巧用资源开发园本课程
这是集美幼儿园“真真切切”园本课程的典型一幕。依托爱国华侨陈嘉庚的历史资源开发园本课程是集美幼儿园的特色之一。这也是厦门市集美区巧妙利用资源，用“园本课程”激发办园活力的一个剪影。
利用本土资源，建设园本课程
集美幼儿园由爱国华侨陈嘉庚于1919年2月创办，至今已有百年历史。陈嘉庚先生根据其办园初衷，将幼儿园的建筑命名为“保真堂”、“郑阳楼”、“惜春楼”。这些建筑沿用至今，成为支撑集美幼儿园百年常青的文化宝库。
集美幼儿园很好地利用了这些历史文化资源，给孩子们讲了陈嘉庚的故事，带孩子们参观了陈嘉庚故居，编写了陈嘉庚爷爷的绘本，指导孩子们排演了贾庚的话剧。幼儿园多年来开展这些特色活动，逐渐形成了“真实正确”的园本课程。
幼儿园园长陈伟鸿说，陈嘉庚先生创办幼儿园时，就提出了“保持孩子的本真，培养孩子纯洁的品行”的理念。幼儿园结合历史，提出了“真真实实”的园本课程理念。
多年来，这些历史资源激发了孩子们热爱祖国、热爱家乡的感情，利用历史资源开展教学活动也为幼儿园赢得了良好的口碑，成就了办园品牌。
“闽南儿童剧”是闽南文化的组成部分。2010，“闽南儿童剧”被列入厦门市第三批非物质文化遗产名录。厦门市集美区灌口镇将“闽南儿童剧”的传承作为这个地区的地域特色之一，举办了多届儿童剧文化节。
关口中心幼儿园充分利用当地资源，让孩子们学会玩“扔锅”、“铁环”、“跳房子”等游戏，开发了“童心、童趣、童趣”的课程。随着春节的临近，公园还在课程中增加了迎接中国年的主题活动。孩子们开始在灯笼上贴春联、剪窗花、解谜语，感受中华优秀传统文化的魅力。
利用优势资源，转变课程观念
“并不是所有的幼儿园都有专门的资源，尤其是一些新开的幼儿园，需要整合自身资源开发园本课程。”集美区教师进修学校研究员黄说。
“我们在艺术教育方面有基础，有大量的老师，所以我们开发了‘玩美’的园本课程，把游戏和艺术结合起来，突出了对孩子的审美教育。”集美区英村(对山)幼儿园园长兰全凤介绍，她的幼儿园创办于2013，在艺术教育方面已经形成优势。现在的孩子经常在游戏中学习绘画、手工等等。如何做到讲卫生，遵守交通规则？对于这些问题，孩子们都是以漫画的形式表现出来的，幼儿园里随处可见他们的美术作品。
“我们连续多年举办读书节，老师们积累了很多绘本教学和绘本游戏的经验，所以我们加强了以阅读为主要内容的课程开发。”集美区宁宝幼儿园园长高学荣介绍。
进入宁宝幼儿园，一楼有阅读列车和亲子阅读吧，二楼有阅览室和阅读小屋，三楼有阅读走廊，班级活动室有阅读区。在幼儿园的走廊里和队里，随处可见各种各样的图画书。
高学荣介绍，绘本阅读并不是幼儿园孩子的特色活动，但学校坚持将其与基础课程、主题活动相融合，让孩子在真实情境、真实游戏中获得成长。
集美区教育局幼教干部蔡说，《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，幼儿园教育内容全面，具有启发性，强调各个领域的相互渗透。因此，区教育局指导各园整合现有优势课程，开发园本课程，进而转变课程理念。
利用好教研资源提高教学能力
孩子们在户外游戏的过程中抓到了一只蜗牛。一些孩子主张把蜗牛放走，而另一些孩子主张把它留下来观察。面对分歧，集美区成毅幼儿园的叶老师并没有给出明确的答案，而是让孩子们展开了一场辩论。主张观察的孩子说:“我们应该观察。把蜗牛放了，它就危险了！”"主张放生蜗牛的孩子说，"如果你把它放在盒子里，它会想念它的妈妈。它不生活在自然界。”主张观察的孩子反驳道，“我们可以让盒子的环境看起来像自然。最后，想把蜗牛放生的孩子说:“如果你能把盒子做得像大自然一样，为什么不把蜗牛放回大自然呢？”"
“听了孩子们的辩论，我觉得他们像哲学家。深入了解孩子还有很长的路要走。”叶对说道。最近对幼儿园儿童观的研究，让她明白，只有认真听讲，才能进入孩子的内心世界。
但是，如何设计具体的活动呢？如何理清孩子的概念？成毅幼儿园把这个任务交给了年轻的老师，让他们拯救小蚯蚓，了解花草...活动期间，幼儿园会组织骨干进行点评。在老教师的指导下，通过独立思考，青年教师的教学能力有了很大的提高。
“在复习过程中，我们会重点引导老师树立正确的儿童观。”集美区幼儿园园长高介绍。她说:“我们总园和分园新来了40多名教师，通过参与园本课程建设，是培养他们的好机会。”
集美区除了在园本课程建设方面培训教师，还以课题研究的形式提升团队素质。以宁宝幼儿园为例，该园承担了“中学家长与幼儿阅读指导策略研究”等多项区级课题。高学荣表示，这些课题可以帮助教师深入研究绘本阅读，反思课程与儿童的理念，进而提升自身的专业素养。
中国教育报2022年4月24日1版。