明朝的科举制度是怎样的？
宫廷考试图片
第一阶段考试成绩分为六个等级，只有前两个等级的考生才能继续报考下一阶段的考试。当时考上秀才已经有了一定的特权，不仅在老家附近教书，还免除了家里一人的徭役。秀才在当地县衙见到县令不用下跪。但是一个秀才不能在朝廷任职。
明代科举制度的第二阶段是乡试，乡试的考试范围扩大到各省，所有进士都可以报考。但是省考不是每年都有。这种考试每三年才举行一次，在省考中通过考试的文人就是举人。如果学生在取得省考后取得一定排名，就有机会做官，但这种机会非常难得。只有当朝廷的官员去世，职位空缺时，举人才有机会接任这个职位。
明代科举制度的第三阶段是考试，参加考试的都是各省的优秀学生，竞争非常激烈。经过筛选，最终考试将有300人左右脱颖而出。学生通过这三级考试后，将参加宫廷考试。宫考第一名是状元。明朝的科举制度非常严格。如果一个学生想最终站在宫廷考试的考场上，他至少要努力学习十几年，而且因为省考每三年举行一次，一旦失败，考生就要再等三年。
明代科举制度的影响可以分为积极影响和消极影响两部分。明朝时期，封建社会已经发展到后期。受世界其他国家的影响，资本主义发展模式已经间接传入中国，这在当时是中国发展经济的好机会。但由于科举制度传授的思想仍然是儒家思想，所以很多读书人只会死记硬背。他们不仅不能将所学应用于社会发展领域，而且无法接受这种新的经济思想。
明代科举制度图片
同时，传统观念也制约着人性的发展。当时很多人比较反对中国发展资本主义。这种排斥在一定程度上不利于资本主义的进一步发展，也直接导致中国跟不上世界发展的步伐，逐渐落后于世界。由于科举考试类型的特殊性，参加考试的士人只能认真学习文学知识，因此他们的创造力很低。明朝时期，中国的科技发展远低于世界平均水平，使得经济发展相对落后。这就是明代科举制度的负面影响。
但是科举制度可以选拔底层有才能的劳动人民，通过选拔改变家庭的命运。这在一定程度上缓解了当时民众与朝廷的矛盾。朝廷的领导不再是一成不变的。每隔几年，通过考试的学者就会被任命为官员，这在一定程度上遏制了朝廷内部的腐败。通过对明代科举制度影响的分析，可以进一步了解科举制度对当时社会的积极和消极影响。
完善科举制度科举制度是中国古代独创的考试制度。因为一直沿用“以科选贤”的方法，所以这种制度也被称为“科举”。科举制度在中国经历了一千多年才逐渐完善，所以科举制度的完善任重道远。从隋朝算起，科举制度经历了六朝，其中唐朝、宋朝、明朝和清朝对科举制度的完善贡献最大。这四个朝代分别在不同方面完善了科举考试。
科举制度中的进士卷
其中，唐代侧重于科举制度的内容。唐朝是历代中科举科目最多、最完善的朝代。最早举行考试实行科举制度，开创了武举和殿试，为后来科举制度的发展奠定了基础。宋代注重科举制度内容的创新和形式的确定。宋代明确规定科举考试每三年举行一次，考试内容在宋代有所创新，使考试更加贴近实际。与此同时，宋代开创了复制粘贴人名的制度。
而明朝则注重科举制度的等级创新，防止徇私舞弊。明朝对徇私舞弊的防范特别严格，是历代最注重公平的。在科举制度的层级上，明朝明确规定科举分为三级。清朝注重科举制度的革新，在明代等级发展的基础上将科举等级分为四级。科举制度的完善主要经历了唐朝、宋朝、明朝和清朝四个朝代。从上面的描述可以看出，科举制度完善的主要方面在于它的内容、形式、等级和管理。
在我国历史上，曾经有过很多政治选拔制度，其中人们最了解的一种，会给后世留下最深的影响，也是科举制度。要问科举制度分为哪些等级，想获得功名的人如何达到目的，很难有一个非常明确的答案。
