简述教育技术的发展及相关理论。

教育技术是指现代科学技术在教育中的应用。20世纪以后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术在教育中得到广泛应用，扩大了教育教学活动的范围，提高了效率和质量。65438年至0974年，美国发射了第一颗专用于教学的“实用技术卫星”，标志着现代教育技术发展到一个新阶段。？

美国教育技术产生最早，发展清晰完整，在世界上影响最大。其他国家如日本、英国、加拿大等都借鉴了美国的教育技术理论模式，因此美国可以作为研究国外教育技术发展史的典型代表。美国教育技术的形成和发展可以追溯到三个主要方面:一是电化教学运动的推动；二是个性化教学的推广；三是教学体系和方法的发展。

教育技术的特征:

教育技术不是某种教学方法的一般应用，它包括综合运用于教育教学的三个理念(以学习者为中心、依托资源、运用系统方法)的理论与实践。教育技术重视分析和研究学习者的特征(如行为水平、能力、知识库、年龄特征等。)，因为学习者的情况对选择目标、确定节奏、确定评价性质等很多教育决策都有直接影响。

在教育技术中，解决问题依赖于开发和利用学习资源，促进个性化学习，提高人们的学习质量。教育技术重视被称为人的一切学习资源或学习媒介的开发、应用、管理、设计和学习者的学习体验，强调用科学的、系统的方法来分析和整合“教与学”的过程。