如何引用历史故事来吸引学生的注意力？

教师根据学生自身特点，结合学生的成长规律和心理发展，有选择地收集学生感兴趣的历史故事，并利用这些故事创设情境，将学生带入生动的历史场景，激发学生对历史故事的兴趣。达到教学的目的。比如在“西方文明起源”的课程中，老师可以先选择一些富有民族特色的小故事或者民族风情讲给学生听，学生会对这些新鲜的故事非常感兴趣。在此基础上，老师再引出话题，学生的学习欲望会更高，学习效果会更好。只有建立民主、平等、和谐的师生关系，才能增强学生的学习自主意识。传统课堂以教师为中心，教师是知识的主人，也是课堂的主人。久而久之，课堂上没有互动，学生学习情绪低落，老师也缺乏对学生的关注，使得师生关系僵化。这样死板枯燥的课堂不仅制约了学生的思维和师生关系得不到改善，还大大降低了课堂效率。因此，教师应主动改善师生关系，设身处地，把学生当作自己的朋友，尊重、爱护和鼓励学生成为学习的主人。