北朝时期北方民族大融合的历史条件和表现

复习问题:

1.东汉末年，黄河流域以北的哪些少数民族开始向中原迁徙？到了西晋发生了什么？

(匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等民族迁徙中原。西晋初年，人数达到几百万。他们与汉族劳动人民长期生活在一起，相互影响，国界日益缩小。但同时又受到汉族官僚地主的压迫，吃了不少苦头。西晋末年，他们乘西晋内乱之机反晋，匈奴的一支武装也灭了西晋。)

2.西晋灭亡后，南北出现了哪些政权？历史叫什么？

(此后，各民族和迁入的汉族先后在黄河流域建立了16个政权，史称“十六国”。317年，西晋皇室逃往江南建立新政权，史称“东晋”。420年，东晋将军夺权，江南历经四朝，史称“南朝”。)

过渡性疑问:黄河流域的“十六国”最后演变成了什么朝代？他们的活动是如何影响历史发展的？

组织学生学习和探索新课程。

北方统一和民族融合

指导学生阅读106-107页的“引言框”和“北方统一与民族融合”的课文，插图“北魏骑马俑”、“南朝服裤褶带”、“汉族少数民族贵族”，思考并回答:

1，北魏统一黄河流域是哪个世纪？哪个民族建立了它们？此时，黄河流域出现了怎样的历史趋势？(5世纪，鲜卑族，民族融合)

2.当时黄河流域的民族融合在服饰上有什么表现？(南朝的汉族乐师穿上北方少数民族的“裤褶衣”，北方少数民族的贵族穿上汉族服饰。)

过渡解释:这说明汉族和少数民族不仅在生产技术上互相学习，在生活习俗上也互相影响。

两者之间有大融合的趋势，中华民族取得了新的发展。在这个过程中，北魏政权起了很大的作用。

北魏孝文帝迁都洛阳。

指导学生阅读107-108页的《北魏孝文帝迁都洛阳》、《北魏孝文帝改革办法》、《舒威节选》、《鲜卑改姓汉》等课文。，并思考和回答:

1.北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？(一)北魏原都城平城，地理位置偏远。一方面容易受到北方少数民族的威胁，另一方面也不利于广大中部地区的统治和汉族先进文化的接受；

b、当时洛阳已经很繁华了，北魏孝文帝想通过建都洛阳来获得汉族地主承认的正统地位；同时，我们想达到统一全国的目的。)

2.为什么部分鲜卑贵族反对迁都洛阳？为什么他们不能停止迁都？(他们坚持旧观念。迁都符合历史发展趋势，是任何力量都阻挡不了的。)

过渡解释:在迁都洛阳之前，孝文帝进行政治经济改革；迁都后，他进一步进行改革，为中国历史的发展做出了重要贡献。

孝文帝的改革措施

指导学生阅读107-108页“孝文帝改革措施”的正文和插图、“鲜卑族服饰俑”表、“鲜卑改汉”表、“舒威节选”等。，并思考和回答:

1，请找出孝文帝改革措施的六个关键词。

(汉语、服饰、姓氏、婚姻、官方法规、风俗习惯)

2.组织学生根据108页“思考”:北魏孝文帝以后，北魏皇帝用“孝”字作为谥号。为什么？北魏孝文帝以后，北魏注重学习汉族的礼仪，尊崇孔子，提倡以孝治国。)

3.据第109页《活动与询问1讨论》:北魏孝文帝为什么会起这么重要的作用？(一)北魏孝文帝早年受到开化太后的教育和汉文化的影响。他决心改革，胸怀宽广。只有在未来，他才能成功，并在历史上发挥重要作用。而那些没有完全受到汉文化影响的鲜卑贵族，反对迁都洛阳，学习汉文化，终究不会是什么大事。

B.但北魏孝文帝积极进行改革还有更深层次的原因，即当时北方民族大融合的趋势形成。十六国时期以来，黄河流域以北的少数民族大量进入中原。他们与汉族人民接触频繁，相互影响，生产生活越来越密切，彼此之间的差距越来越小。这为北魏孝文帝的改革提供了可靠的历史条件。)