求2014新课标2高考大纲
根据教育部考试中心发布的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《大纲》)，结合基础教育实际情况，制定《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明(实验版课程标准)》(以下简称《说明》)语言部分。
笔记的制定既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用。既要重视对考生中学语文知识掌握情况的考查，也要重视对考生在高校继续深造潜力的考查；既要符合《普通高中语文课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，又要符合教育部考试中心大纲的要求， 并且符合本省(自治区、直辖市)普通高等学校全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革实验的实际情况，也是利用高考命题的导向功能来推动新课程的课堂教学改革。
一.考试的性质
普通高等学校全国统一招生考试是对合格的高中毕业生和同等学力考生的选拔性考试。高等学校应当根据考生成绩和既定招生计划，全面衡量德、智、体素质，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二。考试内容
一、评估目标和要求
高考语文要求考查考生的记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究六种能力，表现为六个层次。
A.识记:指的是识别和记忆，这是最基本的能力层面。
B.理解:是指理解并能做出简单的解释，是在死记硬背基础上的更高层次的能力。
C.分析综合:指分解、分析、归纳，是在记忆和理解的基础上进一步提高的一种能力水平。
D.鉴赏与评价:指对阅读材料的识别、鉴赏和评论，是在阅读中基于记忆、理解和分析而发展起来的一种能力水平。
E.表达运用:指语文知识和能力的运用，是在记忆、理解、分析的基础上，在表达中发展起来的一种能力水平。
F.探究:是指在记忆、理解和分析某些问题的基础上发展起来的能力水平，具有洞察力、发现力和创新力。
A、B、C、D、E、F这六个能力层次可以用不同的难度来考察。
二、考试的范围和要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文考试内容。
根据《高中课程标准》规定的必修课阅读与鉴赏、表达与交际两大目标“语文1”至“语文5”五大模块，选择诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言运用、文化作品研究五大系列作为选修课，构成必修内容和选修内容。必修和选修考试可以有不同的难度测试。
要求的测试内容
所需内容及相应的能力水平如下:
现代阅读
阅读一般性讨论文章。
1.理解b。
(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的意思
2.分析和综合c
(1)筛选整合文章中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)总结内容要点，概括中心意思。
(4)分析总结本文作者的观点和态度。
(二)古诗词阅读
读简单的古诗。
1.记忆a
记忆常见的名句和文章。
理解b
(1)理解文言文中常见实词的含义。
(2)了解文言文常用虚词的意义和用法。
文言文常用虚词:儿、和、护、耐、起、儿、若、所、为、也、意、因、于、于、者、者。
(3)了解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:判断句、被动句、介词宾语、成分省略、词类活用。
(4)理解并翻译课文中的句子
3.分析和综合c
(1)筛选文章中的信息。
(2)总结内容要点，概括中心意思。
(3)分析总结本文作者的观点和态度。
4.欣赏评价D
(1)欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的态度。
(三)语言的使用
正确、熟练、有效地使用语言。
1.记忆a
(1)学习现代汉语普通话常用词的发音。
(2)记忆和正确书写现代规范汉字。
2.表情应用E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括成语)
(3)辨析和修改病句
病句类型:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑。
(4)扩充句子，压缩段落
(5)选择、模仿和改变句型
(6)正确使用常用的修辞方法。
常见的修辞方法:比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、重复、设问、反问句。
(7)语言表达简洁、连贯、恰当、准确、生动、形象。
(4)写作
能写说明文，实用文，文学文。
表情应用e
作文考试要求分为基础水平和发展水平。
1.基础水平
(1)符合问题。
(2)符合文体要求
(3)感情真挚，思想健康。
(4)内容充实，中心明确。
(5)语言流畅，结构完整
(6)标点正确，未写错别字(注:每错别字扣1字，重复不计算)。
2.发展水平
(1)深刻
通过现象深入本质，揭示事物的内在因果关系，观点具有启发性。
(2)浓缩
材料丰富，论据丰富，形象丰满，意境深远。
(3)文采
用词恰当，句式灵活，善用修辞手法，语句传神。
(4)创新
构思新颖，材料新鲜，构思巧妙，推理和想象独特而个性化。
选定的测试内容
考试的内容和相应的能力等级如下:
(一)文学文本阅读
阅读和欣赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。文学作品阅读欣赏注重审美体验。感受形象，品味语言，理解内涵，分析艺术表现；了解作品所反映的社会生活和情感世界，探究作品中蕴含的民族心理和人文精神。
1.分析和综合c
(1)分析结构，总结作品主题。
(2)分析该体裁的基本特征和主要表现手法。
2.欣赏评价D
(1)体验重要句子的丰富含义，品味语言表达的奇妙艺术。
(2)欣赏作品的形象，体会作品的内涵，理解作品的艺术魅力。
(3)评价作品的价值判断和审美取向。
探索f
(1)从不同角度、不同层面探讨作品的意义、民族心理、人文精神。
(2)探究作者的创作背景和意图。
(3)个性化阅读，创造性解读作品。
实用文本阅读
阅读和评价中外实用文本。了解传记、新闻、报道、科普文章的基本文体特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选整合信息。分析文本的思想内容、构成要素和语言特征，评价文本的社会功能，发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
1.分析和综合c
(1)筛选整合文章中的信息。
(2)分析语言特点，把握文章结构，概括中心意思。
(3)分析文本的基本文体特征和主要表现手法。
2.欣赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本的社会价值和影响。
(3)对文本的某一特征进行深度思考和判断。
探索f
(1)从不同的角度和层面探讨文本中所反映的人生价值和时代精神。
(2)讨论作者的写作背景和意图。
(3)探讨文中的一些问题，提出自己的看法。
Ⅲ.考试形式和试卷结构
闭卷，笔试。试卷满分为150。考试时间150分钟。
测试问题类型:
单项选择题、多项选择题、填空题、古代汉语断句题、古代汉语翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值在30分左右。
试卷结构:
试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题分为必答题和选择题。必考题要求所有考生回答，选择选择题的考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一项。必考题约125，约占全卷总分的83%；选取25分左右，占全卷总分的17%。
全卷约20题，结构如下:
第一卷阅读题
一个必考题
现代阅读
拿一篇一般的讨论文章，选择1作为阅读材料。约3题，约10分。
(二)古诗词阅读
7题左右，35分左右。它们是:
1.文言文阅读1，4题左右；
2.诗歌阅读1，约2题；
3.名句名篇默默写，1题。
选择题
考生只能选择以下两种阅读题型中的一种。
(3)阅读文学文本
阅读材料1，约4题。25分左右。
实用文本阅读
阅读材料1，约4题。25分左右。
第二卷表达
(五)语言的使用
4题左右，20分左右。
(6)写作。
1个问题。60分。