高中历史新课程改革下如何处理教材

安徽省于2006年正式实施高中历史新课程改革。面对全新的教学理念、教学方式和教学方法，我在过去一年的一线教学实践中遇到了很多困难、问题和困惑，也想到了一些解决的办法和对策。这里我就谈谈对新课改下教材处理的一些粗浅认识，既是对我以往做法的总结，也希望能起到抛砖引玉的作用。一是以“课程标准”为整个教学工作指导思想的课程改革后，人教版教材“一统天下”的局面被“一标多本”的局面所取代。教材版本虽多，但都是按照统一的课程标准编写的，体现的教学目标和教学思想是一致的。课程标准体现了国家对不同阶段学生在知识、能力、情感态度等方面的基本要求。国家课程标准规定了每门课程的性质、目标、内容框架、教学建议和评价标准，不仅是国家管理和评价课程的依据，也是教材编写、教学和评价、入学考试命题的依据。因此，课程标准是指导教学活动、优化教学过程、衡量教学结果的纲领性文件，我们的教学活动必须以课程标准为依据。通过普通高中历史课程的学习，可以扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史发展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方法，初步了解人类社会发展的基本规律.....(本文共2页)【继续阅读本文】赞。