为什么要研究中国教育史？

中国教育史是教育的一个重要分支。其主要内容包括我国教育制度和教育思想从古至今发生、发展、演变的过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训和特点，对前人总结的教育思想和教育规律作出客观、科学的评价，揭示教育史上封建落后的一面，发扬先进民主的一面。研究中国教育史，不仅可以帮助我们了解中国教育制度和思想的起源和发展，还可以帮助我们感受古今中外教育家的一些教育思想，从而去其糟粕，取其精华，更便于我们做进一步的研究和学习。另外，学习中国的教育史可以拓宽我们的教育知识。从更高的角度来看，中国的教育史将弘扬自己的光辉历史，批判专制和落后，这也将激励更多的人投身教育，发展中国特色的教育科学。

我认为，无论是了解一个人，还是研究一门学科，首先要了解他们的过去，从他们过去的经历来判断，然后了解这个人的性格特点和习惯，从他身上学习他的优点。研究中国教育史也是如此。首先，通过阅读教育史，我们可以清楚地看到中国教育制度和教育思想的发展，从原始社会的教育起源到孔子时期的教育，战国时期百家争鸣的教育景象，秦汉时期的经学教育...国民政府时期教育的快速发展，最后是中国* *产党领导的新民主主义教育。在这个过程中，我们对不同时期的著名教育家和主要教育思想有了清晰的认识，也知道了我国重大教育改革或历史性教育事件的时间和意义，这对我们学好这门学科、深入研究教育有着重要的现实意义。

研究中国的教育史，也可以让我们近距离接触历史上那些著名的教育思想和教育家。通过研究他们的教育思想，我们可以从他们的生活故事中了解他们积极主动、勤奋好学、刻苦钻研的优秀品质。比如学习了孔子的教育思想后，我明白了学习应该是学而思，因时而学，实事求是，装懂。此外，我们还可以从他们的教育思想中学习如何成为一名合格的教育家。