教师阅读经验集锦
教师的阅读经验(1)自古以来，人们获取知识的方式多种多样，阅读作为其中的一种方式是常见的、直接的但却是非常有效的。作为一名教师，从书本中获取知识尤为重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们的老师，需要加强各方面的修养来提升自己。所以要多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅是老师，每个想提高知识的人都应该学习。在这短短的一个学期里，我读了以前从未读过的书。阅读已经成为我日常生活的一部分。在这一个学期里，我觉得自己收获了很多。以下是我这学期学习的心得。
俗话说“茶醉人，何必饮？我不需要花，因为书可以很好闻。”我们渴望阅读，渴望获取知识，却常常有这样的疑惑:应该如何阅读？自古以来，人们通过各种方式获取知识，读书作为一种常见、直接但非常有效的求知方法一直沿用至今。作为一名教师，从书本中获取知识尤为重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们的老师，需要加强各方面的修养来提升自己。所以要多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己。同时，也要摒弃旧的求知观念，比如“书中自有黄金屋”等等。
为了在阅读中取得更好的效果，我不仅善于动脑寻找所读文章的“眼睛”，还善于写读书笔记和读后感。当然，阅读要有好的效果，思考是最重要的，但俗话说“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，不仅有助于我们思考，也有助于我们记住思考的结果，便于以后比较、综合和分析。如果我看的书是我自己的书，我也会写下我的看法、问题、评论等。在书的空白处，或者做些记号。它会加强我们对文章的理解和记忆。如果要参考和模仿我们花过的文章，不管有没有做评论，效果都会大不一样。
经常听到家长说:“我的孩子只听老师的话，老师的话比圣旨更有力量。他们回到家，谁的话都不听。”这是学生向老师学习，也是一种纯粹完美的心理素质，我们老师要好好利用和培养。在教学中，如果我有意无意地犯了一个错误，学生会及时为我指出，这样不仅师生关系逐渐融洽，课堂气氛也异常活跃。
读书让我深刻体会到教育的民主性。在学生眼里，老师可以和他们平起平坐，他们的心理也会平衡。这样的老师最能受到学生的尊重。学生愿意接近我。他们经常告诉我他们的真实感受，烦恼和困难。因此，我经常与学生交流，这是一笔最宝贵的财富。回想起每次学生对我表示感谢和尊敬的时候，我的情绪都莫名的激动，总会深深的感受到自己的一个最高价值。毫不犹豫地说，这种崇高是我在读书项目中获得的最大收获，是我不断学习和提高的具体体现。
更深刻的理解是教师的成功，因为学生要想成为一名优秀的教师，首先要知道什么是教师。要教出自给自足的学生，首先要知道学生是什么。答案很明显:老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不仅是学生应该学的，也是我们老师应该学的！从很多教育工作者的言行中，我们不难发现“求真”是做人最重要的。只有“真”才是美，只有“真”才是好。我的感受是在学习的过程中积累的。我一直借鉴教育工作者的成功经验，坚持“认真负责”和“严于律己，宽以待人”的原则。我认为，作为一名教师，首先要做到以下几点:
第一，说话算数，绝不食言；
第二，以身作则；
第三，尊重学生，平等对待；
第四，注重效率，小心谨慎；
第五，严于律己，宽以待人；
六、精读和详解讲座，教与学。
话又说回来了，俗话说“书用之时，恨少之时，事难未过。”有人说，教学生一杯水，老师要有一桶水。这话没错，但是一桶水不加的话，有时候会用完。在我看来，教师不仅要有一桶水，还要有“流水”和“流水”。“问渠多清，因有源头活水”“实教而后知难，学而后知不足”。所以在学习上，书是沉默的老师，读书是我学习的最大乐趣。学习型社会给社会全体成员带来了丰富的学习资源。学习型社会中的个人学习就像一个人走进自助餐厅。你想吃什么就随便吃吧。个人可以根据自己的实际需要选择和决定学什么，怎么学，学习的进度等等。
