成语故事:狐假虎威。
当时，一位名叫蒋易的大臣给他讲了下面的故事:
“从前，在一个山洞里有一只老虎。因为他饿了，他跑到外面去找食物。当他来到一片茂密的森林时，他突然看到一只狐狸走在他前面。他觉得这是一个千载难逢的机会，于是扑上前去毫不费力地抓住了他。
但是当它张开嘴准备吃掉狐狸时，狡猾的狐狸突然开口了:
哼！别以为你是百兽之王就敢把我吞了；要知道，天地命令我做万王之王，谁吃了我，就要受到天地的严惩。"老虎半信半疑地听着狐狸的话，但当他歪着头看到狐狸傲慢而镇定的样子时，并不感到惊讶。原来那种嚣张跋扈的架势，不知什么时候已经消失了一大半。即便如此，他心里还是想:我是百兽之王，所以世界上任何野兽见到我都会害怕。而他，原来是奉奉天皇帝之命来统治我们的！
这时，狐狸看到老虎犹豫着要不要吃，知道自己已经在某种程度上相信了他的话，于是更加骄傲地挺起胸膛说:‘怎么，你不相信我说的话吗？那现在就跟我走，走在我后面，看看是不是所有的野兽看到我都吓得屁滚尿流。老虎认为这是一个好主意，所以他做了。
于是，狐狸大摇大摆地走在前面，老虎小心翼翼地跟在后面。他们离开没多久，就隐约看到了森林深处，那里有很多小动物在争抢食物，但当他们发现老虎走在狐狸后面时，不禁大吃一惊，拔腿就跑。
这时，狐狸骄傲地转过头来看着老虎。看到这种情况，老虎不禁有些害怕，但他并不知道野兽害怕自己，还以为它们真的害怕狐狸呢！
狡猾的狐狸成功了，但他的力量完全归功于老虎，以至于他能在此刻以有利的形势威胁动物。可怜的老虎被忽悠了，自己都不知道！
所以，北方人民之所以害怕赵茜的战袍，完全是因为国王的士兵都在他手里，也就是说，他们害怕的其实是国王的权力！"
读后感:从上面的故事我们可以知道，凡是利用职权的力量压迫别人，或者利用职务上的权力欺负别人的人，都可以用“狐假虎威”来形容。
成语故事:史密斯在森林里，住着一只老虎。有一天，老虎很饿，想找个小动物当零食。他在路上走着，遇到了一只瘦狐狸。
于是老虎扑了上去。没想到狐狸大叫:“哼，森林里的人都知道我是国王。每个人都害怕我。你怎么敢吃我？”老虎看到他又瘦又小，不相信狐狸说的话，但是看到狐狸那么认真，又怕他说的是真的。于是狐狸说:“你认为我在骗你吗？如果你不相信我，你就跟着我，无论我走到哪里，你都可以看一看，大大小小的动物看到我都会逃跑的。”老虎心想:“我得去看看。”于是狐狸昂着头走在前面，老虎跟着狐狸。当山上的鹿和羊看到狐狸后面跟着一只大老虎时，它们害怕地跑开了。老虎看见了，以为它们怕狐狸，却不知道它们怕的是自己。老虎太害怕了，不敢再吃狐狸了。
“史密斯”就是出自这个故事。“假”就是“借”。有的人仗着别人的影响力欺负别人，所以可以说是“史密斯”。
成语故事:史密斯3在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，被称为森林之王。它每天捕食其他动物，动物都非常害怕它。
有一天，它遇到了一只狐狸，这只狐狸正要溜走，被它抓住了。
狡猾的狐狸见自己逃不掉，就耍了一个花招。它郑重其事地大声对老虎说:你竟敢吃我？我被天帝任命管理所有的野生动物。如果你想吃我，你会违背皇帝的命令。
老虎愣住了。
狐狸马上接着说，如果你不相信我，就跟着我，看看所有的野兽看到我是不是都逃命了。
老虎听狐狸的话，声音很大，态度很强硬。他有些信服，决定跟着狐狸。
