对八年级历史教学的思考
对八年级历史教学的反思(一)
我自始至终以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事历史教学工作。一年来，我能够认真制定计划，认真备课，认真授课，积极参加学校和备课组组织的各种活动，上好公开课，经常听其他老师的课，从中学习，取长补短，提高了自己的教学业务水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照初中历史新课程标准进行教学，让学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
第一，认真备课，不仅是给学生，还要给教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要预习，每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
第二，认真听课，努力提高教学质量。为了使课堂讲解清晰明了，言简意赅，通俗易懂，我积极借鉴杜郎口先进的教学经验，在每节课中充分考虑每一层次学生的学习需求和学习能力，在课堂上注重精读凝练，调动学生的积极性。教师尽可能少说话，学生尽可能多动手动脑，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松学习。
第三，认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，我经常和其他老师交流。每章都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时多学习，多听课，积极借鉴别人的优点，克服自己的缺点，取长补短，改进工作。
第四，认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这一点，我经常搜集资料，筛选各种辅助材料，让每一次锻炼都发挥最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层次教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端。同时，加强了对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣，从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我还教了他们学习方法，提高了他们的学习技能。认真做好查漏补缺工作。
总的来说，在过去的一年里，我在历史教学方面取得了一些成绩，但也面临一些问题和挑战，如:如何更新自己的知识以适应时代的要求？如何尽快转变观念，适应新课改的要求？如何充分发挥学生在课堂上的主体地位？如何加强学科之间的渗透？等等，这些问题是我以后工作的方向，我会通过不断的努力争取更大的进步。
对八年级历史教学的反思
根据学校工作要求，结合八年级历史教材特点和八年级学生实际，特制定本学期教学工作计划如下:
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以学校工作计划为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，着力提高历史教学质量，坚持教育创新，强化课堂教学，强化质量意识，以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动。本学期，我们将根据新课改精神，以创建高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，努力提高教学质量。
这学期渗透了法制教育、土地法、文物保护法、义务兵役法。
二，教学目标
本学期增强学生对历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较、总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。完成中国八年级历史上册历史教学任务，力争平均分、优秀率、合格率再上新台阶。
三、基本情况
(一)学生情况分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一些基本的历史知识、合作技能和自主探究学习的能力，但大多数学生还没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生。总的来说，学习目的不明确，存在偏科现象，缺乏分析归纳能力。
根据上学期学生期末考试成绩的质量分析，学生课后基本没有花时间在历史科目上；因为太多的死记硬背，所以不容易学好。而且现在的学生厌学，相当一部分学生厌学不学。像历史这种边缘学科，需要大量的记忆来学习，很难保证大部分学生都能通过。
(2)教材分析:
1.教材的特点
是思想性、政治性、科学性、知识性。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
教材共8个单元，1活动课和一个附录，讲述了从1840鸦片战争到1949中华人民共和国成立的半殖民地半封建社会历史，共27课。其中包括:
中国开始变成一个半殖民地半封建社会
现代化的早期探索与民族危机的加剧
资产阶级民主革命与中华民国的建立
第四单元新时代的黎明
从国共合作到国共对立
第六单元中华民族抗日战争
第七单元人民解放战争
第八单元现代经济、社会生活和教育文化的发展
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育，对历史事件和人物的评价，自主学习能力的培养。
四。任务目标
提高学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念。培养学生阅读史料和阅读地图的分析能力。
整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。
五、主要教学措施:
(一)搞好常规教育。
1.认真学习教材、教学参考资料、教学大纲，认真备课；好好上课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，学习历史经验丰富的老师的教学方法。
3.优化课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，以教学的直观性调动学生学习历史的积极性和兴趣。严格掌握纪律，采用多种教学方法。
(二)基础知识教学
1.详细描述重大历史事件和重要人物，理清线索。每节课都突出重点和基本点，让学生掌握和巩固。
2.总结、综合课文知识，让学生系统掌握。
对八三历史教学的思考
这学期已经悄悄地过去了。在过去的一个学期里，我在六年级到11的六个班级担任历史老师。认真落实学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想和理念与课堂教学新理念相结合，充分调动学生的积极性，取得了良好的效果。一个学期的历史教学总结如下:
第一，加强学习，改进提高教学的手段。
我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学。抓常规，确保全面完成教育教学任务。尝试运用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。
