如何做好七年级历史期末复习

搞好复习的做法

历史课的复习方式大体可以分为两大类：一类是日常复习，一类是组织复习课进行复习。下面，我谈一谈自己在日常复习和组织复习课进行复习时的一些做法和体会：

（一）日常复习

1.讲授新课前的复习。采用这种形式时，教师应根据教学大纲的要求，以问题的形式拟定复习提问纲要，提问时要因势利导，提问后归纳小结。

2.讲授新知识，联系旧知识的复习。这种复习形式，应通过对比、分析，把重点放在揭示新旧知识的内在联系上，以利于学生掌握历史发展的线索和理解社会发展的规律。

3.讲完新知识后的复习。这是课堂教学不可缺少的环节。这样的复习，可以使学生获得新知识后刚刚形成但又不够稳定的神经联系，通过复习提问，在集中刺激的条件下得以强化。

（二）组织复习课进行复习

1.单元复习课。这类复习课我通常的做法是经过一个单元的教学后，专门安排一定的课时组织学生进行复习。通过提问、谈话等方法，引导学生对该单元学过的历史知识进行分析、归纳、总结，使原来分散在各个章节的历史知识组成一个整体，以便学生掌握该单元历史发展的全貌、基本概念、基本线索，达到深化知识、系统巩固的目的。值得注意的是教师提出的问题要围绕单元教材的中心，抓住最本质、最重要的史实，所提的问题不仅要具有启发性，而且问题与问题之间应有内在的联系，层层深入。

2.期末复习课。这类复习课是对一学期所学的内容进行的全面复习，帮助学生形成完整的历史知识体系，提高整理历史知识、分析历史现象的能力。复习的方式是多种多样的，选择方法要从实际出发，最好是把系统概述和综合归纳结合起来，可先采取纵向的系统概述，然后再采用横向的综合归纳。

3.总复习课。

（1）根据新课标和考纲的要求，紧扣教材，化繁为简，抓好全面复习。纵观近几年的中考，试题大都具有全面性和广泛性。因此，在总复习时，首先必须紧扣教材，对教材中考试范围内的全部内容，包括插图、地图、注释、思考练习题、大事年表，都要指导学生进行全面系统的复习，夯实基础，把握好基础知识。因为历史学科的特点就是万变不离其宗，不管题型、方式怎样改变，但历史知识始终是不会改变的，答案仍然在书中。这就要求学生掌握好基础知识，在掌握好基础知识的基础上，根据题意学会取舍、变通。

（2）提高复习效率，重在教学方法。我认为复习课不仅要精讲，而且要精练。但是学生的时间有限，精力有限，这就要求教师一则要精选习题，二则要在复习中注意对学生学法的指导，注重训练学生审题的思路、答题的方法，使学生通过典型问题的分析，举一反三，触类旁通，切忌让学生在题海中挣扎。

（3）采用小专题的复习方法。这种方法适用于基础知识复习好之后，培养学生对知识的纵向和横向分析、综合、归纳的整理，并要求学生大胆地根据本专题的知识设计练习题，发现知识间的联系与不同，最后让学生明白通过本专题的学习，需要我们认识什么道理，得到什么启示，说明了什么问题等。

（4）加强对学生不同题型的训练。近年来，中考题型十分灵活、多变，很多学生对知识死记硬背，不会灵活应用。结果，考试分数很低，从而丧失学习历史的信心。这就要求我们教师在评卷的时候，重点是解答疑难问题，根据不同的题型，教给学生一些解答各种练习题的方法，使学生适应千变万化的试题要求，真正提高学生的学习能力。

（5）分析历年中考题型，了解考查程度。作为教师，要善于积累资料，收集历年中考试卷，并对其认真分析，对考查的知识点、题型、难易程度都要有所掌握。

总之，上好复习课，需要师生的共同努力和配合，任课的教师不仅要花费大量的心血，进行艰辛的劳动，还要潜心研究好的复习方法，才能提高复习效率，进而提高我们的教学质量。