高三历史教师期末工作总结报告范文(选文5篇)
第一章:高三历史老师期末工作总结报告。我在学期中担任高一的历史工作老师。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
第一，认真备课，全面掌握新课标
我努力在每节课前仔细研究教材，然后制定具体的教学计划。每节课教学前，我都要认真备课，认真备课，充分了解学生的学习情况，以便教学有的放矢，不打无准备之仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生的素质有了很大的提高。在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。准备学生和教学方法会严重影响课堂气氛和积极性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教“用鲜血筑起长城”的时候，这堂课的主题是“抗日战争”，相当难教。如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了很多感性的材料，用一个谜语引入新课。你教书的时候会有计划的。学生非常努力，教学效果非常理想。从这个对比可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。为了这个目标，我在课前认真研究了教材，学习了新的目标，精心设计了教学方法，指导了学习方法，认真落实了上课、作业、练习、复习、单元测试等工作。，做到周外备课，批量改作业，随机检查学生的背诵和记忆。通过单元检查，可以评价学生的学习情况，反馈教学效果，从而大大提高历史课的教学质量。
二、培养兴趣，激发学习热情
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习历史的动力之源。我在教学中非常注重学生学习兴趣的培养。我主要是这样做的:不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，教学中主要采用问题式教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能扩大知识面，让课堂更加生动，激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。
第三，多给学生鼓励，帮助培养学习的自信心。
由于学生基础差，学习困难，学习信心不足，部分学生成绩不理想。在这种情况下，我没有急于求成，更没有鼓励别人，而是从发展和培养学生的兴趣出发。及时鼓励学生，从多方面评价学生的学习情况。用欣赏的眼光看学生。我相信这不会奏效，那会奏效，不是今天，而是明天。对有困难的学生给予耐心的指导和帮助，鼓励他们大胆参与课堂。很多同学从害怕历史到喜欢，从差到好。开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。
第四，转变教学观念，既教书又育人。
放弃旧的观念和想法，让学生自由学习，让他们在平等轻松的课堂氛围中学习。在教学中也对学生进行情感态度和价值观的教育，教他们讲道理，用真诚和爱心对待学生。
第二章:高三历史老师期末工作总结报告。在充实、忙碌、愉悦中，高三下学期的工作即将圆满落幕。回顾过去一个学期的学校历史教学工作，感触良多。我们高一历史备课组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作。在工作中，大家团结一致，互相帮助，努力工作，体现了我们组老师勤奋严谨的工作作风。现在，高一历史组在过去一个学期的工作总结如下:
一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务。
全组教师积极支持学校工作，共同制定教学计划；积极撰写教学研究和教学改革论文；大胆尝试问题式教学；认真按时高质量备课；出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人2节课以上，取得良好成绩。
二、坚持集体备课制度、课堂评价制度和教师研磨制度。
本学期根据学校要求，积极推行集体备课、评课、磨课制度。集体备课我们练习单元集体备课，每周有一次活动。集体备课实行了统一进度、统一要求、统一内容。在每个单元，主要备课者先讲课，提出教案，其他人一起讨论，最后形成统一要求，备课者整理教学思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课单元的教学目标、重点和难点、教材编写之间的联系、突出重点和突破难点的措施、本单元学生应掌握的解题规律、方法和技巧，做到有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人和录音，并按学校要求及时上传各类集体备课材料。
老师不仅学习自己的业务，还注重互相学习和上课。本组教师每学期上课人数不少于10。上课后，备课组认真评课。通过听课评课，对教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯全面的点评和讨论。并在教学研究中与教师进行具体的咨询和指导，指出成功与不足，提出努力方向，研究对策，极大地提高了课堂效率和教师。
