有哪些非物质文化的手工艺品？

陶瓷烧制技术:景德镇瓷器。刺绣:苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣、顾绣、京绣、瓯绣、汴绣、瓯塑绣、杭绣和汉绣。雕塑:竹雕、木雕、根雕、石雕、玉雕、牙雕、砚雕、陶塑等。面条:唐人、、棉人、泥人张等。冰糖葫芦:天津冰糖葫芦、河北冰糖葫芦等。剪纸:北京剪纸、山东剪纸、河南剪纸、江苏剪纸、福建剪纸等等。

年画:杨家埠木版年画、杨柳青年画、武强年画、桃花坞年画等。灯笼:天津灯笼、南通灯笼、自贡灯笼等。烟花:潮州花灯、自贡花灯等。舞龙:安徽花鼓灯、湖南花灯等。舞狮:广东狮子、泉州等。

马戏:湖北江陵马戏、湖南新化猴戏、河北吴桥杂技等。杂技:河南周口的魔术，山东泰安的魔术，浙江宁波的象形杂技，江苏徐州的马戏等。以上是一些非遗工艺的例子，当然还有很多其他的非遗工艺。

扩展内容

一，非物质文化的概念

非物质文化是指那些不以有形物体的形式存在，而是通过人类口头或行动传统传承和表达的文化遗产。包括民间文学、口述史、音乐舞蹈、传统手工艺等多种形式。这些非物质文化反映了一个社区或一个民族独特的历史、传统技艺和精神价值，是人类文明的重要组成部分。

第二，非物质文化的保护与传承

非物质文化遗产是人类宝贵的精神财富，非物质文化遗产的传承和保护对于保持地域文化的多样性和人类文化的延续至关重要。保护非物质文化包括记录、研究、保存和传承。

在记录方面，要以各种方式记录非物质文化的传统知识和技艺，供后人学习和研究。在研究方面，深入了解非物质文化的背景和意义，才能更好地保护非物质文化。

在保存方面，应建立专门的机构或设施，保护和展示非物质文化的非物质文化遗产，如传统艺术品和手工艺品。在传承方面，要通过教育和培训把非物质文化传承给后代，让年轻一代继承和发扬传统技艺。

第三，非物质文化对高中教育的意义

高中是学生形成自己文化意识和价值观的重要时期。了解和学习非物质文化，对培养学生的文化自信、拓展文化视野、增强创新意识具有重要作用。

首先，了解非物质文化可以增强学生对自己民族文化的认同感和自豪感，让他们自信地面对自己的文化传统。其次，了解非物质文化可以帮助学生了解其他地区和国家之间的文化差异和相似之处，培养他们的国际视野和文化交流能力。

最后，非物质文化的传承与创新需要学生具备创新意识和实践能力。通过学习非物质文化，学生可以培养自己的创新意识，了解传统技艺的创新和发展，进而在现代社会中发挥自己的创造力和创新能力。