求3讲初中历史或政治。

1.正确处理教师讲解与学生自主学习的关系:在课时分配上，陆老师花了10分钟分析作业，10分钟知识建构，10分钟学生自主安排，10分钟效果监控。

这种时间分配让学生独立思考和消化知识，提高了学习效果。再加上课堂测试的应用，既起到了发现和填补空白的作用，又提高了学生的学习方向。

二、试卷分析讲究有效性:从时间上看，用了10分钟，合理；从内容上看，一个问答选几个问题是有针对性和选择性的；从分析方法上看，鲁老师不是单纯的讲答案，更多的是提供一种思维指导，揭示方法。比如在分析一道题的时候，老师先提供几个典型的错误的两个答案，让学生自己找问题，然后老师在审题的时候点评分析重点，起到了很好的试卷点评作用。

课后，我们备课组还提出了以下改进建议:

一、关于课堂试卷的使用:严老师认为放在第一次考试会引导学生的阅读方向。

二、关于课堂设计:余老师认为，作为新课程高三二轮复习课，不能一味追求面面俱到，要突出重点难点，力求突破。比如可以抓住达尔的文章，选取一些材料，引导学生阅读、分析材料，认识达尔文进化论的背景和社会作用。

这样，牛顿力学的作用就可以类比了。

这是一个突破，既细化了课堂，又培养了学生思考一类问题的思维方法，更符合新课程的要求。

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项目研究讲座记录表

指导老师:王凤英(郑恒中学)班级:八(6)班

主题:洋务运动

记录(包括问答内容)

1.我们之前了解过这些人的哪些重大历史活动？(1答案)

2.请学生分析他们的观点。有何异同？(3名学生回答)

3.70年代后你为什么转向民用行业？(1答案)

洋务运动中，洋务派创办了一批近代军民工业，那么这里的“近代”是什么意思？(2名学生回答)

5.随着洋务运动的兴起，我们需要更多地了解科学技术，对翻译、科技、军事人才的需求日益迫切。那么洋务学堂是如何培养人才的呢？(1答案)

6.洋务派建立军事工业，民用工业，计划海军，培养人才。他们的主要目的是什么？(2名学生回答)

7.洋务运动失败的原因是什么？(4名学生回答)

8.顽固派是如何阻挠和破坏的？(1答案)

9.洋务运动在中央和地方的代表人物分别是谁？为什么他们不能让洋务运动成功？(2名学生回答)

10.我们能用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于没有彻底改变封建制度？(3名学生回答)

11.洋务运动失败的原因有很多，但如何认识和评价洋务运动呢？(2名学生回答)

总结分析(包括问题总数、预设和生成等。)

这节课，老师提出了11个问题，产生了问题7和问题8。

在这节课中，教师的预设问题能够顺利完成，预设与生成的关系把握得很好。

适当准备笔记产生新问题，顺利实现教学目标。

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项目研究讲座记录表

指导老师:渔阳班:九年级12班。

主题:第一次世界大战

记录(包括问答内容)

1.上节课是什么课？

2.你学到了什么？

3.三国联盟和三国的协议是什么？

4.第一场火烧全球的战争是什么？

5.可以根据自己的理解介绍一下一战吗？

6.一战是如何爆发的？这本书说了什么？

7.“谁”是谁？

8.被刺者是普通人吗？什么身份？

9.什么是火药桶？

10，谁能总结一下萨拉热窝事件？

11.「另一个秘密组织的成员」是指另一个秘密组织，还是指同一组织的另一个成员？

威廉二世的威廉一世是什么？

13，为什么“难过”？

14，为什么“开心”？

15.溥为什么要刺杀斐迪南大公？

16，普的行为好吗？

凡尔登为什么重要？

18，坦克是什么意思？

19，还有那些新式武器？

20.一战的结果是什么？

21.为什么四年后德国失败了？

22.一战中国人为什么去？

23.美国开战了吗？

24.威廉二世去哪里了？

25.协议在哪里签的？

26.战争可以避免吗？

27.战争的本质是什么？

总结分析(包括问题总数、预设和生成等。)

1，问题太多；

2.大多数问题缺乏思考，没有价值；

3.大多数问题语言不科学，学生不懂；

4.有些问题与本课内容无关，没有必要。

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