八年级历史备课组工作计划
八年级历史备课组工作计划1 20xx-20xx学年第一学期开学。我们初二历史备课组的三位老师经过集体讨论和对教材的深入研究，结合初二学生的学习情况，制定了本学期的教学工作计划，旨在有计划、有步骤地开展教学，进一步提高教学质量，达到历史教学的目的。其教学计划如下。
一、指导思想
以新课程标准教学要求的重要思想为指导，全面推进素质教育；培养学生运用历史知识的能力；培养学生的情感态度价值观，实现历史教学的情感目标。让学生形成有道德、有文化、有纪律的新型人才。
二，教学任务和目标
一、培养学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。
二、培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史研究，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结。提高学生运用历史知识的能力。
第三，注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会活动的能力。
第四，要从情感上进一步认识历史进步的大趋势和当代中国的基本国情，牢固树立中国特色社会主义共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
第五，进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。
第三，学习情境的分析
在八年级学生个性差异很大的情况下，教学方法也应该有所不同。大多数学生对学习历史不感兴趣，所以历史的教学要从培养学生的学习兴趣入手；我对历史也有点兴趣，但是学生不踏实，对史实的记忆差。针对这种情况，历史教学应注重对学生记忆的监控。总之，希望通过努力提高历史教学质量。
第四，课程标准的要求
掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明进化中的艰辛和伟大成就，逐步积累客观真实的历史知识；通过收集资料、构建论点、独立思考，初步总结、比较、概括历史现象，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的认识。
逐步了解中国国情，了解和热爱中华民族优秀文化传统，对祖国历史文化形成认同感，初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国情怀，逐步树立为祖国社会主义现代化建设和人类和平进步事业贡献力量的人生理想。
动词 （verb的缩写）教材分析
这本教材的突出特点是:
一种是化繁为简而不失主体，难度适中；
二是有启发，有品位，图文并茂，更直观；
三是知识与能力相结合，既提高了学生的知识水平，又培养了创新意识和实践能力。
这本教材还贯穿了一些阅读材料，《思考》等。虽然不是教材正文，但却是对教材正文的拓展。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，开阔学生的视野，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该在教学中充分利用教材。
第六，教学方法和措施。
1，全面解读教材和新课标要求，收集素材丰富教学内容。抓住课文的重难点，设计教学方法，课前备课，教学过程中突出重点，突破难点。
2.充分发挥备课组的集体力量和团队合作精神，每个班集体备课，形成统一的学习计划。
3、深入课堂听课，强化课后评价体系，坦诚提出评课建议，相互学习，取长补短，同时及时发现和解决问题，及时有效地改进教学方法。
4.布置课堂作业，认真批改，及时帮助学生改正作业中反映的问题。
5.积极引导学生进行第二课堂学习，丰富学生的历史知识，提高学生的学习兴趣。
6.加强单元测试练习，认真分析分数反映的问题，进行深入透彻的试卷分析。
7、积极开展网上调查研究，提高教师的知识水平和专业水平，提高教师素质。
八年级历史备课组二工作计划一、指导思想和目标
继续抓住新课改契机，根据学校和教务处今年教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重点，坚持以“以人为本、全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课活动中认真研究教学方法，积极开展各种学习讨论活动，研究优化教学过程，提高针对性， 历史课堂教学的主动性和有效性，贯彻“高质量、有特色”的目标要求我们实现“通过有效教学全面提高教学质量”的教学目标，为学生的全面发展和高二历史教学水平的进一步提高而努力！
二、主要措施
(一)加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点。
1.以学期教学进度为标准，统一教学进度、教材、习题，精选学习情境素材，拓展教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。
2.了解学习情况，开展希望班师生沟通会，交流激发学生学习热情的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。
3.学习课程标准和现代教育理念，学习考试说明和学科指导意见，提高教师专业素质。加强群内学术讨论，开展拓展课程集体备课活动。