此外，我们还坚持教师研磨制度。我们的历史教师研修班是校本教研的专题报告班，是凝聚集体智慧和教师改革意识的“创新班”，是凝聚新旧、辐射经验的“示范班”，通过反映校本教研的思路，展示校本教研的研究成果，促进教师勤于学习、勇于进取、勇于实践、不断总结，从而探索学校教育研究的深度。通过这次活动，一方面，教师对教材有了更透彻的理解，提高了驾驭课堂的能力。与此同时，许多教师学会了好的教学方法和手段，并将其丰富到自己的教学中，以提高课堂教学的针对性和有效性。总之，开展研修课活动对转变我们的教学观念，打破传统课程中的思维定势，进一步提高课堂教学质量有很大的帮助，我们会长期坚持下去。
第三，开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本研究活动，提高历史课堂教学的有效性。
今年我校在全校范围内开展了校本教研活动。我院历史教研组确定的校本教研课题为“问题式教学在历史教学中的应用”，高一、高二、高三三个年级在历史教学中的必修课、选修课、高考复习中同步开展了问题式教学的应用探究活动，全体教师积极参与。我组教师认真学习了问题式教学的相关理论，结合我校历史教学和学生实际，在自身的历史教育教学中开展了校本研究实践，目前已取得阶段性成果。
第四，加强学习交流，他山之石可以攻玉。
学无止境。新课程要求教师树立终身学习的理念。不断学习和提高自身的教育教学理论和专业水平，是所有历史教师的一贯追求。本学期采用集中与分散相结合的方式，学习了《问题教学法》、《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《谈班主任工作》、《赏识你的学生》等教育教学理论及其他继续教育学习的相关研究。
第三章:高三历史教师期末工作总结报告本学期，在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，历史备课组的活动按时有序地进行着。每位老师都按时积极参与上课，集体备课，讨论如何上好课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学习成绩，如何更好的完成本学期的教研工作。摘要如下:
(一)认真学习教育理论，树立现代教育理念。
备课组组织教师学习新课程标准和课程改革理论，使教师初步掌握新课程的基本概念，了解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地对教材进行讨论和分析。使课堂教学完全开放，逐步形成相互观察、积极讨论的良好氛围。
(2)科学规范常规管理，保证素质教育的全面实施，促进教师素质的全面提高。
1、备课:积极实施学校开发的“学导计划”新教学模式，认真及时地编写“学导计划”，以“备、讲、评、写”的形式积极开展“常规教研”活动。全组教师能够在深入学习课程标准和教材的基础上，认真编写规范、详细的教案。
2.作业布置:本组老师可按要求布置作业、学习指导、填写图集，上课要求严格、独立、认真、保质、保量。
3.抽查背诵:每节课上新课前，检查上节课知识的背诵情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下节课。
4.出勤:本组教师按规定完成上课任务，经常互相倾听，互相讨论，互相学习，取长补短，有目的的评价。
(三)搞好调研，提高调研质量。
通过创设教学场景、设计程序性问题，让学生在教师的指导下逐步探索发现，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。在教学过程中，根据教学内容，给学生设置一些新的问题，向学生介绍问题的条件，引导学生观察分析，而不是直接把结论告诉学生，让他们自己思考探索，用自己的思维方式得出结论。教师及时点评总结，指出最佳途径，揭示正确规律和一般方法。
(四)存在的问题及解决办法
虽然我们取得了一些成绩，但也面临一些问题和挑战。这里我们提出一些思考:如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快转变观念，适应“学导计划”教学的要求？如何让学生在课堂上发挥主体作用，而老师在课堂上只注重引导和辅导？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中感受无限快乐？如何让学生在考试中既锻炼自己的能力，又成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组的活动丰富多彩，全体老师行动协调，配合默契，共同协作，取得了良好的效果。未来，我们会继续努力，争取更大的跨越。
第四章:高三历史教师期末工作总结报告。在学校、系领导和同事的悉心指导和重视下，高二历史组成员认真备课，积极听课，耐心辅导，认真批改，教育教学工作在原有基础上取得了长足的进步。本学期所做的工作总结如下。
一、本学期完成的工作
1，指导思想:立足高二，着眼高三，目标明确，稳扎稳打。
