教师发展的四个阶段

1，非专业阶段

非职业阶段，人类社会早期，教育活动和其他活动是一体的，教师不是独立的职业。原始社会，神农教人劳动。那时候长辈是老师，有本事的是老师。随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私立学校，同时也出现了独立的教师职业。

2.专业舞台

职业化阶段，随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私立学校，同时出现了独立的教师行业。其中影响和规模最大的儒家和墨家，有数百名学生。古希腊的智者也是靠教人知识谋生的。但是，这个时候虽然有专门的教师，但是教学职业基本上不具备专业化的水平。民办学校教师没有形成授课的专业技能，也没有专门培训教师的教育机构。

3.专业化阶段

在专业化阶段，教师职业的专业化发展与社会发展密切相关，其标志是专门培养教师的教育机构的出现。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。

4.专业化阶段

在专业化阶段，专业化是指一个职业经过一段时间后走向成熟，逐渐获得鲜明的职业标准，并获得相应的职业地位的过程。1966 10，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎大会上通过的《关于教师地位的建议书》中，提出教师工作应被视为一种职业。