4.定期定点，规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中进行集体备课工作，认真开展集体备课。
(2)加强高一、高二、高三互动教研，把握高考方向。
交流高二考试经验和课改经验与反思，以备课组为载体进行总结反思，提高课堂教学的针对性和时效性。
(3)抓常规教学。
搞好日常教学，落实教学常规，提高课堂教学的有效性。
(1)在课堂上，要狠抓基础知识的落实，理清知识之间的关系，帮助学生从点、线、面、体(立体)构建知识网络图，在课堂上力求质量而不是进度，真正提高课堂有效性。文科班实验班注重培养优秀学生，扶贫促稳，在注重基础的同时加强学生能力培养。
⑵课后布置适当的作业，及时巩固。作业方式为书面作业和口头作业相结合；检查方式为定期送检和不定期抽查相结合；修订方式为集体修订和个别批次相结合。
(3)通过阶段测试和点评，检查学习效果，及时查漏补缺。每个月末，备考组所有科目都要进行一次自测，自测的时间和方式由老师协商决定。
(4)加强考勤和评价，学习优点，指出缺点，提高有效性。
(4)通过科学研究促进教学和研究。
围绕“课堂教学模式的构建”、“学生学习方式的优化”、“提高课堂有效性”形成项目研究计划，做好教育科研项目的研究，以科研促教研，提高教学质量。
(五)积极参加县市组织的各种教研活动，加强兄弟学校的教研交流。
八年级历史备课组3工作计划一、指导思想
20xx年高二历史备课组以新的教育教学理念和相关法律法规为指导，以学校工作计划为导向，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为核心，引入“让学习引领思维”的课堂教学新理念，全面推行学科合作、团结协作的新型教学模式，努力提高思想素质和专业素质，取长补短，精心备课，上好每一课，结合新教材特点，开展研究性学习活动，抓好基础知识教学，注重学生能力的培养，夯实基础，全面提高，为学校创建四星级高中做好充分准备，为以后的学业考试和高考做好准备，争取优异成绩。
二、年级的基本情况
目前高二有四个文科班，八个理科班，xx个历史老师。除了xxx老师，其他老师都教过很多学考和高三毕业班，都有丰富的教学经验。对于大部分学生来说，历史基础薄弱，学习习惯差，但学风积极，要求积极。
三。工作目标:
1.认真贯彻教育部颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求。文科班的教学目标是完成必修历史三、选修课一、选修课四规定的各项教学任务。
2.理科班按照教学大纲和普通高中历史课程标准，完成了历史必修三教学任务和学测一轮复习，力争在最后的市级统考中取得优异成绩。
第四，常规教学:
1、备课:认真学习课程标准和教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，以利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际和教材的特点进行选择和整合。然后集体备课，资源共享，明确责任，齐心协力，齐抓共管。每次备课都要有中心发言人详细讲解本单元乃至一节课的重点、难点、疑点，并对教材的处理提出建议。在听取了这些意见后，筹备组进行了详细的讨论，并达成了共识。备课时会做四件事:学习计划、教学设计、配套练习和相关资料。我们坚持每周集体备课一次。研讨的内容也可以是丰富多彩的，比如课堂讨论，教材质疑，经验交流，这是我们自己教学的错误，也可以说出来，防止别人犯同样的错误。
2.教学:本学期各班教学要以“立足课本，狠抓基础，培养习惯”为教学指导思想，做到“低起点，透彻讲解，因材施教”。特别要注意培养学生听课、写作业、做笔记、积极思考、自主学习等行为习惯。尤其是课前提问和作业的习惯以及督促学生及时复习的训练。在教学中，要注重利用教材中提供的原始文献，培养学生阅读、分析和总结问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教学过程，从而掌握基础知识，发展能力，形成正确的情感、态度和价值观。
在文科教学中，既要突出知识特点，明确理论要点，又要结合高考考点设置，进行有针对性、前瞻性的教学。为高三教学打好基础。理科课主要是讲基础知识，讲解学术考试项目的考点。
3.教学管理:配合班主任，狠抓学风建设，管好自己的教室，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；做好优秀生的培养和差额补上工作，经常与学生交流，了解学习情况。采取集体谈话和个别指导相结合的方法，有效实施分层教学。
4.考试:按照年级组的统一要求，精心组织每个阶段的考试，做到精心命题，精心阅卷，精心点评。
5.作业:要求学生根据课表及时完成预定的同步训练教材。老师平时加强监督，按时按要求批改作业。
6.教研:这学期，备课组要多听课。教研组听课的同时，备课组的同行也要定期听课，互相学习，互相借鉴。计划每周参加一次研讨会，自己定题目，自己定时间，一起讨论提高。其次，将本学期发现的突出教学问题上升到教学科研层面，随时形成文字撰写相关博客和论文。
7.要努力加强与校外的交流与合作，在交流中取长补短，在交流中提高教学水平。
高二是衔接阶段。希望通过各位老师的共同努力，努力在新学期的教学中打好基础，增强能力，进一步提高历史课堂教学效率，圆满完成教学任务，为高三做好充分的知识和能力储备。