有哪些方法可以提高历史选择题的正确率？

先熟悉教材内容，再分析错题，这是我们历史老师高考前复习时教的。希望对你有帮助！其实历史选择题只有几种。你只要掌握好方法就不难判断选择:选择题基本上可以分为六种基本类型:材料型、组合型、排列型、最好型、概念型、反向型。纵观近几年的历史高考，考生在选择题部分丢分的一个重要原因就是对考题中使用的干扰方法缺乏了解。下面是一个题目为:1的高考例题。“添枝加叶”原本是用来形容为了夸张渲染而添加原本不存在的东西。在历史高考选择题中，是指命题人对题干或题肢增加一些修饰和限制，使观点趋于绝对。【例1】(国家选集第一卷第23期)《欧洲经济史》描述的是18世纪中叶以来欧洲部分地区出现的现象。”贵族的浮夸生活一直被财富不断增长的资产阶级模仿甚至挑战。尽管他们有时被轻蔑地描述为“暴发户”，但他们的购买力构成了他们自己效仿的基础。”这种描述表明a .工业革命已经影响了社会生活。b .启蒙思想的传播，消除了人们的等级观念。c .政治革命使封建贵族告别了过去的生活。d .科技进步降低了生产成本，价格相对较低。【解析】命题人使用了“添加枝叶”的干扰方式。B题增加了修改限制词“消灭”，使观点趋于绝对化。其实题目是“轻蔑地描述为“暴发户”，说明社会上的等级观念依然存在，所以B题是错的。【启示】解决此类问题，考生首先要抓住题干或题肢中的主要成分，然后反复琢磨那些经过修改和限制的成分，看是否与原观点一致。如果不是，他们必然会张口结舌。题目中的“所有”、“任何”、“一定”、“全部”等绝对化词语，一定要仔细推敲，精挑细选。2、似是而非“似是而非”本来意思是对的，实际上是不对的。历史高考选择题中，命题人一般用相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题，主要考察考生的理解和辨别能力。【例二】(北京文宗卷23) 1940纳粹德国在奥斯威辛建立了集监禁、劳动、屠杀于一体的集中营集团。现在遗址被变成了纪念馆，目的是警示人们极端民族主义猖獗、麦卡锡主义、犹太人和波兰人被无辜屠杀的后果，以及恐怖主义造成的悲剧。a，12B，13C，23D，34有些考生会选D，这是一个似是而非的问题。关键是他们不能正确区分法西斯主义和恐怖主义。奥斯威辛集中营的建立属于法西斯主义，而不是恐怖主义，所以排除在外。奥斯威辛集中营建立于二战时期，麦卡锡主义出现于50年代初，因此被排除在外。正确答案是b【启示】解决这类问题，一定要根据所学知识和问题的具体性，对相关问题逐一分析，谨防被似是而非的问题干扰。3.答非所问“答非所问”原意是回答没有被问到的问题。历史高考选择题中，命题人往往故意设置一些与题干无关的正确题型进行干扰。如果考生不仔细分析题干，就会做出错误的选择。【例三】(山东文综卷13)1964年，周恩来在与美国作家斯诺谈话时说，“我们在过去的15年里做了一些正确的事情，但我们也做了一些错误的事情。.....只有敢于承认自己的缺点和错误，才能改正。”针对50年代末经济建设中的“缺点和错误”，党和政府的纠正措施是a .对资本主义工商业的社会主义改造b .对我国社会主要矛盾的正确分析c .提出建设社会主义的总路线d .提出调整国民经济的八字方针【解析】以上四个题目都涉及党和政府发展经济的史实。a属于三大改造的内容，时间是1953-1956，B是1956中共八大的内容，C是1958提出的，D是对“左”倾的纠正措施。甲、乙、丙三肢虽对，但相合。

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