七年级历史枚举题

问题1:

夏都1。挑选

商朝的首都。羊城

西周的首都。阴都

问题2:

半坡原定居居住地为1。多采用干柱式建筑。

河姆渡原始聚落住宅2。多采用半地穴架构。

北方的主要农作物。种植水稻。

中国南方的主要农作物。种植小米。

问题3:

一、汉武帝1，用柔术统治世界

B.霍去病2。派遣张骞出使西域

c、刘秀3、匈奴未灭，何以为家？

d、董仲舒4、治水英雄

e、大禹5、提出“独尊儒术”的建议

问题4:

1.祖冲之a .石室行经

2.石神b .《作曲》

3.贾思勰c .《伤寒论》

4.张仲景d .《齐姚敏书》

5.华佗e .《注水经典》

6.李道元《马飞散》

问题5:

1老子A高贵轻。

2孟子乙无为而治。

3韩非子提倡法治

4墨子D爱/不攻/扬德/节俭

三、主要关键问答:

(1)历史诊断:

1，“平定叛乱后，韩晶皇帝非常高兴。在庆功宴上，他给了他奖励。

武将每人一匹血马，文官每人五铢十块。"

诊断结果:(6分)

汉景帝的时候，丝绸之路还没有开通，哪里会有血马？

五铢钱也被用来奖励汉武帝。

2.小红问:“小明，你知道佛教起源于哪里吗？”

小明回答:“当然，中国有那么多佛寺。

当然是起源于中国。“诊断结果:(3分)

小明的回答是错误的。佛教起源于印度，而不是中国。

3.小红问:“小明，你知道秦始皇的宫殿里全是葡萄吗？”

还有核桃。“诊断结果:(3分)

秦始皇统治时期，中原没有种植葡萄和核桃。汉武帝派张骞。

被派往西域后，从西域传入中原。

(2)简要介绍鲧和禹治水的不同方法。于治水为什么成功？如何看待大禹三过家门治水？

答:枪用的是“堵”的方法，玉用的是“疏”的方法。鲧用“堵”的方法筑堤筑坝，水来堵。结果，暴涨的洪水冲垮了堤坝，使洪水更加严重。但是，于却用“疏通”的方法修复河道，使洪水畅通无阻地流向大海。禹组织各部落，奋斗十余年，终于降服洪水，治水成功。

“过房三不进”体现了大禹忘我、一心为民的无私精神，值得学习。

(3)阅读下列材料，回答问题:

“不共治天下，则国不合法。”请回答。

1.商鞅是什么时候的人？

答:战国时期的人。

2.根据你的判断，商鞅代表的是哪一派？

答:法家。

3.商鞅变法的主要内容是什么？

答:①准备户籍，加强处罚。(2)奖励生产。(3)奖励军人。

(4)承认土地是私有的。⑤推行县制⑤统一测量。

4.商鞅变法的内容中，哪一项对后世的政治影响最大？

答:建立郡县制。

5.商鞅变法对秦国产生了什么影响？(商鞅变法的作用)

答:秦国国力增强，军事战力也大大加强，是七雄之一。

最强的国家为最终的统一大业奠定了基础。是的，在未来

中国的历史发展产生重要影响。

6.商鞅死于变法。你认为商鞅变法成功吗？为什么？

答:很成功。因为:一场变法成败的标准，不是执行者的命。

和死亡，而是改革的目的是否达到。商鞅虽然死了，但是他推动的改革

秦国经济发达，军事实力不断增强，成为战国后期的实力。

最强大的封建国家。所以改革是成功的。

(4)简答题

关于北魏孝文帝的改革，请回答:

(1)孝文帝为什么要改革？

答:他从小学习国学经典，深知改革是建立中原的必要条件。

加快整合进程。

(2)孝文帝改革的主要内容是什么？

答:都城由平城迁至洛阳，之后官制改变，胡夫被封禁。

学中文，结婚，改姓等。

(3)孝文帝改革的历史作用是什么？

答:推动了“胡汉融合”，促进了北方民族大融合。

(5)思考历史和现实

两晋南北朝时期，北方人口大量南迁，影响了南方典籍。

经济的发展起到了什么推动作用？结合改革开放以来的实际，谈谈

人口流动对顺德经济、文化、教育的发展起到了什么推动作用？

第一个问题:答:(1)带来了大量的劳动力，改变了南方人多地少的局面。

形势，有利于开垦荒地。(2)带来先进的生产技术和经验。

(3)刺激了南部经济区的经济增长，为农业、工业和商业的发展带来了活力。

第二个问题:答:人口流动极大地促进了顺德的发展。

因为顺德发展工业需要大量劳动力，外来人口正好满足。

这种需求，人才的流动也带来了先进的文化，这就使得顺德文化，

教育水平不断提高。因此，高素质的外来人才对顺德的经济、文化、

教育发展的强大动力，让顺德充满活力。

(6)材料分析题

1，看下面的材料。

龚大步走进陵墓。.....十二月，孙权准备攻打合肥。从江铃公开招聘，

去巴楚。任务张熹拯救合肥。闻光的权利没了。公知赤壁，而

备战不好。于是发生了大疫，死了很多官员，就领兵回来了。

-《三国志》

请回答:

(1)材料中的“宫”指的是谁？

答:曹操。

(2)这份材料记录的是一场怎样的战争？

答:赤壁之战。

(3)战争的双方是谁？

答:曹操和孙柳联手。

2.阅读以下材料。

“老马卧虎，志在千里；烈士之年，其心强。”

请回答:

(1)作者生活在什么时候？

答:东汉末年。

(2)这里的“强心”是什么意思？

答:统一大业。

(3)作者最大的成就是什么？"

答:统一北方。

(4)你如何评价作者的一生？

我认为曹操是一个英雄。他既有优点也有缺点。因为:

他雄心勃勃，统一了北方，促进了北方的经济发展。

(2)他爱惜人才，重视人才。

他是一位杰出的政治家、军事家和伟大的诗人。

(4)但他过于骄傲和自信，导致赤壁之战的失败，失去了统一的机会。

(7)学完这本历史教科书后，你最喜欢的人物是什么？

(比如三国时期的曹操)？你最不喜欢谁？

(比如秦国的秦始皇)？为什么？

我喜欢曹操，因为他是一个英雄。

1，他野心勃勃，统一了北方，促进了北方的经济发展。

2.他珍惜人才，非常重视他们。

他是一位杰出的政治家、军事家和伟大的诗人。

4.然而，他过于骄傲和自信，导致赤壁之战的失败，错过了统一的机会。

我最不喜欢秦始皇，因为他专制:焚书坑儒，刑法残酷。

重徭役，如阿房宫、长城，给百姓带来了巨大的灾难。

(8)我看历史人物——对秦始皇的评价。

对于秦始皇，自古以来众说纷纭，褒贬不一。教科书引用了

李白诗:“秦王扫六合，望之！挥剑定云何事，诸侯尽。

喜来。然而，在著名历史学家司马迁的《史记》中，他说秦始皇“刻

我心如狼虎。“我任性，自以为是。”请使用您自己的语言。

说着，写下自己对秦始皇的评价。

我认为秦始皇是一个有优点也有缺点的人。

秦始皇的功绩在于统一天下，建立中央集权的国家，实行郡县制。

郡制还统一了文字、货币、汽车和铁轨、度量衡等。这些系统是王朝。

历代都采用。但秦始皇的错误是暴政:焚书坑儒，刑法残酷，徭役。

重的，比如修阿房宫，修长城，给百姓带来了深重的灾难。

(9)名言与人生

子曰:(1)“学而时习之，何乐而不为？”

2“三人行，必有我师。”

请解释一下这两句话的大意；详细说明我们是在研究学生。

如何在生活中使用？

答案:①意思是:所学的东西在现实生活中不断实践和运用。

体验，这个不太好。

应用:老师曾经教过我们如何应对挫折，在学习生活中。

中如果我们遇到困难和不愉快的事情我们首先寻找挫折。

讲道理，然后用这些好的方法让自己强大起来，重拾信心。

(2)意思是:几个人在一起，其中一定有一个人能做我的老师，值得。

我研究的人。

应用:在我们身边，有知识渊博的老师，也有各有所长的学生。

他们的优点和长处都是我学习的东西。我想向他们学习，向他学习。

人的长处弥补了短处，使自己对社会有用。

(10)阅读以下材料，回答问题:(10分)

“当初钱去的时候有100多人。他十三岁的时候，只有两个人要还。”

请回答；

(1)材料中的“钱”是谁？

答:张倩。

(2)他此行的具体时间、方向、目的是什么？

答:公元前138年，张骞出使西域。目的是联络大岳进攻匈奴。

(3)材料的哪些内容反映了这次任务的难度？

答:“我到十三岁”，意思是很久；“只有两个人要还”的意思是很危险。

(十一)历史分析(12分)

在乌江自杀前，项羽哀叹:“这是我的死罪，不是罪！”

你觉得项羽说的对吗？请陈述你的理由。

答:不会。因为一个人的成败与他自己的努力和能力密不可分，

是主要原因，不能怨天尤人。虽然项羽比刘邦强大，

并有机会除掉刘邦，但刘邦善于收集人心，知人善任。后来，

赶超项羽，所以人们获得了天下的经验，而项羽的失败只能

责怪你自己。

(12)历史回顾:

关于西周分封制，请回答:

1.西周分封制的目的是什么？(5分)

答:是为了加强各地的统治。

2.被分封的诸侯可以享有哪些权利和义务？

答:正确的是在各自的诸侯国，诸侯拥有相对独立的主权。

而封地里的土地和人，可以一步一步地分给卿、大夫、士。

义务是:守卫疆土，治理诸侯国，服从和保卫周王，

向纣王和其他人致敬。

3.西周分封制的作用是什么？(5分)

答:它在扩大周的统治和加强周王室的权力方面发挥了重要作用。

(十三)阅读材料:

材料一不同，就难以互补，长与短，高与低，相随。

材料二:我无为而民有上进心，我清静而民自以为是，我无为而民富。

我没有欲望，人们很简单。

请回答:

(1)这两段是谁说的？他创办了什么学校？

答:老子。他是道家学派的创始人。

(2)材料1有什么特点？它反映了作者的什么思想？

答:任何事物都有其对立面，有朴素的辩证思想。

(3)第二份材料反映了作者的什么观点？(2分)

答:我主张顺其自然，“无为而治”