科举制度等级示意图
因为科举制的改革发展速度和进程是随着市场的发展而不断变化的，所以很难准确说出科举制分为哪些等级。但是不同时期科举制度的等级是不一样的。很难准确列出哪个朝代的科举制度等级是多少，与前朝相比增加和减少了什么。但简单来说，科举制度可以分为以下几个层次。
隋唐时期，科举制度刚出现的时候，当时的科举制度只有两级，也就是非常简单的乡试和省试两种。过了一段时间，科举制度又开始发展，就是在原来的基础上增加了殿试。从此，科举制度可以说是基本定型了，也就是说科举制度由三级构成，即省考和宫考。最后发展到几年基本就变了。比如有些考试逐渐不是一年一次，所以科举考试的等级一般可以分为这三个等级，即取得省考和宫考之后的省考。
所以科举制度的等级其实在不同朝代是不一样的。
科举制度的发展科举制度是中国古代社会中皇帝为选拔官员而确立的一种人才选拔方式。最早是隋朝文帝设立科举部时设立的。随着时间的推移，科举制度也在不断发展。科举制度的发展过程主要分为三个阶段，第一阶段是起源阶段，第二阶段是发展阶段，第三阶段是衰落阶段。
科举图
科举制度的发展过程如下:科举制度建立于隋朝。统治者为了加强皇权的统治，用科举制度取代了原有的政治制度，设置进士，通过考试选拔官员。但是，当时的制度并不完善。到了唐代，科举制度逐渐完善，分为常科和制科两大类。武则天时期有军事演习，到了宋朝，科举制度改革。这一时期明确了考试时间，建立了防止徇私舞弊的制度，考试内容也发生了重大变化。
科举制度在明代进入全盛时期，明代的科举分为三等，即乡试后、通考后和殿试后。取得省考后，每三年举行一次，考试在取得省考后的第二年举行。第一名叫会元，这个阶段的监考人一般都是忠臣。通过考试后，龚氏将参加宫廷考试，这也是最高级别的考试。在这个过程中，没有失败与不失败之分，只有排名。科举制度发展到清朝，弊端越来越突出，八股文严重阻碍了社会的发展，人们的思想也越来越僵化。最后，科举制度被统治者废除。
不难问是谁废除了科举制度。史书中记载:“1905年9月2日，延续了1300多年的科举制度被清朝的一道诏书废除”。1905是光绪三十一年，但在光绪年间，清朝的政治事务由慈禧太后掌控，慈禧太后听政，影响朝廷决策的方向。所以间接可以说，科举制度是慈禧太后废除的。那么，是什么原因让固执的老太太发出这个指令呢？
慈禧太后的照片
清朝后期，八股科举制度的弊端日益显现。这一时期，由于国家被迫开放，民主、平等、自由、博爱等外来的现代思想冲击着人民的思想。有识之士考察了外国的国家机构、* *制度和学术习俗，得出结论:要使中国富强，不仅要学习外国的科学技术，而且要从根本上摆脱中国人落后迂腐的思想，这就意味着现代教育的建立提上了日程。教育是一个民族的根本，尤其是现代教育可以促进科技创新，培养新时期的人才。因此，在戊戌变法中，康有为提出废除科举，废除八股和官职，建立新式学堂和学堂，得到了光绪皇帝的大力支持。可惜光绪皇帝没有实权，维新变法仅过了103天就失败了，变法措施也成了泡影。
清* * *继续通过科举制度选拔官员。但废除科举的呼声更为迫切。1901年，八国联军侵华战争失败，被迫签订《辛丑条约》，加剧了清朝统治阶级的内部矛盾。此时慈禧太后被迫实施清末新政。但新政只是慈禧太后缓解阶级矛盾的幌子，并没有真正运行。于是，矛盾愈演愈烈，要求废除科举、停止八股、兴办新学校的呼声日益高涨。于是，1905年9月初，慈禧太后应朝廷官员的要求，以光绪皇帝的名义颁布了废除科举的法令，宣告了中国科举制度的终结。
所以关于谁废除了科举制度的问题，答案是慈禧太后。