高二历史部分是高考的重要组成部分。在教研过程中，我们高二备考组始终坚持高标准、严要求的高考备考原则，紧扣考试大纲和课程标准的要求，创造性地对旧题提出新考，加强学生对课堂内容的消化理解，脚踏实地地注重规范，认真执行，集思广益，相互配合，为高三备考组提供实质性的工作，如学情分析、帮助阅卷等。
2、发扬小组合作精神，注重相互交流和讨论，认真完成教学任务，取得理想效果。
在过去的一个学期里，通过这个备课组老师的集体努力，圆满完成了任务。认真研究教学大纲和教材，吃透课程标准，认真备课，既备教法，又备学法，落实各项教学常规和教案。坚持按时集体备课，讨论教学方法，做到目标、进度、作业、测试的统一。在个人准备的基础上写一篇讲稿，说出对教材的理解，教学的重点和难点，选择合适的教学方法和学习方法。然后大家讨论交流，最后集思广益确定一个统一的教案，然后各个老师根据班级的实际情况确定具体的操作环节。认真参加听课评课活动，相互学习，取长补短，不断提高自身教学水平，教育教学水平明显提高。
3.转变教学观念，加强与学生沟通，注重养成教育，培养学生能力。
本学期，高二历史组的老师们投入了大量的时间和精力，在其他课余时间积极引导学生自主学习，引导学生从“你不教我懂”走向“你不教我懂”，提高学生的思维能力、做事能力、发现问题和解决问题的能力。同时，加强与学生的沟通，积极营造和谐的师生关系。
二、存在的问题
1，个别班级出现两极分化，或者整体学习积极性不够。
2.学生回答开放性问题的能力欠缺，自觉性有待提高。
3.学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力还有待提高。
4.老师缺少“走出去”的机会，在家闭门造车盲目造车，一个学期都没有机会在外面看高水平的展览，总觉得进步不快。希望下学期有更多“走出去”的机会。
三、下一步努力的方向
1，思想上进一步优化教育教学理念，更好更严格地抓备课组建设，特别是从备课组成员的思想上，还是安于现状，精益求精。同时，我们要认真研究在新形势下如何通过各种手段进一步改进历史教学。
2.加强校际交流，互通有无；加强对课改相关方针政策和相关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作打好基础；
3.备课组的教研讨论氛围进一步加强，通过讨论交流，备课组成员的知识和理论水平进一步提高。加强同事间的团结互助和相互关心，为全面提高学生素质而不懈努力。
总之，这学期我们高二历史备课组尽心尽力做好自己的工作，大胆推陈出新，各方面都有很大的进步。在今后的历史教学中，我们备课团队将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，做得更好，为明天的辉煌再作贡献。
第五章:高三历史老师期末工作总结报告20xx——20xx学年上学期，我在高一(12)、(13)、(14)、(15)做历史老师。总的来说，学生的历史整体基础不是很好，良莠不齐。这给备课增加了一些难度。现在，我将对整个学年的教学工作做一个总结。
第一，提高自己的教育教学水平。
俗话说:给学生一滴水，老师要有一桶水。当代社会，知识在不断更新，教学理论和理念也要不断跟进，以适应时代教学发展的需要。我深知这个道理，在教育教学过程中注重不断学习新知识、新理论理念和历史研究的发展趋势，从而提高自己的教育教学水平！积极订购相关学科的书刊，并充分利用，学习和吸收名师精华，完善自己，发展自己。在学习的同时，我也增长了见识，提高了教学理论。
积极参加教研活动和备课小组活动，上好公开课和研讨课，经常听老师的课，向老师学习，取长补短，提高自己的教学专业水平。争取让每一节课都成为你上过的最好的一节课。
第二，虚心求教。
老师要有一桶水，这应该是取之不尽的一桶水，是源头！教师要想成为学生的知识之源，就必须不断学习，虚心请教，听其他老师的课，上课交流思想，交换教案，学习别人的优点，克服自己的缺点，提高自己。
第三，备课。
因为教的学生良莠不齐，备课的时候一定要照顾到所有，备课教案和教法对学生来说就更重要了！认真写教案，主动向同行学习，交流教案！课前对这节课的思路做一个总结分析，明确重点难点，课后及时写一篇后记，总结优缺点，争取下节课有所提高！
第四，改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
教死、教死书已经不能满足社会对教育的需求，新课改是对当今教师教学观念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现“教而渔”的根本转变。
这就需要我们教师不断改进教学方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。
教学有方法，但教学没有固定的方法。从基础到学以致用能力提高的生动、活泼、扎实、系统、有序、持续的训练，开阔了学生的视野，提高了学生的学习效率，初步获得了现代社会所需要的一些历史实践能力。
动词 （verb的缩写）缺点:
以学生为中心的教学模式依然没有体现出来，基本上是老师的集中授课。思想工作缺乏耐心，尤其是对睡觉不上课的学生。他们的态度还是比较粗暴，要求太多，对学生缺乏包容！