历史教学研究会活动综述
历史教研组活动总结1本学期以来，历史教研组在学校教学部、教学部的正确领导下，始终坚持“教研带动教学”的理念，圆满完成了本学期的各项教研工作。为了在今后的工作中扬长避短，进一步提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下:
第一，抓套路，保质量。
1.监督落实教师工作手册、教案检查、单元检查、教研活动、教学竞赛等常规工作。一开始就要求每个老师根据学生的分层情况，制定切实可行的教学计划，预设期末考试的质量目标。通过推门了解教师教学情况，提出改进建议。
2.增强集体备课的有效性。根据教务处的规定，设定时间、地点、内容、主备人员，把集体备课做实。讨论教学中的一些难点问题，形成* * *知识，寻找突破方法。
3.课后请老师反思，总结课堂教学的得失，不断提高自己的教学能力。
二、加强新课程改革理念学习和业务自学，不断提高教师这一群体的专业技能。
1.积极参加学校组织的各类业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动资料，撰写心得体会，坚持业务自学，使教师的教育教学素养有了很大提高。
2.学习课改理论和新课程标准，提高理论素养，使教学实践有理论支撑，普遍提高各班教师的教学水平。组内教师相互听课，认真评课，通过案例分析、教学诊断等方式，开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习讨论。此外，根据我们组历史学科的特点，我们的老师经常捕捉当前人文、时事、科技等方面的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满趣味性和生活气息。
3.组织教师学习先进的教学理论，将先进的学科教育理念渗透到课堂教学中，在实践中积极探索以学生为中心的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，着力使学生学会“独立思考”，学会“探究学习”，努力规范课堂教育行为，开展课程改革研究，提高教育实效。
第三，营造浓厚的教研氛围，教学引领科研，科研促进教学。
本学期以来，我们教研组持续开展了“提高课堂教学有效性”的研讨活动。3月中旬，全体教师参加了集团的一次公开课，全体教师认真听课，评课，反思改进教学工作。4月中旬，以“合格科目的课堂教学模式应该如何改变”为主题，开展了全集团范围的公共教研活动全团老师提前深思熟虑，写了5分多钟的演讲提纲。该组骨干教师举办了两场以“历史教师专业成长之路”和“提高复习课有效性”为主题的专题讲座，促进了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。
第四，存在的不足
1.与上学期相比，本组历史成绩有一定程度的提高，但与市内优秀学校相比仍有一定差距。历史仍然是学校的薄弱学科，提高教育教学成绩任重道远。
2.教研形式缺乏多样性，专业指导不够。很多教研在内容和形式上还是变化不大，模式固定，主要是开展讲座、评课活动、经验总结等等。
3.应试观念制约着教研方向，影响着教研的深入发展。学校和家长都希望学生考高分，老师也只能在这个指挥棒下培养学生的应试能力，而缺乏对新的教学理念和策略的深入研究和探讨。
动词 （verb的缩写）改进措施
1.优化教研工作程序，避免教研活动的盲目性和无效性。教研组除了要为教师营造轻松自由的氛围，还要在日常工作中优化教研程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2.丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣。根据学校实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导青年教师，通过集体备课、示范课、* * *讨论等方式带动大家共同提高。组织备课组结合实际开展专题研讨、课题研究和教学方法交流。根据教师在学年中的表现。如教学案例、教学反思、教学设计、论文获奖情况等。激发教师的工作热情。
3.加强专业指导，突破教研“瓶颈”。首先，利用自身的资源优势，教研的发展要根据每个教师的特长，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究者的作用。充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，营造良好的教学科研氛围。我们可以通过结对和课堂讨论的形式帮助和引导青年教师。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件，营造促进教师专业成长的良好环境。再次，加强历史理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每一项理论学习都有具体要求。最后，充分利用资源享有的机会，让学科群体相互学习，取长补短，促进学科群体的共同发展。
我始终明白，教研是教育教学的动力之源。教师对教育教学质量的追求是无止境的，对教学科研的追求也是无止境的！今后，我们将加强教研组建设，加大青年教师培养力度，进一步深化课堂教学模式改革，不断提高历史教研组的教育教学质量。
历史教研会活动总结2本学期，在学校领导和教导处的领导下，在全体历史教师的努力下，我们圆满完成了各项教研任务，紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为基础，以教学常规为基础，以教学科研为导向。这一学期，每一位历史教师都积极投身教育教学，把握教学常规，全面推进新课程，探索有效教学课题，提高教师专业水平，提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强团队建设，形成优秀群体。
培养高素质的学生需要高素质的教师。这学期，我们还是加强了备课组的建设，要求老师要有超前的、先进的教育教学理念；具有独立的科学研究能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握和运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训和专家讲座，结合学校读书活动积极开展相关阅读，认真备课，认真讨论。组里的老师氛围积极，观念新，能力强。青年教师迅速成长，初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走内涵发展之路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和成果如下:
(1)抓套路，再落实。