森林里大大小小的野兽，看见狐狸大摇大摆，大摇大摆，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎。他们吓得要死，四处逃窜。
老虎看着动物逃跑，不知道野兽怕自己，以为自己真的被狐狸的威风吓跑了，完全相信了狐狸的话。他怕狐狸责怪自己，做出对自己不利的事情，就急忙跑开了。
知识链接:史密斯就是出自这个故事。现在，人们用它来比喻依靠自己的力量欺负别人。
成语故事:一只老虎饿了，想找些小动物当点心。碰巧他遇到了一只狐狸。
老虎正要扑上去，狐狸却大声叫道:“哼，你敢吃我！上帝派我来掌管大大小小的野兽；如果你吃了我，上帝不会饶了你的！”看到狐狸又瘦又小，老虎不相信他说的话，但听他大口气，又不敢相信。老虎很困惑，狐狸已经看到了。他冷笑道:“嘿嘿，你以为我在骗你？如果你真的不相信我，就跟着我去看看。无论我走到哪里，大大小小的野兽见到我都要跑开。”老虎想:“这个真的要看看。”于是狐狸大摇大摆地走在前面，老虎紧随其后。山上的鹿和野羊，看到狐狸后面跟着老虎，都害怕地跑开了。老虎看见了，以为他们真的怕狐狸，其实他们怕的是他。
“史密斯”就是出自这个故事。“假”就是“借”。有的人仗着别人的影响力欺负别人，所以可以说是“史密斯”。故事中说狐狸利用老虎的威望欺骗了老虎。后来这个成语就不是这个意思了。
成语故事:史密斯5教学目标:
1.抑扬顿挫地读课文，正确表达文章中包含的感情。
2.掌握一些文言文词汇。
3.理解这篇文章的寓意。
教学重点:带着感情大声朗读，读出狐狸的狡猾。
教学难点:理解这篇文章的寓意
上课安排:一节课。
教学过程:
第一，进口
1.今天我们要学习两个成语故事。请告诉我们:你印象中的成语是什么？
总结:成语是在语言中长期使用和锤炼形成的固定词组。它们多由四个字组成，往往以简洁的语言表现丰富的内容。
我们今天学习的成语故事的主人是两种动物。一个是狐狸，另一个是老虎。
2.在你的印象中有没有关于这两种动物的成语？比如“给老虎加翅膀”，谁能说出它的意思？(学生说成语)
3.根据我们刚刚找到的成语，请结合你对这两种动物的印象，用一个形容词概括它们的特点。
老虎是一种什么动物？(激烈)
那只狐狸呢？(狡猾)
我们今天要学的是史密斯。
“假”是什么意思？借
“为”是什么意思？壮观的
如果你知道这个故事，请举手。谁能讲这个故事？
5.今天，我们将学习这个故事的原文。通过今天的学习，我们可以传神地阅读古文。
第二，大声朗读
1，朗读一定要正确、清晰、自然、流畅。请默读课文，检查笔记，看是否有用词不正确、解释不清的地方。
有吗？谢老师来考考大家！
一百只野兽违背了皇帝的意愿。
儿子以我为第一步，不相信我是儿子。
因此，我与野兽同行，与它同行。
老虎害怕了。
2、随意阅读，做到正确、清晰、自然、流畅。
3.一起读
第三，分析
每个人都已经能够做到正确、清晰、自然、流畅，但还需要对文章进行深入的分析，才能传达感情和感受。
(一)、原因
文章中的哪一句话讲述了故事的起源？
老虎吃各种动物都会得狐狸。
1.这句话是什么意思？(抓住关键词就能说出意思)
2.猜猜老虎和狐狸此时是什么心情。
老虎:凶猛而骄傲
狐狸:害怕又紧张。
3.怎样才能读懂《虎胆龙威》？关键词要重读
什么话？寻找，得到，吃。
如果再加上一些停顿，会更加抑扬顿挫。
模型阅读、小组阅读和同步阅读
㈡成果
1.课文中哪个句子解释了故事的结果？老虎也这么想，就跟着去了。野兽看到就走。
