历史上有哪些逆向思维、换位思考的故事？
移情的五个小故事
【短篇小说1】
一只猪、一只羊和一头牛被牧羊人关在同一个畜栏里。有一天，牧羊人把猪带出畜栏，只听到猪大声吠叫，强烈反抗。羊和牛讨厌它的嚎叫，于是抱怨:我们经常被牧羊人抓住，也不像你这样叫。？猪回应:？抓你和抓我完全是两码事。他抓你只是为了分享你的头发和奶，抓我是为了分享我的生活！？
不同立场不同环境的人很难理解对方的感受。所以，我们要对别人的挫折、挫折、痛苦感同身受，以一颗宽容的心去理解和关心别人。
【短篇小说2】
你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当你，我把你当我，于是你换个地方，再想想。
一对情侣坐车去山上，中途下车。听说车上剩下的乘客没走多远，就遇到了山体崩塌，都死了。女人说，我们很幸运及时下车。男的说:不是，是因为我们下车了，车停了，耽误了他们的行程。否则，我们不会碰巧在那一刻经过滑坡现场。
换位思考的本质是设身处地为他人着想，也就是先想别人所想，所理解。人与人之间，理解是不可或缺的，这是理解的一个方面，也是一种包容。每个人都有被冒犯和被误解的时候，如果为此耿耿于怀，心里就会有一个解不开的结。如果能深入了解对方的内心世界，或许就能达成谅解。一般来说，只要不涉及原则性问题，我们都可以理解。理解是一种爱，一种体贴，一种包容，一种理解！！
【短篇小说3】
父亲说，有一次他去店里，走在前面的小姐推开厚重的门，一直等到他进去。父亲谢过她，女士说？我父亲和你差不多大。只希望这个时候有人给他开门。？听到这里，我心里一热，有了很多联想。
我不相信看不见的上帝，但我坚信自然规律。？同理心？它是人类社会存在和发展的重要规律。
移情是基本的道德教育。古往今来，从孔子？己所不欲，勿施于人？给马修？你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。来自不同地区、种族、宗教和文化的人都在说同样的话。
真相布满伤痕。同理心是人类经过长期博弈，付出沉重代价总结出来的黄金法则。没有人是一座孤岛，社会是一个利益体。我们不能用左手伤右手。我们是同一棵树上的叶子和果实。克鲁泡特金在互助理论中证明，只有互助性强的生物群才能生存。对于人类来说，同理心是互助的前提。
【故事四】
有一对夫妇想租房子。他们拖着疲惫的身体挨家挨户找房子，但很少有人喜欢。下午，奇迹出现了。两个人* * *看中了一套两个人都满意的房子，急着交定金订房子！因为这房子太棒了！客厅就像客厅！厕所就像厕所！他们不喜欢那种客厅太乱像厕所的房子；我不要一个厕所豪华到客厅的房子！)
房东出现了，是一位老先生说:“我租房只有一个限制，就是不租给有孩子的家庭。””夫妻俩面面相觑。
老公:？但是我们旁边的孩子是什么？
老婆抢着说:？是装饰品！？
老公:？老婆！你留下了吗？为了租房子，我把孩子当假的！？
老婆:？哇~我真的很喜欢这个房子，被这个拖油瓶害惨了！？
当他们沮丧地准备离开时，我看到那个孩子又按门铃了，叮咚！
龟毛大叔又来开门了！老人笑着说:什么事？装饰品~呵呵呵！？
孩子:？叔叔，我想租房子！？
老人说:？租房？我不租给有孩子的家庭！？
孩子:？我知道！我只有父母，没有孩子！你可以把房子租给我！？
老人:？哈哈！真聪明，好吧，我租给你！？
生活中总有很多限制，不管是积极的还是消极的，不加思考地去遵循它们会让人疑惑为什么！你有这种经历吗？一旦工作成为习惯，僵化的逻辑就会随之而来。有时候我甚至不知道如何泡一杯咖啡。换个角度想，太可怕了。
【短篇小说5】
有一个妈妈，喜欢带五岁的女儿逛街，但是女儿总是舍不得走。母亲觉得很奇怪。商店里有这么多五颜六色的东西。为什么孩子不喜欢？直到有一次，孩子的鞋子脱了，妈妈蹲下来给孩子系鞋带。突然她发现了一个她从未见过的可怕景象:所有的腿和胳膊都在她眼前晃动。于是她抱起孩子，快步走出了商店。从那以后，即使她必须带孩子去商店，她也把他们扛在肩上。
多么细心的母亲啊。
