从新中国成立到21世纪初，我国学前教育的发展有哪些值得我们借鉴的经验教训？

党的十九大以来，按照党中央、国务院决策部署，教育部会同有关部门，坚持公益性办园方向，积极拓展普惠性学前教育资源，着力提升教育质量，努力构建学前教育公共服务体系。学前教育发展迅速，成绩显著。

从城市和农村地区来看，农村地区的幼儿园数量增加最多，花园规模的城市增加最多。从2010到2018，农村地区幼儿园总数增长61.6%，城镇地区幼儿园规模增长26.6%，城市地区分别增长56.4%和54.6%。在新增资源总量中，农村幼儿园占69.8%，在园儿童占49.2%，农村学前教育资源快速增长。

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补齐农村学前教育短板:

一是原则上每个乡镇至少要办好一所公办中心幼儿园，充分发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的辐射和引导作用，促进乡镇学前教育的整体发展和质量提升。

二是根据乡村振兴战略和行政村适龄人口的实际需要，完善农村幼儿园布局。大村设立中心公园或独立建园，小村联合办园，分散地区巡回指导，满足幼儿需求。

三是中央和地方财政安排支持学前教育发展的专项资金，重点向农村和贫困地区倾斜，加大对农村学前教育的支持力度。

中国人大新闻网-学前教育改革发展报告:努力补齐农村学前教育短板