父母不疼，老师不爱，刘星这个“倒霉孩子”是怎么炼成的？
朋友家有两个女儿，大的12岁，小的9岁。两姐妹经常因为琐事发生矛盾，但几乎都是被小女儿批评。
大女儿学习成绩比较好，遇到矛盾经常是第一个哭的，小女儿平时比较调皮。所以对朋友的刻板印象几乎都是:小女儿又在捡东西了。
即使有时候在批评中发现自己错了，朋友也并不觉得亏欠小女儿，因为在她眼里，小女儿很老实，心胸也很大，不会把这些“小事”放在心上。
当事情发生时，老师和家长平时也会偏向优秀的一方或弱势的一方。真的是哭着来开会的孩子有糖果吃吗？那些不哭的孩子呢？
写这个题目的时候，我想到我的孩子也是嬉皮笑脸，性格“壮实”。他会不会也成为集体中被“盯上”的那一个？
1
第3类儿童
三种不同的情况
14年前，《家有儿女》的开播成为无数人的童年回忆。
当年看的时候只觉得是喜剧。现在因为最近在鹿山公爵的走红和刘星频繁的热搜，突然回忆起当年《家有儿女》里的刘星。他似乎是某一类“倒霉孩子”的代表。
《有孩子的家庭》中的小雪、刘星和小雨来自一对重组家庭，他们实际上代表了大多数家庭中最常见的三类孩子:
就连刘星自己也曾对小雪说过:“在妈妈的心目中，你们两个(小雪和小宇)永远是最优秀的孩子。我，我只是给你垫垫。”
因为遇到同一个事件，家长对三个孩子的态度总是不一样，不看事件本身，而是根据孩子平时的表现下结论。
比如有一次，小雪和刘星独立离家出走。刘星太饿了，所以他向弟弟小雨求助。当小宇希望他能带些钱来资助他们时，他直接告诉了他的母亲刘梅。
结果，当刘梅和夏东海去那里的时候，他们还特别声明:你到了那里，千万不要生小雪的气。刘星不在乎。可以随便骂他。这孩子脸皮厚。
为了庆祝小雪再次获得第一名，刘梅准备了孩子们爱吃的螃蟹。当天刘星历史考了第一，应该值得庆祝。
结果全家人都怀疑他作弊改成绩。
甚至在三个孩子同时犯错的时候，他们选择了通过惩罚刘星来杀鸡儆猴。
这样的事情太多了。有一次刘星反抗。
当时他去革命老区体验生活，给家人带了很多纪念品，但大家的第一反应都是“你怎么了？我不要你的东西”。刘星伤心地回到了自己的房间。
直到这时，家里人才开始反思自己的不好和对刘星的偏见。后来为了补偿刘星，我准备带他出去玩。
然而最后出发的时候，除了刘星，他们什么都带了。
为什么只有刘星会频繁被家人质疑和无视？
2
越懂事越容易被忽略。
背后是刻板印象。
在该剧的一集中，小雪和刘星进行了两次实验，以找出他们的母亲刘梅是否有怪癖。
实验场景1:小雪和刘星都在桌子上睡觉。
实验场景二:小雪和刘星故意缺席补习班。
这简直就是大规模的双标现场。即使刘星只是想得到妈妈刘梅的表扬，刘梅也会误解刘星。
韩剧《请回答1988》中，德善有一个学习很优秀的姐姐宝拉，还有一个弟弟。作为老二，她在家里一直是个隐形人。
只有她早上没吃鸡蛋；晚上吃烧鸡的时候，没有鸡腿给她；甚至我的生日都是被逼着提前和姐姐在一起，我只需要买个蛋糕就行了。
即使家里煤气泄漏，爸爸妈妈也只记得救姐姐弟弟。德善只能自己想办法爬出去。
心理学上有个术语叫“刻板印象”，指的是:
这也是刘星和德善都容易被忽视或质疑的原因。
因为刘星调皮，自命不凡，所以“活该”成为一切坏事的罪魁祸首。而德善懂事，不在乎，所以她“应该”被忽略，把一切好的都给了别人。
这些都是人们对他们的刻板印象。
三
给孩子撕掉标签。
他们都值得被爱。
像刘星和德善，在生活中，我们经常会看到有人因为孩子之前的行为而给孩子贴上标签:
试想一下，孩子本来是想进步，想改变的，结果却遇到了这些事情。他们会有什么感觉？
估计只能放弃抵抗，继续接受。长此以往，他们会坐对位置，接受别人强加给他们的标签。
而一旦被禁锢在一个不好的标签下，他们就会不自觉地继续扮演标签中的角色，就像破窗效应一样:
即使我们知道贴标签不利于孩子的成长，但孩子在外面可能被别人贴标签也是不可避免的。在这种情况下，如何才能防止破窗效应的恶性循环进一步影响到孩子？
主要有两种方式:观察-正面评价和创造机会-正面评价。
不要拘泥于孩子一时的表现，要善于观察他们然后给予积极的评价。比如当他们被贴上“不靠谱”的标签时，我们可以说:你答应过要把这件事做好，你也真的做到了，而且做得很好。
或者当他们被贴上“愚蠢”的标签时，我们可以说:我从来没有想到这个解决问题的方法。你真有想法。
假设目前没有能给出正面评价的事件，我们也可以自己给孩子创造机会。比如当他们被贴上“不靠谱”的标签时，我们可以说:你能帮我把这个书柜里的书从高到低排好吗？
然后在孩子说完之后给他们一个积极的评价。
通过这种方式，有助于帮助孩子正确认识自己，从而撕下自己身上不好的标签。当然，父母以身作则也很重要。
你要知道，不管孩子是懂事还是粗心还是调皮，他们也会有情绪，也应该有被爱和被尊重的权利。