幼儿园传统文化教案
幼儿园传统文化教案-春联
活动设计
贴春联是中国的传统习俗，是中国悠久的文化，与我们的生活息息相关。很多孩子都有过春节和父母一起贴春联的经历，但只是一味的帮忙，只是为了好玩，并不了解其中蕴含的深厚传统文化。我们开展这项活动是为了通过大胆的交流，引导孩子们了解我们中国传统的民间文化，发展他们的语言表达能力，培养民间自豪感。
活动目标
1，对春联感兴趣，愿意交流自己的发现。
2.大胆探索和发现春联的特点和种类，体验贴春联的乐趣。
3.了解春联的演变。
要准备的活动
材料准备:
1.春节期间，孩子们和父母一起贴春联的照片。
2.红纸、毛笔、砚台等。
体验准备:
1，小朋友有贴春联的经验。
2.了解春联的起源和传说。
3.联系家长的会写春联的助教。
活动流程，
先展示家家户户贴的春联照片，激发孩子对春联的兴趣。
导语:看看这些照片的门上有什么。春联是什么颜色的？什么时候每个门上都会贴春联？
二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗？符涛？春联。引导孩子一起了解春联的演变。
讨论:为什么春节期间或有喜事时要在门上贴春联？春联是怎么来的？
请个别小朋友起来，说出春联的由来。
第三，展示春联的各种照片，探究春联的种类。
1.请观察这些春联的形状。它们是一样的吗？它们被张贴在哪里？
老师总结:春联有几种，就像小孩子一样。他们都有自己的座位，每个座位上的孩子都有自己的名字。
2.介绍春联的种类和名称。
春联种类繁多，按使用场所可分为门道、框对、反串、春联、方斗。？门心？贴在门板上端的中心；？右框架？贴在左右门框上；？变装？把它贴在门的横杆上；？打架？也叫？门扇？，方形菱形，大多卡在家具和影壁里。
门心和门框对就像我们班的两对双胞胎。大小、长短、字数都一样，分别贴在门板和门框上，要对称。
第四，畅所欲言。过年的时候贴春联。
展示小朋友贴春联的照片，让小朋友向其他小朋友介绍照片中他正在贴的春联的名称和位置，巩固他们对春联名称和使用地点的理解。
5.感知并区分上下链接。
站在门外，看着贴在门上的春联。第一副在右手边，第二副在左手边。
第六，体验写春联。
1.现场表演家长写春联，让孩子说出名字，贴上。
2、小朋友体验用毛笔写春联。
七、组织小朋友在班级的活动室贴春联，巩固对春联的认识。
活动反思
这个活动来源于孩子的生活，很多孩子都有亲身经历。通过教师的精心设计，整个活动过程深入而环环相扣，充分调动了孩子们的积极性和浓厚的兴趣，主要表现在以下三个方面:
1，形象比喻，知门心与框对。我让孩子在观察和比较中区分春联和不同使用场所的名字。然后在班里两对双胞胎的帮助下，用巧妙的比喻引导孩子认识门心和门框对，让孩子形象地理解它们的对称关系，理解上半部分和下半部分的关系。
2.借助儿童春节活动的照片，可以加深对不同场合春联类型的理解。
3.设置场景，请家长写春联，孩子贴春联，引导孩子了解贴春联的全过程，激发孩子对民俗文化的兴趣。这个环节把活动推向了高潮。
幼儿园传统文化教案二？剪纸？活动
设计意图
民间艺术是一个国家、一个地区、一个民族的传统文化、信仰、传说和习俗的反映，体现了一个地方代代相传的民俗。它是人民根据生活需要创造的，被人民广泛使用。其浓郁的乡土气息和地域特色最容易让人产生情感上的认同和回归，成为人们物质和精神生活中不可或缺的内容，是人类的精神家园。为了传承这种文化，我们开展了儿童喜爱的民间艺术活动。在这次活动中，尤其是民间剪纸活动很受孩子们的欢迎。孩子们可以用剪刀在彩纸上随意剪出自己喜欢的植物、动物、人物等图案，既提高了孩子的动手操作能力和想象力，又开发了孩子的思维，对陶冶孩子的民间艺术和传播民间文化起到了一定的作用。大班的孩子已经有一定的观察能力了。随着年龄和知识水平的增长，他们对这项活动产生了浓厚的兴趣。因此，我们设计了？剪纸？这次活动让他们感受到了民间艺术的魅力，体验到了成功的乐趣。
