为什么要学习文献检索课？

研究生作为为学科进步和发展做出贡献的“新鲜血液”，研究生阶段最重要的内容就是培养自己的科研能力。作为学术研究的“基础”部分，文献检索能力已成为研究生科研能力培养中更为重要的技能，信息检索课也是高校为学术发展应重视的课程。

本文通过分析研究生文献检索能力的现状，剖析存在的不足，探讨构建研究生文献检索能力的新方法，了解研究生文献检索能力在科学研究中的重要性，进而引发对研究生文献检索能力的思考和探索，重点阐述文献检索对研究生科研能力培养的重要性。

关键词:文献检索；研究生；修养；科研能力。

1.研究生文献检索现状

随着数字信息时代的到来，越来越多的信息充斥着人们的生活。如何高效获取当下需要的信息，是人们的终极诉求。人们可以根据自己的需要，利用互联网在搜索引擎中输入想要获取信息的关键词，然后进行有效的信息筛选和管理，从而最终达到自己的目的。对于高校研究生来说，如何有效获取学术研究信息至关重要。

科研成果的发表主要经过以下几个过程:确定研究范围和选题方向，然后做开题报告，再就研究课题的内容写论文，最后得出研究成果或理论，发表论文。

最重要的准备工作之一是选择一个主题。在科研前期，要摸清国内外相关领域的研究成果，形成对前期研究项目的了解，知道前人研究了什么，在经验的基础上进行后续研究，为科研事业贡献自己的力量。在建立大学生信息素养测量指标体系时，信息检索的相关内容主要涉及以下四点:

(1)多渠道获取信息，如书籍、期刊、报纸、电视、广播、网络等。

(2)考虑信息获取的经济问题(经济成本、时间成本等。).

(3)通过各种方式搜索(如搜索引擎、数据库等。).

(4)选择合适的检索技巧(如关键词检索、搜索引擎分类检索、高级检索等。).

摘要:论述了研究生文献检索能力的现状，分析了存在的不足，探讨了构建研究生文献检索能力的新方法，认识到研究生文献检索能力在科研中的重要性。

2.研究生文献检索能力的缺乏。

研究生作为学术研究的生力军，理应比本科生或其他人更擅长文献检索。然而，进入新的学习阶段后，大量研究生在短时间内不具备自主学习和文献检索的学习能力，文献检索能力仍然不足。

同时也说明了研究生在撰写本科论文时不能熟练掌握信息检索技能。因此，开设信息检索课是新时代背景下高校开展信息素质教育的最终选择。以往的实践也证明，它对提高学生的信息素养具有重要作用，是高等教育不可或缺的一部分。然而，信息检索作为一门应用广泛的热门学科，同时也存在以下问题。

2.1高校不重视信息检索课。

信息检索作为学术研究适应信息时代的一门必修课，理应成为高校教育教学中的一门核心课程。但实际上高校并不重视，忽视了信息检索课在本科毕业论文中的作用，这对大学生信息检索能力的培养影响很大，同时会把对大学生阶段的影响带到研究生阶段，造成研究生信息检索能力差，阻碍其学术研究。

而开设信息检索课的学校对课程的重视程度不够，没有合理安排课程学时。同时，信息检索作为一门理论与实践并重的课程，并不局限于教师的理论教学。应该将以往的纯理论教学转变为“理论教学+机房实践”的模式，增强学生的学习自主性，建立良好的师生课堂交流环境。

2.2信息检索教材陈旧，不能适应新时代的需要。

虽然开设了信息检索课，但作为信息时代的产物，信息检索课更新速度快，内容变化大，需要实时关注教学内容的变化，购买新的适合教学的教材，使学生更好地掌握信息检索能力。

高校是培养现代复合型人才的摇篮。很多学校在信息检索和培训方面做得很好。他们每年都要花大价钱购买国内外知名核心文献数据库的版权，可以让学生在校园网下免费下载使用这些数据库。图书馆作为信息检索和收集的第一场所，其检索功能应该更加完善，以保证所收集的文献书籍和知名数据库定期更新。

2.3课程安排不合理，忽视实际应用能力

高校对信息检索课不重视，还表现在缩短信息检索课课时或少安排课程。同时，信息检索课通常作为考试课讲授，不能及时检测学生的学习成绩，缺乏相应的考核机制。

信息检索是一门需要具体操作的课程。要重视理论教学，加强计算机检索实践能力的训练，避免课堂上“灌输式”单向教学，调动学生自主学习能力和独立思考习惯，多练习多交流“自主”学习。课后及时使用，举办相应的实践活动，同时测试学生的组织能力和信息检索能力，在实践中检验学习效果，强化学习效果。

3.文献检索结果质量对研究生学术研究能力的重要性。

信息检索的结果直接影响文献的参考价值、科研人员的准备工作，对研究生阅读文献的质量、引用文献的质量和研究水平的发展起着重要的作用。

因此，研究生在决定方向和选题前，要了解本学科的最新研究成果，尤其是关键的核心研究成果，分析哪些是过去的研究成果，哪些还有问题或创新突破点，避免重复科研，提高创造力，避免资源浪费，而文献检索能力的培养是避免重复科研的有效途径。

