初中同步测控优化设计内容介绍
同步探究，问题构思，探究是解决一切问题的必由之路，学习也是如此。面对不熟悉的知识和问题，只有探索，才能提高能力，增长才干。与教材同步的优化设计系列，将知识问题化、问题情境化、理论实用化，让学习从解决实际问题入手，用问题调动思维，从思维深度改变学习方式。学生学习的过程就是解决问题的过程，让学习在同步探究中完成。
新课标教材以学生为主体，关注学生的学习过程、学习方法、学习能力和创新实践能力。“教”就是“不教”，重在提高学习能力，让学生学会学习。学习是学习者自己的事情，别人无法代替。所以，只有“自控”和探究才是好的学习策略。
夯实基础，提高能力教育的根本目的是让学生掌握知识，将知识转化为能力，在实践中解决实际问题。传统的教学方法注重知识的传授，忽视学生能力的培养，而以素质教育理念为主导的新课标教材注重探究，把学生的创新思维和能力培养放在夯实基础的突出位置。这套丛书体现了课程改革的精神，帮助学生巩固知识基础，提高学习能力。
学会学习，提高综合素质，不仅要靠知识的积累，更要靠自我探索和思维习惯的形成。所以学习能力的培养才是真正的基础。鉴于此，本系列丛书以“问题探究-同步理解-迁移应用”三部曲完成基础工程，力求为学生的终身发展打下良好的基础。
本系列是在新课程标准教材的基础上编写的，主要设置了以下栏目:
【研究性学习】通过学生自主学习的方式，最大限度地发挥学生的创造力和潜能，让学生带着问题去学习，把学习和解决问题有机地结合起来，让学生改变学习方式，最终学会学习。
【合作讨论】针对主要知识的设计问题，在知识的连接点或交叉点设置问题，让学生在问题的讨论中起到“点穴”的作用，启发相同的思路和发散的思维。
【规律总结】从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等角度对本节内容进行归纳和总结。
除上述一般栏目外，部分学科还设置了【思维过程】【现实生活】【历史回顾】【时间隧道】【决策参考】等栏目，以体现学科特色。