每个老师都认真研究教材，备课，上课，批改作业，辅导学生，认真做好每一步工作。虽然班级事务繁忙，但小组里有几个老师都上过公开课，在交流和评价上互相弥补。
(2)注重科研创新。
围绕有效教学的子课题——互动课堂教学与学生思维品质的提升，将教学科研与日常教学有机结合，多讨论，多反思，集思广益，分享成功与失败的经验或教训。比如，在准备班级活动时，既要统一进度、教学重点和难点，又要结合话题，注重“互动式课堂教学”的设计和引导，如:如何设置合理有效的问题，让学生思考和理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生找到历史的意义和脉络；如何在分析和解决实际问题中提高学生的历史思维能力和素质？
(3)加强考试研究。
在教育现实中，分数不仅是学生的命脉，也是衡量老师和学校的重要标准。现实中，我们无法避免应试教育。但凡事都有规律可循，需要科学。这些都离不开老师们在日常工作中的努力、作风和科学探究，尤其离不开老师们在实践中总结出的“一讲一诵一默一练一邀”的有效复习模式。它不仅增强了课堂教学的针对性和有效性，而且大大节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度。我们不知道具体怎么改。但在日常教学中，要始终贯彻新课程的要求，注重教材的透彻，实现“三维目标”，应该说为学生打下了坚实的基础。结合复习要求，帮助学生形成篇章知识体系，重视知识与能力的融合；适度关注热点问题与相关历史知识的关系；加强主观解题思路和方法的培养，提高学生审视问题和解决问题的能力；提高学生的复习效率非常重要。备课组的老师做了很多工作，特别是经常和学生交流，增强学生的紧迫感。
第三，短缺
这一学期，历史教研组在前进，在提高。老师们忙的满满的，确实做了很多事情，但是在及时总结教育教学经验，反思教学方面做的还不够。如何通过研究取长补短，促进教学，需要进一步思考和实践。希望历史组的各位同仁继续努力，让我们的工作更上一层楼！
历史教学研究会活动综述。教学研究工作的主要目的是教学研究工作。其目的是用集体智慧高效完成教育教学任务，用集体智慧建设团结和谐的教研团队，用集体智慧成长一支高素质的教师队伍。我校历史教研组顺应学校发展目标，积极推行以自主学习、合作教育、活动教育为主要特征的课堂教学模式，改变原有单一、被动的学习模式，建立和形成充分发挥学生主体性的多元化学习模式，把课堂变成学生的快乐乐园。形成了独特的课堂教学，当然这离不开全组老师的努力，现在对本学年的教研工作做个总结。
首先，确立本学期的工作重点
按照教育教学规律，以县局教育教学精神为基础，以学校的教学管理理念为依托。
二、本学期具体工作措施及成果
(一)积极贯彻县局和学校教育精神。
(2)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效显著。在此基础上，学校倡导继续深化，历史教研组积极响应。本组成员在学校的高效课堂竞赛活动中积极准备，勇于实践。
(3)加强教研组的教学研究，“细化”辅导计划。有“书”可查，有“案”可寻。一个好的辅导计划不仅能引导学生自主高效地学习，而且对每一位教师的课堂教学也能起到一定的指导作用。本学期教研组全体成员都能以高度负责的精神积极参与集体备课，不受限制地随时随地进行讨论，做到自觉、合作、有效。* * *配合教程计划的制作，精心准备，精益求精，精雕细琢。
(四)加强教研组的教学理论学习，积极参加省、市、县的教学技能竞赛和教学理论竞赛。
(5)加强九年级备课组备课讨论，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧。如何在有限的时间内充分发挥学生的潜力，一直是一个值得思考的话题。因此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制定辅导计划，定期讨论研究阶段性课堂学习的重点，做到教学有针对性，学生学习有目的性。思想要永远走在工作前面，老师的工作要永远走在学生前面，备考要永远走在中考前面。我相信，只要我们有心，我们都无愧于老师的称号！
本学期工作中的问题:
(1)在一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但还是有很多不尽如人意的地方，所以课改会继续，永远不会有一个班级，只有更好的班级。
(2)教研组成员之间的默契要进一步磨合和加强。
(三)教学工作上升到理论研究的高度需要进一步提高。
总之，共同努力提高教育教学水平是我们的共同愿望，也是学校发展的动力。教研组的建设势在必行。
历史教研会活动总结4。一是认真落实日常管理。
在日常管理的实施中，我坚持教学研究与教学同步为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们应该着重做到“四个坚持”:
1，坚持每周二上午集体教研制度，这是交流经验，提高认识的大好机会，我们教研组有效利用。
2.坚持参加教师竞赛。
3、坚持听评课。
4.坚持初步计划和最终总结制度。
第二，长期不懈地致力于教学和研究
通过多年的教育教学，结合我校的课程改革，我们正在探索一种新的、切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学理念、自主学习的教育理念、合作学习的教育理论”，树立“以教师为中心、以学生为中心”的教学意识，营造轻松和谐的课堂教学氛围，促进学生的全面和谐发展，教学效果良好，受到了校领导的高度赞扬。
第三，和谐发展与新人教育。
因为大家的爱心和责任感，我们教研组非常团结，和谐，有凝聚力。大家在一起都觉得很幸福。当他们遇到事情的时候，他们会想办法一起分享，一起享受，就像一个充满亲情的家庭。
第四，加强教育改革，提高教学质量。
充分发挥教学研究、指导和服务功能，加强学科间的交流与融合，改变过分强调学科本位的倾向；教研工作要从学生成长、教师提高和学校发展的需要出发，植根并服务于学校的教学实践。教学研究应以新课程为指导，紧紧围绕课程实施中的问题；改革教研形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动，努力提高教研的针对性和实效性。加强学校对教学和教学研究的指导。教研指导要着眼于教学观念的更新和教学行为的改进，促进教师开发教学潜能，提高教学研究水平；要尊重教师的创造性劳动，善于发现教师教学的优势和长处，与教师一起总结提炼教学经验；为了与教师建立平等对话的伙伴关系，我校科学教育依托我们的资源形成了自己的学科特色。通过几年的努力，我们组的中考成绩连续几年在同类学校中名列前茅，我们在研讨会上介绍了我们的经验。
今后，教研组将继续把教研工作作为深入推进课程改革、提高教育教学质量不可或缺的重要环节来抓，在不断总结经验的基础上，开创教研工作的新局。