努力学习却毫无进步？学会使用“思维导图”，学习效果能翻倍吗？
的确，很多家长也反映，自己的孩子学习总是很努力，但成绩却一直一般，这也让很多家长感到头疼。
“学习太难了，太多复杂的知识点我总是记不住！”
有的孩子成绩差，是因为总是不爱学习，上课不听讲。但是，也有一些孩子，上课认真学习，认真听讲，成绩却不理想。很多孩子自己都说“学习真的太难了！我总是记不清每天学了多少知识，因为太乱了！”
孩子在小学的时候，会觉得有点压力。毕竟孩子和大人不一样。可能我们觉得一天的学习不多，但是在孩子眼里感觉很多，所以孩子学习很累。另外，有时候家长会给孩子上很多补习班，让孩子觉得自己每天学到的知识多了。
科目多，知识点多，孩子学习时有时会感到迷茫，会把一些知识点搞混，从而导致知识的整体混乱，导致孩子学习很勤奋却总是记不住知识点。
所以，在这里，我要告诉你一个非常有效的学习方法，那就是绘制“思维导图”。“思维导图”可以将知识点在学科之间进行分类，也可以对生活和学习进行梳理，这样孩子就不会把每天学的知识点学到手。同时，有趣的“思维导图”也能激发孩子更大的学习兴趣。
“原来所有的学生用思维导图都觉得学习好容易啊！”
“思维导图”
思维导图，也称思维导图，是一种简单而有效的表达发散思维的思维工具。
“思维导图”实际上是图形和文字的结合，用图形的方式展现各个主题之间的关系，将主题的关键词与其特征、形状、颜色、图像等联系起来。
“思维导图”的一大作用就是充分利用左右脑，不断利用记忆和逻辑的规律，帮助人们在科技、艺术、思维、想象等各个领域均衡发展，从而开发隐藏在大脑中的无限可能，强化思维。
“思维导图”的形式
(1)?圈子图:也叫圈子图，主要是先定义一个主题，然后开始联想与之相关的细节。
圆图是这样操作的:家长可以让孩子画一个圆，然后让孩子联想到圆形的东西，比如太阳、月亮等等。通过画一个简单的图形，孩子们可以拓展他们的想象力。在学习中，这种联想法也可以用来联想、总结、整理学科知识。
(2)?气泡图:也叫气泡图，不同于强调一个具体概念的展开。气泡图更侧重于描述一个主题的特征或属性。
泡泡图的用法是在中间画一个主题属性，或者一个圆，然后在主题图的叙述中再画一些其他的圆。中间的主图上写着一个笼统的词，比如写动物，然后让孩子在旁边的圈里填上属于动物的词。
这种思维导图可以用于知识点的分类，比如汉语中的形容词、动词、成语等。
(3)?双气泡图:也称为双气泡图，它不同于简单描述自然的气泡图。它的目的是帮助孩子比较和对比两个事物，找到它们之间的区别。
双气泡图和前面的气泡图差不多，但是双气泡图讲究对比。可以让孩子画两个或两个以上的泡泡，然后用不同的分类词填充，然后比较它们的异同，在另一边总结。
(4)?树形图；也被称为树形图，这是一种思维导图，主要用于分组和分类。把主题写在最上面，写下一等品类，二等品类，以此类推。
树形图是最常见的思维导图，可以用在生活和学习中。生活中可以当计划表，把整体任务放在顶层，然后写周一到周日的计划。在学习上，可以画出全书的结构，把每个单元或章节的知识点写在二级分支上。
(5)?流程图:也称为流程图，儿童可以通过流程图理清发展的顺序及其内在逻辑。
流程图对于孩子学习计划的实施是非常有效的。家长可以指导孩子做一个流程图，让孩子在每个方框里按顺序写下自己想做的事情，然后用前进箭头表示做的顺序。这样的思维导图可以让孩子有条不紊的完成任务，也可以锻炼孩子的逻辑思维能力和理性思维。
这种思维导图可以应用于生物学中物种进化的过程和历史上重大事件的梳理，可以使组织非常清晰，容易记忆。
(6)?支撑图:也叫支撑图，这种图主要用来分析整体和部分之间的关系。
括号可以用在地理上，比如拆解中国地图，可以加深对全国各省方位的理解。也可以用在英语科目中，对一些语法和词汇进行分类总结。
“思维导图”的强大功能
“思维导图”具有比传统记忆方法更强大的功能。
如果孩子基础差，可以尝试使用思维导图，这样可以让孩子对一些基础知识点有一个整体的了解，更容易记忆。如果孩子成绩好，学习思维导图可以巩固对知识的记忆，有效锻炼逻辑思维能力。
思维导图的运用也能让孩子发散思维。当孩子有了一个中心概念，就可以根据思维导图联想到其他概念，并能分辨出相关概念之间的区别和联系，这也有利于孩子对知识的记忆。
“思维导图，学习也很快乐！”
1、?不同的学科使用不同的分类方法。
不同的科目内容不同，记忆方法也不同。所以在使用思维导图的时候，也要注意分类使用。我们不能在所有科目上使用思维导图，这样看起来会更乱。
语文、历史、英语等文科性质的学科可以使用联想思维导图和树形、括号形思维导图，可以起到很好的归纳整理作用。数学、物理、化学等学科都可以用流程图来概括。
2、?巧用色彩和图案描绘“思维导图”
思维导图的作用是让孩子快速整理和总结知识点。如果在思维导图中加入一些有趣的元素，可以让思维导图更加有效。
我们可以用一些有趣的图形来组织，或者画一些简笔画。比如在概括成语的时候，可以画一些与成语相关的简笔画，比如“史密斯”可以画两只小动物。
还可以用一些颜色来表示思维导图的不同板块，让思维导图更加清晰。我通常用黑色、蓝色和红色。主体颜色不要太乱，否则容易觉得刺眼，效果不好。
3、?及时总结和复习
每节课结束后，老师要及时对笔记进行总结和整理，不要等到你记住了，这样很容易忘记重要的知识点。而且要及时复习思维导图，更好的巩固知识。