以也算是有点不顺心的原因吧。
相比A班和B班，也就是我的5班，成绩特别惨淡，这就是我所说的我的缺点和错误。5班只有不到30%的学生及格，优秀率为0，低分学生成群出现。俗语说的是“没有比较就没有伤害”。和我教的另一个班相比，比比瞬间觉得自己的软肋受到了严重打击。说很痛苦是夸张，但有些紧张和隐痛不是虚的。
成绩不是考试的最终目的，通过成绩发现不足，挖掘不足的根源才是关键。想想结果不理想的原因，我觉得大概有以下几点:
第一，平时时间不够。只有提高常规课堂的效率，一天一天讲清楚，一周一周讲清楚，一个月一个月讲清楚，才能在期末缓慢而稳定地交上一份满意的答卷。平时不注重课堂效率的提高，不注重基础知识的积累，不注重基础能力的培养。试图在期末借助“修修补补”来弥补之前的战略失误，几乎是无稽之谈。只有在平时努力的时候，把学到的东西记住，理解透彻，注意应该防范的东西，那么你就不必害怕期末考试可能不理想，你只会用自信和热情来证明你在考试中的收获，你会笑到最后。
二是学习任务落实不到位。学习任务的执行是一个由来已久的问题。除了课堂管理，恐怕就是这个问题让我这个教学新手无比痛心。这里面有两个问题。一是实施方式不当，没有有效的常规模式保证实施；二是执行力度不足。学生对学习任务不重视或者抱着“不完成又能怎么样”的心态跟你较劲，都是惩戒措施缺失的积弊。
第三，学生基础薄弱。毋庸讳言，教学绝不是教师单方面的“战斗”。虽然不能把教学质量差归咎于学生基础薄弱，但也不能忽视学生基础薄弱对教学质量提高的抑制作用。尤其是分班教学后，B班成为基础知识漏洞的重灾区，这是教学质量提升绝对无法回避甚至是第一道坎。当然，学生基础毕竟是可以提高的既定因素。相比教学策略上的错误，更明确但也更难扭转。诚然，没有教不好的学生，但要教好他，也不是一朝一夕，绝非一日之寒。
有了以上分析的帮助，问题就清楚了，以后需要做的就是跟进相应的改进措施。初步想法是这样的:
一、明确一节课的目标和重点，有的放矢，高效利用有限的45分钟，一个总结，一个验收。
第二，不是任务的复杂，重点是任务的执行。“与其伤其十指，不如断其一指。”学习任务的接受也需要这样实施。
第三，如果这些孩子还是我教的，我希望这样告诉自己:补基础！补基础！补基础！这对他们真的很重要，尤其是b类。
这学年到此为止。我还是有些遗憾的。只希望这个遗憾能真正弥补下学年业务水平的提高。所以，不要浪费这个苦思。
初中历史教学总结51个学期匆匆而过。我校教研组全体教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断改进和完善教学方法，为提高我校教学质量做出了一定的贡献。以下是本学期我校教研工作的总结。
一是坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。因此，本学期我们立足实际，立足校本，有计划、有步骤地开展了校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.要求教师深入学习国家课程标准，组织教师学习和讨论教学中的热点、冷点教学问题，使教师更新教学观念，了解新的教学策略，组织教师运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。
2.为了加强自身修养，提高素质，我们教研组每周二、周二组织教师开展教研活动，学习各期教材特点，了解教研课改信息。一个学期下来，“教研一体化”已经成为全组老师的知识。同时还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
第二，积极参与和开展教研活动
我们在学期初的教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，开展“听、评、说紧扣一节课”的教学工作。并把这项工作作为一项重要的教学研究活动。本学期，我们组的每一位老师都可以在开始的时候向教研组长提交开课的题目和时间，认真按照“集体备课，头脑风暴——分头上课，* * *一起讲评——反思总结，内化吸收”的步骤，认真听课后评课，及时反馈。一个学期下来，我们发现老师的课堂教学能力有了很大的进步。教师的教学理论可以从理论学习提升到实践探讨，从集体备课提升到上课听课和评课。
本学期以“关注学生，追求真理”为研究主题，“提高教师素质，改善教学行为，巩固课堂实效”为抓手，以教研组建设动态评估为契机。立足教学研究，汇聚课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研究机制，促进学校内涵发展。全体教师积极参与校本研修活动，先做好记录和反思。
第三，完善教研制度，加强教学日常管理。
1，本学期严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开得住、开得好、教得好”，促进学生全面发展，把教研工作做细做实。
2.加强对教师教学行为的管理，特别是对学生作业的布置和批改。教师能够根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业，部分教师能够及时分析反思，及时采取补救措施，使本学期的教学质量得到突破性的提高。
第四，搞好课程改革，促进学校发展。
1，突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时总结教学经验，撰写课程改革论文。
