我心目中的历史是500字。
高中历史的学习和初中完全不一样，死记硬背解决不了问题。高中历史更需要的是理解。最好每周复习一次，每月复习一次。复习的时候，关键是反复看书，在反复中提高。书是最根本的。没有书本谈能力是不现实的。？
在阅读每一节的内容时，要思考一个历史事件的前后发生了什么，它们之间有没有内在联系，有什么历史真相可以解释。历史事件之间也可以进行横向和纵向的比较。比如两个政变或者两个政策有什么异同，为什么会有这样的异同，意味着什么？分析异同也很简单，无非是从背景、性质、影响等几个固定的板块去思考。有的书上说历史要“立体”学习。我想，所谓的“立体”，大概就是横向和纵向的联系吧。如果我们经常这样思考，就能更准确地分析不同历史现象的本质，解决我们遇到的任何问题。这是阅读时应该注意的问题。书不仅仅是阅读。记住一些时间、地点和事件是没有用的。最重要的是学会用历史的思维去思考和研究，去探究事件背后的东西。我相信你很快就会发现，你读得越多，你就会越有趣。？
其次，做题当然很重要。做题的过程其实就是一个复习和反思的过程。现在单纯考知识本身的历史题已经很少了。这通常是对你对一个事件的分析的测试。这就需要运用读书时积累的那套功夫，也有一些技巧。比如在做选择题的时候，经常会遇到一些“根源”、“本质”之类的问题，通常是从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面来分析的。只要有关于这些方面的选项，一般都是正确的。在我看来，“直接”和“间接”这样的问题其实很简单。当你回答“直接”的时候，你可以让你的思维更简单，你会是你一开始想的那样，你根本不用转任何弯。除了“直接”之外的一切都可以安全地归类为“间接”。？
至于问答题，更需要你的思维和分析能力。不要指望试卷上的题是你以前见过的，更不要费神去背某道题。只要掌握了方法，问题和答案也很容易解决。首先是分析。通过回忆老师讲这部分内容时的介绍，试着从更多的角度去思考这个问题。不用担心想太多，只要你觉得有道理，就可能是对的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，勇于创新，有主见”，所以你要尽量多思考。？
第二是表达。最好是逐条阐述，一次写一两行。关键是要把要点写出来，因为阅卷的时候，要点也是分分给的，写的太多了。一个要点要做完好几遍才算完，这样不仅会占得先机，还会让老师因为找不到要点而扣分，浪费很多时间，以至于完不成卷子。分文章还有一个技巧，就是根据给定的分数，决定分多少篇文章。一般一分就是两到三分。如果一个问题是八分，很可能它有四分。这种方法可以有效降低漏答的可能性。就算实在想不出别的来回答，也尽量把计算出来的数字填进去。同时注意序号的排列。如果大点和小点标上不同的序号，就会条理清晰，逻辑性强，不容易丢分。最后，字迹一定要工整。你想想，一个老师要在这么短的时间内批改这么多卷子。如果字迹潦草，哪个阅卷老师会心情好给你打高分？？
最后，多和老师同学交流，对学习历史也很有帮助。一个人再细心，也会有疏忽。通过和同学交换笔记，和老师讨论习题，往往会有很多意想不到的收获。也可以看《历史学习》之类的杂志，学习课本上没有的东西，提高思维的深度和广度，对解决问题很有帮助。到高三下学期，争取每天花一到两个小时上历史课。因为历史有一个很容易被遗忘的特点。你今天记得的，很可能第二天就忘记了。所以复习历史更要注重计划性。除了要跟上老师的复习进度，还要有自己的计划，给自己定一个时间表，在哪个时间复习哪个内容，讲究科学合理，保证能按时完成。可以在两条线上同时进行。一个是老师的，一个是你自己的。比如老师在复习世界史的时候，你也可以在掌握世界史的同时看看中国史。不仅记住了更多的内容，而且有利于中外对比，让我对高中三年的历史知识有个大概的把握，效果比单独复习世界史好几倍。另外，专项复习也很重要。可以帮助你掌握历史线索，深入研究一些历史规律等事物，增加思维的深度和广度。其实历史是一门很有趣的学科，不用担心学不好。只要你肯努力，掌握方法，历史就会变得很简单。
在很多学生眼里，“历史”似乎就是“贝多芬”的概念，尤其是考前的集中轰炸，成为了历史考试必不可少的“法宝”。然而，这种逻辑不会长久。随着历史课程改革的深入发展，历史课堂和考试必然会打上时代的烙印。下面谈谈我对如何学好初中历史的看法。
学历史的人首先要明白为什么要学，学了有什么用。在大多数学生看来，好像就是为了考试而学习，学完了也没用或者没用。这种人学历史会“转”。很难想象你对历史的兴趣！记得宜宾上次中考的要求是“古为今用”。比如张学良去年刚去世，历史考试马上让学生讲张学良做的两件利国利民的大事；再比如让学生找出熟悉的三国演义和真实历史的区别。其次，让学生谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。这些问题都与时事和生活有关。除此之外，个人认为学历史是一面镜子，因为老师的历史课和课外知识里有很多有趣甚至幽默的故事。他们中的许多人谈论人们与人交往的方式，他们的性格以及他们不同的行动带来的不同结果。这是我们的一笔财富，正所谓“前车之鉴”、“三思而后行”、“前人栽树，后人乘凉”。当你清楚自己为什么要学，学有什么用的时候，你就可以认真对待历史学习了。
第二，就学习技巧而言，总的要求是能运用历史唯物主义和辩证法去理解历史问题。什么是唯物主义？简单来说，就是要认识到生产力的革命性因素是推动历史进步的最根本的动力。学习历史要实事求是，可以猜测，可以联想，但不能任意妄为，甚至妄加猜测。要做到这一点，要求学生知识扎实，条理清晰，逻辑连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲，还需要一定的时间去背诵。背和背要结合，先背后面。背诵就是每周安排固定时间阅读历史课文，做到熟能生巧。可以开始背难的，难背的，重要的地方。在背诵的同时，注意不同内容之间是否有内在联系，并找出不同课文之间的联系纽带是什么，并在课堂上复习老师是如何联系的。先想想课文里有什么看不懂的。如果实在想不通，准备一本历史书，明天去问老师。什么是辩证法？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的一种方式，对于看清事物的本质特别有效。它认为事物有对立面，有两面性，甚至可以相互转化。七年级试卷上半部分“焚书坑儒”没全面理解吗？这一措施一方面维护了国家统一，巩固了政权，另一方面却破坏了文化，扼杀了思想，给后代带来了恶劣的影响。所以，只要能运用辩证的方法去理解，解决历史问题并不难。
第三，历史课上，学生要主动参与教学活动，勇于提问，大胆辩论。改变死记硬背、被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书和历史影视剧，同时可以大胆提出和发表一些影视剧中与历史不符的错误文章。