3.1期刊质量

期刊质量主要从核心期刊、同行评议期刊、期刊影响因子即年度指标、引文和被引半衰期五个方面进行评价。其中，对于研究生来说，三个方面比较重要:核心期刊、期刊影响因子和引文。

3.1.1核心期刊

某一学科的核心期刊收录高，能直接反映该学科科研水平的进步。由于核心期刊的高度趋同性和高认可度，研究生可以在科研过程中不断学习优秀的理论成果，同时充分发挥自己的才能，不断完善自己的研究不足，在实践的基础上不断夯实理论基础，学会如何撰写和做出高质量、高水平的学术论文和期刊，为自己的研究领域做出贡献。

3.1.2期刊影响因子

期刊的影响因子是一个意向期刊评价的量化指标，代表一个期刊在国际上的影响力，是美国ISI(科技信息研究所)的JCR(期刊引用报告)中的一个数据。很多学术界的著名期刊都会在自己的网站上注明自己的影响因子，表明自己在本学科的影响力，这是判断期刊在学术界影响力的重要尺度。

利用期刊影响因子，研究生可以高效快捷地找到自己在相应学科领域研究成果的高质量学术期刊。同时可以在学习的道路上不断进步，提高自己的学术水平，选择合适的论文和期刊投稿，通过发表自己的论文和期刊来证明自己的专业学术水平。

3.1.3参考

在检索文献时，期刊的被引用次数和下载次数也显示了期刊在所在学科的研究水平。以《中国知网》为例，搜索关键词或关键句子，可以找到对应的期刊文献，同时会显示期刊名称、发表时间、被引数和下载数。清晰直观地了解检索到的信息在该领域的研究成果。

同时，研究生在撰写和发表期刊时要注意参考文献，这是学术道德的基本规范，也是对自己和他人研究成果的尊重和负责。

3.2纸张质量

在研究初期，研究生要收集和阅读大量高质量的学科研究核心论文，一般高水平的论文会被收录到比较著名的文献数据库中。

收集到的核心论文对专业理解和个人能力都有很大的提升，你可以在最短的时间内学习到重点研究内容，强化自己的信息素养和专业素养。高质量论文的收集和整理将极大地促进研究生的学术研究，有助于其学术发展。

3.3培养研究生获取原始文献的技能

在文献检索过程中，作者引用他人观点，属于二次文献。为了了解作者对二次文献引用的原文献的整体思维判断，必须利用二次文献搜索原文献的一些信息。因此，在检索的过程中，要掌握一些方法和技巧。在日常文献检索中，收集一篇文献不能仅限于本地收集，还可以通过以下途径:

(1)合理利用联合目录和其他图书馆的馆藏目录进行检索。

(2)根据从二级文献收集的有效信息，从一级文献的收集单位获取文献备份数据。

(3)通过联系作者的工作单位或作者的电子邮箱直接获取原始文档。

(4)还可以利用相关的文献检索论坛，通过网络的力量寻求帮助。

4.研究生文献检索能力的培养

研究生一般在本科阶段就接触过文献检索，但由于大四时只用于写毕业论文，接触面较浅，应用能力较弱，研究生阶段的文献检索能力有待提高。在研究生的选拔和培养过程中，要注重三个重要因素:流利性、灵活性和独创性。

因此，在研究生阶段进一步培养和加强他们的信息素养能力，对于保证科研课题的顺利完成，促进他们的科研创新意识具有重要意义。

4.1全面开展信息检索课

要正确认识信息检索对研究生科研能力的重要性，高校要在各学院开展信息检索课，把信息检索作为研究生的必修课，完善信息检索课的内容，覆盖面广，使研究生在专注于自己专业的基础上了解信息检索，学会运用课程所学内容，有助于提高专业素质和科研水平。

在学术研究的过程中，研究生写一篇课题研究课题的文献综述是必不可少的。文献综述是通过信息检索的应用，收集、整理、分析、学习和识别相关的专业文献，是研究过程中必不可少的重要过程。可以有效避免重复研究，同时可以在短时间内了解研究内容的最新最前沿动态。

4.2完善学校软硬件建设。

购买高质量的文献数据库，建设高质量的硬件机房设施，是高校信息检索课必备的基础设施建设内容。提高高校数据库文档下载和使用的权威性，并定期维护，保证学生能学到最新最权威的文档。完善高校软硬件设施的必要性，为学生更好地开展文献检索提供了方便快捷的渠道。

4.3理论与实践相结合

通过信息检索课的学习，学生不仅要熟悉理论知识，还要在实际操作中练习检索自己的专业文献。高校可以定期组织学生开展信息检索相关实践活动，如信息检索理论知识竞赛、信息检索动手竞赛等，寓教于乐，提高学生在校兴趣，正视课程的重要性，让学生自主学习，积极参与其中。

随着数字信息技术的发展，大学生信息检索能力的培养不能再局限于传统的教学方法。借助网络信息平台，增加新的教学实践方式，激发学生学习的积极性、自主性和创新性。

4.4建立和完善信息检索评估体系

信息检索是大学生最应该掌握的技能。为促进学生掌握，应建立信息检索考核体系，将信息检索作为研究生必修课，加强学生自主学习能力，真正做到学有所成、学有所用，为今后研究生毕业论文写作和继续研究打下良好的专业学术研究基础和良好的信息素养。