地理和历史

“上知天文，下知地理”自古以来就被用来形容一个人学识的渊博，但因为地理不是中考科目，所以地理是最没有文化趣味的。

学校和师生都认为地理好不好学无所谓。与其学地理，不如把精力放在中考科目上。正是因为这种偏见，一些地理老师采取学校不重视，学生不上升，敷衍了事，完成作业的态度。

地理没有正式考试，老师可以随意。

地理教育在社会、学校、家长、学生中无形中被淡化和忽视。

地理学是讲述人类生产生活与地理环境关系的学科。

地理学在其发展过程中，不仅衍生出许多新的学科，而且融合了许多其他学科的内容，使之成为一门兼容自然科学知识和社会科学知识的综合学科。

这一特点决定了它与文理各学科密切相关。

认清它们之间的关系，有助于学生端正各学科的学习态度，促进地理学以及其他学科的学习。

1，地理和语文。

自然界中各种地理事物或现象，为中国题材提供了丰富的素材:有源于地理的成语，如“泾渭分明”，有描写地理景观的诗词，如“飞临千尺，疑是银河落九天”，“别了白帝彩云，千里江陵，两岸猿猴止不住啼，轻舟已过万重山”。

”，“大漠孤直，长河落日圆。

“等等。

可见地理知识解诗。

相反，语文水平的提高会让学生更好地理解和认识地理事物或现象。

2.地理和政治。

地理课上揭示的相当一部分内容，也是政治学科用来论证的材料。

就地球本身的位置而言，它只是太阳系中的一颗普通行星，并不是宇宙的中心，这从根本上纠正了各种唯心主义的认识。反过来，政治课理论不仅指导人们认识和理解地理事物或现象，政治课的内容也大量出现在地理课中，既有暴露的成分，也有潜在的内容。

如果影响产业布局的主要因素是社会生产方式，试想，如果我们不知道什么是社会生产方式，又怎么知道它对产业布局的影响呢？

？3.地理和历史。

地理课上有很多地名知识和分布知识。

这些知识对历史的研究有很大的帮助，比如历史事件的产生和发展，具有一定的空间性质，需要与历史地图相配合。

相反，掌握一定的历史知识也会对地理学习起到积极的作用。

如果掌握了中国一些省区的简称，可以追溯到中国古代的国名或地名；要了解一些发展中国家的单一产品经济和天津、青岛、上海棉纺工业的分布，就要考虑历史发展这个极其重要的因素。

？4、地理和数学、物理。

地理涉及天体、地球运动、大气运动等知识，不仅是地理知识，还有物理知识和数学知识，对我们学习物理和数学有积极的启发作用。

另一方面，掌握重力和曲线运动的知识也是学习地理的有利条件。

？5.地理和化学。

化学知识在地理学中也很常见，比如岩石的风化，石灰岩地形的形成，土壤的酸碱性以及各种有用的矿物质。

所以掌握一定的化学知识对学习地理大有裨益。

相反，掌握这些地理知识也是学习化学的有利因素。

？6.地理和生物。

地理课要经常学习某个地区的地理环境，这种环境知识对学习生物很重要。

相反，掌握各种植物和农作物的生长情况也是学习地理的有利条件。

如果我们了解了植物的生理机制，我们就会对防护林在地理环境中的作用有更深的理解。

可见，地理学与其他学科的关系不是对立的，而是一个相互联系、相互促进的整体。