一篇关于历史老师的作文
这时候，乡中学迎来了第一届师范专科毕业生。虽然是专科生，学的是历史专业(当时历史不是中考科目)，但还是引起了学校足够的重视，马上换掉了原来的历史老师，教别的科目。于是，历史系毕业的专业历史老师上任了。
可悲的是，历史专业的高材生是教历史的一大败笔。期末考试，“片上”测评显示，他所在院系的班级彻底失败，成绩远低于其他乡镇。在我国，相邻的几个乡镇被划分为一个“片”，教研活动和学生评比都在“片”中进行。所以“片”可以看作是小于县大于乡的区域单位，但不是行政单位。)
历史毕业生教不好历史，真奇怪！这种事怎么会发生？
据之前听完他的课被换掉的历史老师说，他的课很生动。因为初中历史课本内容简单，历史事件不够连贯，所以他在讲课时总会补充一些东西。这样，课堂内容虽然丰富，却不分主次。结果学生听的兴奋，却抓不住重点，考试成绩当然会下降。
但是这个以前的历史老师不是这么教的。他的方法是先给学生读课文，或者让他们再读一遍，然后画出重点，指导背诵，下节课检查。这样学生对什么是必须学的，什么是可以忽略的有了把握，成绩肯定会提高。根据十几年的教学经验，他得出了一个结论:教初中历史的老师不能太懂历史，否则是教不好学生的。
结果，历史系高材生被换掉，结束了他教历史的生涯，原来的历史老师重新走马上任。在他的努力下，学生的历史成绩有了很大的提高。直到后来，历史成为中考科目，试题类型也发生了很大变化。他仍然能够适应“新的教学要求”，帮助学生取得理想的成绩。
无独有偶，同样是在这所中学，英语系毕业的高飞生，只教了一年英语，成绩没有提高，然后就被人顶替了，开始从事自己完全不熟悉的美术教学任务。
现在十几年过去了，师范院校的毕业生在我们中学已经不是什么新鲜事了。而且每次毕业生分配到这里，学校都会先组织他们听课学习，由老教师带领传授经验。“长江后浪推前浪，一代新人换旧人。”现在，在农村中学的平台上，更多的师范毕业生取代了老教师。他们从前辈手中接过教鞭，正在为祖国的教育事业而努力...