蔡元培“五育并举”思想简介

1，军事国民教育

也就是说，作为物质基础的体育是实现“强兵”的重要组成部分。当时的中国处于内忧外患的状态，对外自卫，对内反对强权统治。

2.唯物主义教育

也就是智育，蔡元培把功利教育作为“富国”的手段。因为光有强兵是不够的，必须加强科技教育，提高生产力，发展国民经济，才能在世界竞争中生存。

3.公民道德教育

也就是说，道德教育是核心，因为尽管军事运动和唯物主义教育是“丰富强兵”的途径，但它们还不够。他提倡“自由、平等、博爱”等，希望通过公民道德教育把人们从封建礼教的束缚中解放出来。

4.世界观教育

是最高境界。它是一种世界本体论的哲学教育，蔡元培认为世界观教育是教育的终极目标。

5.美育

即美育。蔡元培认为，美育是进行世界观教育的最佳途径，美育是推动科学发展的动力，美育可以发展人的个性，调解人的生活，给人以正当的娱乐和有益的消遣。

蔡元培“五育”思想的背景:

辛亥革命胜利后不久，南京临时政府刚刚成立就提出来了。当时，中国的教育正处于历史的重要转折点。随着辛亥革命的胜利，中国几千年的封建统治被推翻了。但教育领域的封建教育改革刚刚起步，只颁布了一些具体的暂行条例，还缺乏明确的教育指导思想和新的教育宗旨。

为了使资产阶级对封建教育的改革深入健康地发展，迫切需要在统一的教育思想指导下，尽快确定一个反映资产阶级要求的教育目的，从而规定资产阶级对人才培养的目标和要求。因此，在这种形势下，蔡元培于1912年2月发表了著名的教育论文《新教育论》，系统地提出了“五育并举”的思想。