简述学习二战历史的感受。
欧洲犹太人大屠杀纪念碑群位于柏林市中心。这是一座纪念所有被德国纳粹屠杀的犹太人的建筑。它由2711根长短不一的灰色柱子组成，最高的有4.7米，最低的不到半米。从远处看，灰色的石碑就像起伏的石林。
“对历史的反思已经刻进了许多德国人的灵魂。即使我不参观纪念碑，我也会反思那段历史。不管你在德国新闻上看到什么样的报道，德国政坛采取了什么行动，德国人最根本的认知就是，那段历史绝不能重演！”
斯密认为，反思历史可以植根于德国社会，而无需德国政府在20世纪70年代推动的教育改革。从此，对纳粹历史的反思进入了德国学生的历史课堂。
以柏林为例。德国学生从小学五年级开始学习二战历史，直到高中毕业。课程内容针对不同年龄段的学生循序渐进，由浅入深。
“历史老师除了讲解课本上的知识，还会给学生了解历史的主动权。例如，在班级分组活动中，学生可以从同龄人的不同视角了解二战历史。正是不同视角的引入，让德国学生对那段历史的探索始终充满活力。"
65438年10月27日“国际大屠杀纪念日”当天，柏林多所学校甚至将教室搬进了集中营或博物馆，让学生近距离“触摸”历史。“即使不在学校，在德国媒体、纪录片和纪念建筑的帮助下，大多数德国人仍然会保持反思历史的习惯。”
谈及德国人反省历史的原因，史密斯表示，德国是第二次世界大战的始作俑者。因此，德国人有责任把那段“黑暗”的历史告诉下一代，提醒世人不要忘记那段历史，以免重蹈覆辙。
“当然，对许多德国人来说，承担罪恶感并不容易，但我们也有一种自豪感，因为我们有勇气面对自己犯下的错误，”史密斯说。“对我来说，忘记历史就是对过去发生的事情的否定。”
史密斯说，他两岁的女儿还没有参观过大屠杀纪念小组，但他打算将来带她来这里。“不管我的孩子能不能理解这个设计的内涵，我都打算带她进去感受一下，”史密斯说。“我认为我们需要传递的不仅仅是负罪感，还有责任感。”