2.改革教案编写，允许教师通过网络备课，并要求教师课后“反思”。这样既减轻了教师编写教案的负担，又保证了教师有足够的时间备课。
3.做好毕业班教学工作。学校通过对即将毕业学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。学校要树立正确的人才观和质量观，在促进学生全面发展的同时抓好教学质量。毕业班的工作重点是通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
一个学期过去了，我校教研组将更加精神饱满，开拓进取，继续为我校教育教学工作再上新台阶而努力。
初中历史教学总结6根据20xx——20xx学年下学期学校工作“以学生为本”、“为了每一个学生的发展”的指导思想和我校“研究型学校”的战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，在学校的坚强领导下，扎扎实实地完成了本学科的全部教学工作，取得了一定的进展。现将具体情况向学校汇报如下:
一是继续抓好师德师风和教师队伍建设
这学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。这批老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视青年教师的培养，要求有详细的案例写作和教学后记，多听有经验教师的课，注重对新教师的思想交流，对其教学行为提出严格规范的要求，提高教育教学能力。
二、继续抓好教学常规工作的检查和落实。
本学期，历史组教研组认真执行教务处制定的教学常规。每两周对本组五位老师的教学常规执行情况进行一次全面细致的检查。各备课小组按要求集体备课，并做好记录。每个老师都可以提前一周备课，各有特色。每个老师的作业和讲课都达到了学校要求的次数。每位老师在备课和教学中注重知识体系和问题的设计和处理，注重培养学生设计问题和解决问题的能力。高一备课组集体订了七套习题卷在HKCEE复习。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
第三，深化小组课堂教研氛围，促进新课程实施
本学期，结合我组教学实践，每位教师围绕学期初制定的校本研究课题开设研究课，组织全组教师听课、评课、业务理论学习，着力落实学校提出的“研究型学校”的指导思想，逐步探索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生的主动性和积极性，提高了学习效率。在6月份教务处组织的校本研修报告会上，历史做了认真的总结报告，并做了公开课展示我们组的校本研修成果。此外，还精心组织了新教师讲座。在这些活动中，精心组织了备课组和教研组，对教材、教法和学习条件进行讨论。讲师们全力以赴做好每一节课。课后，全组老师畅所欲言，点评班级特色风格，提出建设性意见。大家觉得，在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层骨干，备课组组长尽职尽责。
四、积极参加省、市级教研活动，并取得良好成绩，扩大了教研组的影响。
历史组在全市的所有教学活动中，每次都有该组教师参加，形成了良好的教研活动氛围，在各校教师心目中留下了良好的印象。本学期在尚志市召开的新课程指导会上，高一历史老师代表我校历史组进行了经验交流，提出了自己对历史教学的看法和意见，得到了与会教师和研究者的认可。
动词 （verb的缩写）教研组网站建设
在我校网站开通的基础上，历史组积极参与网站建设，现已将本学期教研活动的相关资料传至后台，等待管理员审批。内容包括:教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修相关材料、业务理论学习相关材料、教案及研讨班、讲座四评材料、科研工作计划、科研工作记录、科研工作阶段总结、历史教学反思、教学案例、课件等。今后，历史组全体成员将继续丰富我校网站，使义满中学网站成为我校教育教学交流的最前沿。
这学期，大家都觉得很忙，很充实。回顾和总结我们走过的路，成绩是整个教研组老师们努力的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有很多不足。为了更好地做好教研组的工作，下学期我们应该在以下几个方面做出更多的努力:
一、加强历史课程标准和历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位学习，以教研组为单位讨论，每个备课组推出一节示范课进行研究。
第二，更多更好地利用现代教育技术辅助教学，加强教研组教师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
第三，常规教学方面，要提高:多听课，多听其他科目，多向别人学习。此外，还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性，及时调整教学内容和思路。
第四，充分调动组长备课的积极性，成为我国各学年历史教学的排头兵。
五、在做好学校常规工作的同时，加强备课创新，准备实施结构化教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，20xx年对我们学校来说是至关重要的一年。在学校的正确领导下，历史教研组将恪尽职守，为学校的繁荣昌盛贡献力量。