请说出它在现代汉语中的意思。
2.我们常说，思想指导行动。老虎这样做的时候在想什么？
认为狐狸是对的。
老虎不知道其中的奥妙，却还蒙在鼓里。他应该在朗读的时候读。老虎怎么说话稀里糊涂的？
慢的
范杜一起读
“所有动物见到它都会走”的意思是“跑”。你为什么要跑？
恐怕
跑步慢吗？不，越早逃命越好，那么你的语速应该是多少？
又快又急
现在老师要当这只笨老虎，学生要扮成野兽(范杜)。
男同学打虎。女学生扮演动物并大声朗读。
(3)讨论
老虎被蒙在鼓里，正所谓“当局者迷，旁观者清。”文章中是否有旁观者说真话的说法？
老虎不知道野兽怕自己，却以为自己怕狐狸。
1，翻译句子
2.从“我不知道”和“我觉得”可以看出老虎被骗了。其实所有的动物都怕老虎，假象就是怕狐狸，所以这才是问题的关键。应该强调和突出“畏己”和“畏狐”。而且是文章的结论，要慢慢读，声调要放低。
3、榜样阅读、小组阅读、共同阅读
(4)之后
一只以凶猛著称的老虎怎么会被一只小狐狸牵着走？秘密就在于狐狸在这个过程中的花言巧语。以句号和问号为边界，福克斯说了什么？三句话
1，我们来看第一句:我不敢吃。"
a、请同学翻译
b、我们前面说过，狐狸被老虎抓到的时候很害怕。它为什么敢说出这样的话？他勇敢吗？不，这是假装平静。虽然心里很慌，但是语言是坚定肯定的，所以朗读的时候要以“没有勇气”为主
c、模型阅读，单独阅读
2.仅凭这句话，老虎会相信吗？显然不够，于是狐狸滔滔不绝地说出了自己的理由。
一、其原因是什么？请用现代汉语陈述这个理由。
B.狐狸找了谁当靠山？天堂之神
那么狐狸一定要在老虎面前突出自己的靠山，自己的地位，以及后果的严重性。《天帝》《野兽》要重读，语气要嚣张。
范杜
C.此时此刻，老虎已经被狐狸的嚣张和天帝的威风搞糊涂了，但它毕竟是百兽之王。从狐狸的后半句可以看出，老虎已经从完全不相信变成了半信半疑。为了让老虎完全相信，狡猾的狐狸用上了自己的杀手锏:言之凿凿，实践证明。狐狸的计划是什么？我们来看第三句
3、
一、请学生翻译
b、狐狸的计划中哪些话突出了狐狸的狡猾？
“先”和“后”
所以这两个字要重读。
c、狐狸不仅提出了计划，还预言了结果。是哪句话？翻译
d、这是反问句，请改成陈述句，比较反问句和陈述句在语气上的区别。
反问句更激烈，更肯定。
e、狐狸的反问充分说明它已经从最初的惊慌失措变得非常自信，它的说辞达到了预期的目的。
4.根据幻灯片分散阅读。
5.看图，一起读
第四，总结
1，这是一个成语故事，也是一个寓言故事。狐狸不仅捡回了一条命，还利用老虎的威风在所有动物面前炫耀。那么我们现在经常用“史密斯”这个成语来比喻什么呢？
2.看完这个故事，你对最初的定义有什么评价吗？
在这个故事中，老虎有凶猛的一面，也有愚蠢的一面。狐狸虽然狡猾，但也有可取之处。它急中生智救了自己一命，足见其聪明。
3.最后，请谈谈你从这门课中获得了什么或学到了什么。
a、读文言文的重音、语调、停顿，从而传达感情。
b，我们不能像傻老虎一样被骗，要学会识别别人的阴谋。
c、我们要学习狐狸的聪明和机智，但不能用甜言蜜语欺骗别人，更不能欺负别人。
5.作业:拓展想象力，继续故事。请参考:
老虎跪下了。
(2)动物揭穿狐狸的诡计。
(3)老虎知道自己被骗了。
六、板书
两个成语故事
狐狸(贴纸)假老虎(贴纸)魏
利用声望
狡猾而凶猛
聪明又愚蠢