从一点一滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣，学得实在，从40分钟中获得收益。分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习情况分析，让学生在学习方法上相互交流，有效把握单元过关和期中质量检查，课堂上把握单元验收层层包装学生，每个优秀学生跟着一个差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间概念、应用意识和推理能力。优化题目设计，真正把考试作为促进学生全面发展和提高教师教学的手段，及时查漏补缺，培养优秀学生，帮助他们，立足课堂，夯实双基。
第二，落实基础知识，重视改进教学方法。
因为学生在知识技能、兴趣、特长方面的发展是不一样的，所以要因材施教。在组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难和有余力的学生。我们要特别关注学困生，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。有多余学习能力的学生应该通过教授他们的学习内容和组织课外活动来满足他们的学习愿望和发展他们的历史才能。尝试新的教学方法，实施三步教学步骤。第一步，教师在课前安排学生预习，同时指导学生预习，提出预习要求，安排难度适中的与教材内容相关的试讲题目，让学生先自己完成。第二步，在教学中，教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和错误，回答学生预习中遇到的问题，然后设计改进题型让学生尝试，让学生在学习中体验成功，激发学习热情，同时鼓励学生自己编题。要努力培养学生发现问题、绘制问题、分析问题、解决问题的能力，包括将实际问题转化为历史模型的能力，注意激发学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
第三，做好家教。
辅导的主要目的是全面了解学生的历史学习过程，激励学生学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生的学习结果，关注学生的学习过程，关注学生的学习水平，关注学生在历史课上的情绪和态度，帮助学生了解自己。致力于改变学生的学习方式，让学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中。我先培训最好的，用最好的帮助穷人，分层次辅导，效果很好。
一份耕耘，一份收获，伴随着苦乐相教。在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为加强对个别贫困生的辅导做出更多的努力。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！
对八四年级历史教学的思考
这学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验课，促进水平的提高。
第一，实施三维标准
知识和技能:
通过学习，学生掌握了新中国成立到今天改革开放所取得成就的基本历史知识和重大历史事件，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学打下了一定的基础。
流程和方法:
在自主探究的过程中，学生可以灵活运用所学知识。通过本学期的学习，学生能够初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义正确评价历史事件和历史人物的能力。能够综合所学分析历史问题。
情感、态度和价值观:
通过学习我国古代科学技术的发展，培养学生崇尚科学的意识，树立实事求是、勇于创新的科学态度，激发他们学习科学文化知识、振兴中华的热情。培养学生的分析和归纳能力。
二，教学成果
1，注重中学教学理论的学习，备课认真教，积极参加小组活动和备课活动，上好开放均衡的课，经常听老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握科学知识。
2.认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结课文，写好教学后记，认真收集每本课书的知识点，归纳成套。
3.积极推进素质教育。现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了老师的教学模式应该停留在应试教育的水平。因此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。本文来自高州教育资源网。
4.狠抓学风。我教的两个班，学生都比较喜欢这个科目，上课也比较认真。大部分学生都能专心听讲，课后完成作业。而大量学生因为怕被班主任骂，不敢向老师请教学习中的问题，也因为怕成绩低而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了一场学习竞赛，在学生中重新活跃起一股你追我赶的学习氛围。虽然大部分学生对这门课很感兴趣，学习动力很强，但是差生太大，后进生基础差，考试成绩很差。有些学生经常不及格。我找差生了解原因，有的不感兴趣。我会告诉他们学习中文的重要性，给他们讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。
5.做好课后辅导。我利用课余时间辅导学生，有不懂的地方耐心讲解，教给他们好的记忆方法和良好的学习习惯，巩固和复习所学知识，及时查漏补缺。并与家长联系，及时沟通，让家长了解情况，以便在家中对孩子进行必要的监督。
6、认真批改作业，作业做到精读和简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都有最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、存在的问题
1，教材挖掘不够深入，学生不能综合运用知识点。
2.教学方法的应用不够灵活，不足以引导和启发学生。
3.新课程标准下，对新的教学思想研究不深入，对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。
4.贫困生转化力度不够。由于学生学习态度不够端正，思想过于社会化，【连山课件】往往利用讨论空间开小差，给转化差生工作带来困难，溜之大吉效果不明显。
5.对学生不够了解，对学生的学习态度和思维能力不太了解。上课和复习该说的都说了，学生掌握的东西在老师脑子里数不清。导致教学的盲目性。
6.教学反思不足。不是对所有学生。
第四，今后努力的方向
1.加强学习，学习新课标下新的教学理念。改变教学方法，提高学生自主探究能力。
2.学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。
3.多听课，学习同科老师先进教学法的教学理念。
4.加大努力提高质量。
5.让学生有良好的历史思维和良好的心态。
通过努力，本学期学生的学习情况基本良好。不足之处是学生的知识结构还不是很完整，知识体系中还有很多真空的部分，需要在以后的学习中完善。