活动目标
1，通过观察和交流，启发孩子理解剪纸的目的。
2.培养孩子对剪纸的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.激发孩子热爱生活，体验成功的喜悦。
要准备的活动
彩色蜡纸若干，方形彩纸若干，剪刀每人一把，十二生肖剪纸模型一个，篮子和铅笔每人一个，毛线、胶水、棉签、纸箱等若干。
活动过程
首先展示模型(12十二生肖剪纸)并提问:
这是什么？上面有什么？他是怎么做到的？请学学小动物的声音，看看它们身上有什么图案。
第二，给我看看剪纸书签。它是如何制作的？
(先用剪刀剪出图案，把图案贴在底纸上，然后系上丝带)
第三，给我看看剪纸盘做的门垫。它是如何制作的？
先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪好的纸贴在圆盘的中央，上面粘一根绳子，再在上面粘上耳朵。
给我看一个剪纸灯笼。这是什么？有几面？它是如何制作的？
(先用剪刀在上光纸上剪出各种图案贴在方形纸的中央，然后将方形纸的四个角向中央折叠，再将六张纸的每个三角形粘在一起，上面贴一条胶带，底部贴耳朵。)
五、幼儿小组制作，教师巡回指导。
六、交流、观看、点评作品，装点课堂、幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
幼儿园传统文化教案第三部分我最喜欢的民族服饰
教学目标:
1，欣赏民族服饰，感受各民族特色和民族服饰之美。
2、能运用折叠、裁剪、粘贴等艺术方法制作一件民族服装。
3、能与色彩更协调。
教学准备:
各个民族的娃娃图片，彩纸剪刀，胶水，绉纸，白纸，教学中的重点和难点是选择合适的材料，用各种方法制作民族服饰。
教学方法和手段:直观感知、讲解、示范。
活动流程:
首先，欣赏民族服饰
老师:中国是一个大国。她有56个兄弟姐妹。我今天带了很多照片。你知道这些衣服属于哪个民族吗？
老师:这些民族的服饰有苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。
请仔细看看。他们的衣服最大的特点是什么？你最喜欢哪种民族服装？为什么？
引导幼儿谈论民族服装和服饰的异同。
大胆猜测是什么民族服装，先感受一下民族服装的特点，为下一步制作服装做铺垫。
第二，尝试制作民族服饰。
1，请小朋友选一件喜欢的民族服装。
老师:？今天，我会让每个孩子选择一件你喜欢的民族服装。今天，我们将制作一套民族服装。说说你想做哪个民族的服装？
2.老师示范操作符:？这里有很多资料。这是什么？你认为你能做什么？
老师一边简单演示操作一边问。
3、提供教材，幼儿操作老师巡回指导。
1)告诉我你想做哪个民族的衣服，用什么材料，怎么做。
2)仔细观看老师的制作步骤。
3)自由操作。
通过欣赏图片，我们可以获得直观的印象，然后组织讨论，有助于孩子们更仔细地观察民族服饰的特点，为接下来的教学提供帮助。在了解资料的基础上，有目的的选择自己需要的资料，通过老师的示范操作，降低操作难度。
第三，展示制作成果。
老师:？孩子们非常小心。现在我想请你介绍一下你制作的民族服装。？
老师:？你做什么民族服装？你是怎么做这条裙子的？孩子们会介绍布置好的民族服饰，互相欣赏，随着民族音乐起舞。
告诉我你做了什么，怎么做的。
通过孩子和老师的安排，孩子不再观看老师安排的环境，而是和同伴合作，共同完成展览。
音乐和舞蹈让孩子们体验成功的乐趣。