成语故事:史密斯6史密斯是一个众所周知的成语故事。借狡猾的狐狸假借老虎的威名，吓跑了所有的动物，比喻仗势欺人。其中对词语的掌握和老虎与狐狸的对话是重点，但很难理解和概括“史密斯”的含义。因此，本文的教学设计，根据课文的要求和学生的实际情况，设计如下:
一、以行动营造促进阅读的场景。
通过多种形式的阅读，激发学生的阅读兴趣。在朗读中，要求学生不仅要在表面上朗读，还要在精神上朗读。学生不仅要阅读课文中的对话，还要学会在语境中揣摩课文中人物的情绪。为了帮助学生更好地进入角色，理解课文内容，在指导学生认真预习的基础上，认真阅读课文，了解课文的大致内容，带领学生深入理解关键词，仔细揣摩虎狐之心，然后通过朗读生动地表达出来。例如，引导学生读“狐狸大摇大摆，摇着头和尾巴；老虎半信半疑，四处张望。“我来让学生们理解‘神气活现、摇头晃脑、半信半疑、东张西望’这四个字的含义。然后让学生自己读。读完名字后，让学生自己表演这个句子，看看他们是否理解。让学生试着同时阅读和表演，然后让同桌合作表演。通过创设情景和各种形式的朗读，让学生理解句子，提高阅读水平。在指导学生朗读第二段时，提醒孩子在朗读时注意旁白部分，帮助学生利用动作和面部表情朗读和表演，初步掌握朗读技巧，让学生在不知不觉中了解课文内容，让学生在丰富多彩的阅读和表演中有所收获、有所学习、有所感悟、有所感悟。
二、巧妙提问，理解成语。
学完第八段，提问:“百兽为何疑惑？他们在想什么？”“他们为什么要逃跑？”“他们怕谁？”这一系列问题是帮助学生理解“史密斯”含义的关键。就像一个斜坡，让学生在不知不觉中一点一点往上走，逐渐明白“假”是什么意思。“为”是什么意思？通过这种问答的形式，成语“史密斯”的含义逐渐显露出来，突破了这篇课文的难点。
“教中有法，教中无法”。只要一切从学生实际出发，围绕教学目标，抓住单词理解中的难点，引导学生自觉自主地从事学习活动，就是最好的语文教学方式。当然，每次教学总有不尽如人意的地方。比如在课堂上为了完成预设的教学过程，会忽略一些孩子的回答或者一些有困难的同学。所以在课堂教学中，要时刻关注每一个学生，每一个答案，真正体现“以学生为本”的教育理念。
成语故事:狐假虎威的由来7
《战国策·楚策I》。
赵茜是战国时期楚国的一位将军，北方的诸侯国都惧怕他的威望。当赵茜的t恤被扔掉的时候，楚宣王和所有的部长们谈论这件事。一位名叫蒋易的大臣讲了一个寓言:
森林里有一只老虎。动物一看到它就逃跑。一天，老虎抓住了一只狐狸。狐狸不仅不怕，还对它说:“我是百兽之王。你不敢吃我。”。否则，你将违反天帝的命令。"
狐狸见老虎半信半疑，就说:“你不信，就跟着我在森林里转转，看看野兽见了我会不会逃跑。”
老虎觉得狐狸说的很有道理，就跟着狐狸上路了。狐狸威严地走在前面，老虎一步一步地跟着狐狸。我看到所有的动物看到他们，转身就跑，甚至不敢回头。老虎从来不明白，动物看到它都不敢吓跑，而不是借它威风的狐狸。
讲完寓言后，江对说:
“陛下，现在你有几百万军队和五千里土地，而且这些军队是由赵将军指挥的，所以北方诸侯害怕赵将军是很自然的。赵将军就像一只走在老虎前面的狐狸。北方诸侯真正害怕的是你的军队。”
宣王一听，就明白了赵将军和军队以及北方诸侯的关系。
意译
狐狸假虎威原意是狐狸依靠老虎的力量来吓唬所有的动物。比喻仗势欺人。
成语故事:史密斯8一天，狐狸饿了，就到森林里找食物吃。