？蹲下来看看孩子的世界？和学生换个地方，反思我们的教育，真的很可怕。当学生犯错时，他们通常会采取一些措施，如提问、训斥和惩罚。这样，学生根本不会有安全感。想象一下不安全的教育是如何有效的。难怪很多老师在教育完学生后没有期待预期效果的时候会觉得委屈。好心没好报？。其实这么大的脾气，还不如宽容、理解、体贴的情感影响。
教育要考虑学生的接受程度。用关心的态度教育学生，这样教育才会有安全感，有安全感的教育才会有效果，学生才会有自信、有追求、有行动。老师给学生一点关怀，让他们感到自信。
在历史学习中？逆向思维？法律
首先，同理心
所谓换位思考，就是将历史事件或历史现象的正反特征全部或部分换位后进行思考。我们学习？美国内战？比如说。美国内战爆发的根本原因是美国独立后南北两种不同经济制度的矛盾。我们把南北对调，反过来问:如果南方是资本主义工商业经济，北方是奴隶种植园经济，南方能允许北方有奴隶存在吗？答案显然是否定的。首先，因为资本主义工商业经济需要市场、原材料和自由劳动力。第二，北方胜利的主要原因是它的实力和人民的支持。我们还是把南北对调，然后反过来问他们:如果北方弱，南方强，北方还会赢吗？答案仍然是肯定的，但情况更加复杂和困难。因为资本主义经济符合历史发展的必然性，北方胜利也是历史发展的必然性。进而可以得出更深一层的结论:任何逆历史潮流而动，背离民心的人，都难逃失败的命运。
从上面可以看出，对于所有涉及历史事件双方的结论，对于历史现象的必然性或偶然性的分析，我们都是可以设身处地的。同学们不妨多尝试，会有很多意想不到的收获。
第二，换个角度思考
换个角度思考，就是从常规角度思考之后，再从其他角度思考历史事物。这不仅有利于探究历史事件和历史现象的各种因素，也符合历史创新思维的多维特征。我们学习？隋朝的大运河？比如说。一般来说，关于开凿大运河的常规思考是从两个角度:一是加强了南北交通，巩固了隋朝对全国的统治，促进了南北经济文化交流和运河沿线城市的繁荣；第二，它浪费人民的金钱，地方官员抓住机会勒索人民，引起民怨沸腾，皇帝杨迪本人极度奢侈，政治腐败，最终导致隋朝的灭亡。我们换个角度问一下:项目如此庞大，无疑会消耗巨大的财力物力。如果经济萧条，国力衰弱跟朝鲜，能不能刻进这条南北交通的大动脉？当然不可能。这印证了教科书上的结论:隋朝经济繁荣。还有，在四五千里的复杂地理水文环境中，对天然河流和古运河通道的巧妙利用，体现了当时水利勘测和工程设计的高超水平，从而证明了我国劳动人民的聪明才智和巨大创造力。这一点课本上没有，但非常值得深思。
第三，发散性逆向思维
发散思维就是从一点到多点，从点到面，从这里到那里的多向思维。发散性逆向思维是常规思维的发散性思维。可以加强我们对一些知识点的认识、理解和记忆。我们再学习一次好吗？泗水之战？比如说。淝水之战是前秦经过长期分裂后发动的统一战争。按照常规思维，“怎么样？联合战争？都是顺应民心的，因为人们厌恶战争，渴望统一、稳定、和平的生活环境，所以应该得到广大人民群众的支持。可是从前的秦开始呢？联合战争？为什么会遭到民众的反对，不得人心？(这是前秦失败的根本原因。)我们提出发散性的逆向问题:为什么人民反对？联合战争？然后呢。从前秦军士兵的构成来看，大部分士兵都是被各族人民强行征召入伍的。他们饱受民族压迫，强烈渴望摆脱前秦的统治。所以可以判断，民众绝不是反对国家统一，而是反对前秦呼吁统一。尖锐的民族矛盾使得前秦不具备统一全国的条件。当然，还有其他原因，比如秦军指挥官的不当战术。作为统帅，苻坚骄傲，轻敌；秦军缺乏训练，战斗力不强。我们不断进行发散性逆向思维；根据当时的情况，从前秦的对手东晋出发，可以得出前秦失败的另一个原因，那就是江南地区经济发展迅速，社会秩序相对稳定，有抵御外敌入侵的能力。这样，前秦失败的原因就可以归结为这五条。学生可以联系他们所学的历史事实进行思考。
历史是变化的天文台。但是我们习惯了思维定势，这通常会阻碍我们的洞察力和创新想法。使用？逆向思维法？学习历史可以有效地帮助我们打破思维定势，提高我们辨别现成观点和结论的能力，帮助我们开阔视野，活跃思维，丰富历史理论；这样我们的历史学习才能步入一个丰富多彩的世界。