小学教学评价表评析
评价可以监督和加强教师和学生。评价反映教师的教学效果和学生的学业成绩。教学评价方法:考试、问卷、观察提问、作业检查、听课评课等。为了帮助你方便的学习，我收集整理了小学教学评价表上的3条评语，希望对你有所帮助。欢迎借鉴！
小学教学评价表评语1
1.老师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学教师职责，全面完成了本学年的各项任务。
2.这位同志以饱满的工作热情完成了所有的任务。充分发挥老教师的指导作用，耐心细致地指导年轻教师，提高这一群体教师的专业水平。
3.__ _学位评价点评张老师这一年以饱满的热情和真诚投入到教育辅导员的教学工作中。思想上忠诚于人民教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色完成本职岗位。
作为一名班主任，这一学期，我以饱满的工作热情和务实的态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的指导作用，耐心细致地指导青年教师，提高这一群体教师的专业水平。关心和爱护学生，运用各种手段激发学生的学习兴趣，教育教学效果良好，深受家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，可以作为其他老师学习的榜样。
5.实习期间，该生认真好学，踏实肯干。他在工作中遇到不懂的地方，可以虚心向有经验的前辈请教，善于思考，举一反三。可以虚心听取别人的工作建议。在时间有限的情况下，加班完成任务。能够将在学校所学灵活运用到具体工作中，保质保量完成任务。同时，该生严格遵守我们公司的所有规章制度。实习期间，他从未无故缺席或早退，与公司同事相处融洽。和他一起工作的员工都肯定这个学生的表现。
6._老师是个踏实的人。无论对待学业还是工作，她都脚踏实地，从不张扬，没有浮躁的精神。在她的书房里，她认真听讲，认真询问，表情严肃；在教研活动中，她虚心学习，冷静研究，精心选题，认真完成任务；在教学实践中，她一点一滴地实践教研成果，有效地引导职校聋生积累词汇，丰富语境。作为校报负责人，她非常重视培养学生，手拉手耐心指导每一位成员，用一份色彩斑斓的校报见证每一位小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参加各种活动，收集并撰写照片和通讯，及时上传，得到了教委领导的认可。总之，她的作品和她的人一样，是扎实的。
7._老师总是勤奋踏实。她积极参加政治学习，并结合实际不断反思自己，在实践中不断提高自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的书籍，如饥似渴地学习吸收。为了保证教学质量，她不仅认真研读教材，精心备课，还走近聋哑学生，向他们学习手语，与聋哑学生顺畅交流，确保自己的教学落到实处。为了充分发挥聋生视觉捕捉能力强的特点，她努力为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的建构。所以她的作品和她的性格一样，不张扬，浮躁，脚踏实地。
8._老师温柔细致。作为党员中的老师，她可以带头参加各种政治学习活动。她尊重他人，尊重他人，真正爱学生。她的人际关系和谐融洽，是老师的好榜样。作为一名政治老师，她为了上好一堂课，寻找榜样。好好享受吧。出于对学生的尊重，她在教学中能切入学生的兴趣点。在她的课堂上，学生积极主动。作为一名对外联络员，她一次又一次地为毕业生寻找合适的工作，并明智地与雇主交谈，以便每个学生都能有用并发挥他/她的优势。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强校内外联系，有条不紊地组织各种丰富多彩的活动，开阔了学生的视野。因此被评为市特殊教育学校先进教师。
小学教学评价表二评析
(1)能创设案例情景，激发学生思维，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；
(2)通过物理学史的教学，可以激发学生学习物理的兴趣；
(3)研究物理规律的方法可以自然引入，直接应用于课堂教学；
(4)利用小组实验培养学生的探究能力和科学态度、团结协作精神以及分析数据的能力；
(5)建议:注意语速、节奏和过渡语(数理逻辑)；给学生足够的时间表达自己的观点；
(6)教室容量大；
(7)注意板书；
(8)小游戏→亲身体验(结合实际)→调查研究→研究性学习课题。
小学教学评价表3点评
1.这个班老师注重口语作文的训练。通过老师的适当引导，学生们滔滔不绝。虽然不太会说话，但毕竟学生表达的是自己的真实感受，是自己参加活动后的真实感受。当然，这也离不开老师平时的训练。
2.老师处处重视学生自信心的建立。学生说不好，老师鼓励他们说。当学生讲到精彩的话，哪怕是一个字，老师都会用欣赏的眼光欣赏他，或者用恰当的语言表扬他，于是全班都产生了浓厚的兴趣，取得了意想不到的效果。
3.老师领课自然，从上一个练习到这个练习，环环相扣，节奏流畅，有一种自然的感觉，让听者记忆深刻。
4.这个班的老师敢于大胆创新，打破了以往单一老师在黑板上列出大纲，学生被限制在老师的框架内完成练习的教学模式。这个班的老师根据自己独特的教学设计，展现了他们朴实的教学风格。
5.教师可以抓住习题的重难点，通过让学生反复阅读习题的要求，圈出习题中的关键词，教给学生审题的方法。
6.课堂上，到处都是老师激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中体验，从而不自觉地把学生带入作文课堂，让学生轻松进入作文课堂。
7、《语文课程标准》指出，分班写作要有真实丰富的素材，这一班的老师做到了。她让学生通过亲身经历收集自己需要的材料，做到了。
8.老师们课前准备得很充分，比如提前准备好的几个杯子，暖水瓶，蒙住眼睛的毛巾。这些材料看似随手可得，实则用心良苦。目的是通过这些材料激发学生参与游戏活动的兴趣，为后面的写作做好储备。
9.老师的教学态度自然，语言友好简洁，课堂气氛轻松活跃，老师引导轻松，学生说话轻松。在轻松的气氛中，学生们潜移默化地掌握了写作材料。作文教学失败让我豁然开朗，这是难得的好课。