它走进了森林。不幸的是，它遇到了一只凶猛的老虎。狐狸刚想跑，老虎却说:“我不吃你。听说每个动物都怕你是吧？”狐狸立刻点头，因为他害怕老虎。老虎说:“我想看看谁怕谁？”狐狸在前面带路。他和老虎来到动物们面前。老虎对动物们说:“你们都害怕狐狸吗？”动物们都害怕老虎，所以他们都说:“是的。”老虎相信了，对狐狸说:“好吧！今天我放你走，下次再遇到你，你就没这么幸运了！”
第二天，狐狸又遇到了老虎。老虎没有上次那么好说话了。它扑向狐狸，想要吃掉它。狐狸赶紧说:“虎哥，这次我带你去一个地方。”老虎跟踪狐狸，再次出现在所有动物面前。当动物们看到老虎时，它们就逃跑了。狐狸嘲弄地对老虎说:“这一次，我用现实告诉你，百兽都怕我。”老虎听了，羞愧地低下了头。他想:既然动物都那么怕它，没人敢惹它，那吃它又有什么用呢？如果我吃了它，所有的动物一定会和我算账。
老虎吸取了最后的教训。从此，它不再吃狐狸或其他动物。反而吃素，变成了一只心爱的老虎。
这篇改编的文章告诉我们，只要你面对困难，不要向困难低头，勇敢地面对困难，你就会成为一个勇敢的人。所以，希望阿迦从现在开始能勇敢一点，做一个勇敢的少先队员。
成语故事:狐假虎威。
景王问群臣:“听说(1)惧(2)诚(3)诚(4)北？”王子们是不对的。
一对姜夫妇说:“老虎要(6)各种动物，(7)吃掉它们，得到狐狸。狐狸说:‘子(8)不敢吃我！天帝让我种(10)各种动物，这孩子吃了我，这是(11)违背天帝的命令(12)。我以我为(13)，不信(14)。我以(15)为第一，第二跟我。你看到所有动物的意见后不敢离开吗？老虎认为(16)是自然的(17)，所以是(18)和(19)的(20)线；野兽看到就走。老虎不知道野兽怕自己，却以为自己怕狐狸。今王处(21)五千里，甲(22)万，特产(23)归(24)于战袍。所以北方的恐惧也是值得同情的。其实它也是怕国王的盔甲，而且还是(25)像怕老虎一样。"
翻译
景王问群臣:“听说北方的诸侯都怕表同情。真的是这样吗？”没有一个大臣能回答。蒋易回答说:“老虎寻找各种各样的野生动物来吃。抓到一只狐狸后，狐狸对老虎说:“你不应该吃我。”。上帝派我来做所有动物的领袖。如果你吃了我，那就违背了上帝的命令。如果你不相信我，我走在前面，你跟着我。“看看有没有动物看到我时不敢逃跑，”老虎信以为真，就和狐狸一起走了。当动物们看到老虎时，它们都跑开了。老虎不知道动物怕自己，还以为它们怕狐狸。现在齐王的地盘是五千里，拥有一百万大军，但是恤独揽大权。所以北方诸侯怕赵茜的体恤，其实是怕国王的军队，就像野兽怕老虎一样。"
故事
“从前，在一个山洞里有一只老虎。因为他饿了，他跑到外面去找食物。当他来到一片茂密的森林时，他突然看到一只狐狸走在他前面。他觉得这是一个千载难逢的机会，于是扑上前去毫不费力地抓住了他。但当它张开嘴准备吃掉狐狸时，狡猾的狐狸突然开口了:‘哼！别以为你是百兽之王就敢把我吞了；要知道，神命我做万王之王，谁吃了我就要受到神的严惩。"老虎半信半疑地听着狐狸的话，但当他歪着头看到狐狸傲慢而镇定的样子时，并不感到惊讶。原来那种嚣张跋扈的架势，不知什么时候已经消失了一大半。即便如此，他心里还是想:我是百兽之王，所以世界上任何野兽见到我都会害怕。而他，原来是奉奉天皇帝之命来统治我们的！这时，狐狸看到老虎犹豫着要不要吃，知道自己已经在某种程度上相信了他的话，于是更加骄傲地挺起胸膛说:‘怎么，你不相信我说的话吗？那现在就跟我走，走在我后面，看看是不是所有的野兽看到我都吓得屁滚尿流。老虎认为这是一个好主意，所以他做了。于是，狐狸大摇大摆地走在前面，老虎小心翼翼地跟在后面。他们离开没多久，就隐约看到了森林深处，那里有很多小动物在争抢食物，但当他们发现老虎走在狐狸后面时，不禁大吃一惊，拔腿就跑。这时，狐狸骄傲地转过头来看着老虎。
