如何多方面提高学生的历史阅读能力

一、历史课本的阅读理解学生首先接触的是课本，所以阅读理解的第一步是理解课本的内容。1.一本历史教材的“导学”、目录以及各个单元的“导学”，都需要老师在第一节课就进行讲解，让学生知道这些系统前后的关系，帮助他们形成一个完整的学习框架。教师要提示和引导学生理解阅读，掌握知识的大框架。2.课前小方框里的课前小提示、课内知识和课内思考问题的阅读理解，是帮助学生理解这节课主要内容和难点内容的提示。这些内容也需要老师提醒学生注意阅读理解，从而全面掌握和理解这节课的内容。特别是在课堂上讲解和分析知识的时候，让学生先阅读，老师会提示和指导他们给出一个知识框架，让学生关注学习历史的几大要素，如时间、事件、背景、过程、结果、意义等。就像分析一篇中文文本，提取关键信息，归纳总结，得出结论。二、考试材料阅读理解1。遇到材料题，先不要怕。无论用什么形式的材料来考察你所学的知识点，学生首先要树立信心。“战略上轻视，战术上重视。”所以学生心态很重要。2.做材料题的时候，先浏览问题，带着问题看材料。前提是你一定要看清楚题目。有几个问题，包括与材料有关的问题和材料以外的问题。审题是做好材料题的前提。有些同学在不清楚题目的情况下做题，导致答案出现偏差甚至不着边际。还有一些同学没看清楚几道题，回答的少，导致白白丢分。用问题中的关键词阅读材料，准备解题。如果问材料中的现象，或者原因，或者让对比解释等等。，有针对性的阅读材料，无论是根据材料回答还是联系所学知识，都要看清楚，有针对性。