看到这种情况，老虎不禁有些害怕，但他并不知道野兽害怕自己，还以为它们真的害怕狐狸呢！狡猾的狐狸成功了，但他的力量完全归功于老虎，以至于他能在此刻以有利的形势威胁动物。可怜的老虎被忽悠了，自己都不知道！因此，北方人民害怕赵茜的衬衫，因为国王的军事权力掌握在他的手中，也就是说，他们害怕的实际上是国王的权力！“从上面的故事我们可以知道，凡是用职权的力量压迫别人，或者用职务的权力欺负别人的人，都可以用‘史密斯’来形容。
成语故事:史密斯10 (1)活动目标
1，理解成语故事的内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险不要惊慌，学会动脑子，想办法保护自己。
2.最初用来配合故事内容的动作、表情、语气都是用来表演故事的。
3.体验大胆表现的快乐。
(2)活动准备
1，《史密斯》故事图片，ppt。
2.老虎和狐狸有几种头饰。
3、故事的视频。
(三)活动过程
老师指导:孩子上过幼儿园吗？你见过什么动物？老师根据小朋友的回答，简要概括了动物的特点。
1，猜谜语激发孩子的学习兴趣。
谜语1:穿着华丽的衣服，四肢着地行走，头上戴着王镇，他张开嘴大声吼叫，使得所有的动物都颤抖起来。(回答:老虎)
谜语二:眼睛长着一张细细的三角脸，拖着一条大尾巴，爱兔子爱小鸡，脑子里想的都是坏主意。(回答:狐狸)
2.老师动情地讲述了这个故事。
提问:
(1)小朋友，听完这个故事，老师有几个问题想问你。狐狸被老虎抓住时做了什么？您说什么？叫几个小朋友学学(冷静点，我是上帝派来的…把老虎和狐狸的对话重复几遍，为后面的游戏打基础)
(2)小动物们看到狐狸后发生了什么？你认为他们害怕狐狸还是老虎？
(3)你觉得这是什么狐狸？(聪明)什么样的老虎？(粗心大意)
总结:遇到危险不要慌。学会动脑子，想办法保护自己。
3.选择一个角色，用感性的声音和动作表达狐狸和老虎。
(1)第一次练习对话，请小朋友表演。
老师指导:小朋友邀请好伙伴自由表演1分钟。
示图1:狐狸被老虎抓住了。老师:表演前考考孩子。故事中狐狸的声音是什么？(不慌不忙，淡定)老虎说话的声音呢？(困惑)让我们用不同的声音扮演狐狸和老虎，让别人知道谁是狐狸，谁是老虎。
(请儿童表演)
展示图2:展示狐狸眼珠转动，想着好办法。老虎不相信地摇摇头。师:狐狸和老虎说话的时候，还可以加上表情和动作。狐狸和老虎会分别做什么动作？谁会学？(老师及时提醒)
老师:现在请小朋友表演，注意声音，表情，动作，让别人知道谁是狐狸，谁是老虎。
展示图片:3:
老师:老虎相信了狐狸的话，所以他跟着狐狸来到了森林。狐狸大摇大摆地走在前面，老虎半信半疑地走在后面。
展示狐狸“大摇大摆”和“摇着头尾巴”。
秀虎“半信半疑”“环顾四周”
显示图4:
老师:森林里的小动物看到狐狸和老虎会做什么？
让孩子们表演小动物害怕逃跑的样子。
(4)看视频，听故事。
总结:这个故事叫《史密斯》。聪明的狐狸在遇到危险时能找到保护自己的好方法。
(5)活动延伸
当你在生活中遇到危险时不要惊慌，用你的头脑保护自己。