总之，结合自己的教育教学实践，我觉得做一名优秀的教师不是一件简单的事情，但也没有“学道”那么难。只要继续加强理论学习，积累经验，长期保持一颗好奇心，想一想同学们在这一天会上演什么样的戏剧。这一天我会看到孩子们有什么新花样？我应该为他们做些什么？处处为孩子着想，为学生做点事，必然一步步成功！
教师的阅读体验(2)阅读能使教师不断增长专业智慧。阅读是课程改革的需要。新课程的实施对教师素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一、僵化、不灵活，而是具有诸多不确定性:多元智能、多元价值取向决定了教学目标和结果的不确定性；个性化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的增加决定了教材的不确定性；师生共同讨论新知识，决定了教学过程的不确定性；教师作为课程的自主性决定了教学方法的不确定性；.....教学的多样性和多变性决定了教师必须是技术高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的开发者和创造者。
不读书，就不会明白当今教育观念的巨大变化和教育形势的飞速发展，更不会明白自己的教学观念是多么落后，过去的教学是多么可悲可笑。只要读了，就会有“另一个村庄”的感觉，心里会亮很多。
要读教改理论，优秀教师教学经验总结，哲学，文学，历史，科学...在与大师、优秀教师的对话中，反思自己的理念和自我教育教学实践，把读书与思考、读书与教学、读书与研究结合起来。
多看书，提高认识，实践才会有方向。有了自信和力量，自学就会闪耀着智慧的光芒，充满创造力。教育需要有知识的老师，教育要培养智慧的人才，只有有知识的老师才能培养智慧的学生。
让书的精华融入我们的生活，融入我们的生活，让我们的生活之花更加绚丽多彩，充满活力。让我们多看些书。
教师阅读心得(三)最近学了两本书的很多章节，《教师一百个新建议》和《教育新理念》，感触颇深。澄清了很多道理。
首先，教育是一项崇高的事业。
教师应该对完美的事物保持敏锐的态度。老师们接触的孩子是最完美的东西。他们有纯洁的心灵，诚实的态度，自然的感情和美好的愿望。如果你不能捕捉到那些美，你就辜负了大自然的馈赠。教师只有对完美的事物保持高度的敏感，才能发自内心地爱自己的孩子，才能因为爱而充满喜悦。教师要有一颗“赤子之心”。做一个很单纯，简单，好奇，幼稚，有时候有点傻的人。教师要有独立的思想，让我能经常思考教育，思考人的问题，思考我为什么教，怎么教，把教育活动融入生活思考。
其次，在新的教育理念指导下，不断改进教学方法和手段。
学生作为人，需要灌输精神理想，那么老师首先要做的就是顺应人性。学生需要珍惜，在工作的过程中学会包容学生，学会与学生和谐相处；另一方面，老师在尊重学生的同时，也要学会合理合法地惩罚学生。所谓“惩罚”，是指对不规范的行为施加消极的制裁，以避免其再次发生，促进符合行为的产生和巩固。但是，我们必须注意以下几点:第一，教师在管教学生时应具有教育性；第二，尊重学生的人格；第三，惩罚要合理公正；第四，处罚应符合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养好孩子。如果我们把好孩子当成学生学习的榜样，必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气的孩子越来越多，而那些当初的好孩子，将来可能就是“弱势群体”，加入到失业大军中去。
总之，通过这一阶段的学习，自我的理论水平得到了提高，思路更加清晰，方法更加具体。相信在以后的教育教学中，这次理论学习一定会让我受益匪浅。
教师读书心得(四)作为一名一线小学教师，在三十多年的教学生涯中，我逐渐体会到了当老师的崇高和肩上的担子。目前，我国正在进行新一轮基础教育课程改革，这是建国以来规模最大、最全面的一次课程改革。它对教师提出了全新的挑战，从中我们认识到课程改革对课堂、教师和学生的影响，也有必然的困惑。
人们说:读书足以感同身受，足以赌博，足以施展才华。使人敞开心胸，获得除轻蔑之外的新知，培养精神。因为书中有广阔的世界，所以有不朽的精神。虽然时过境迁，物是人非，但书总是新的。诚然，书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。读书是与大师的对话，是与智者的交流。是一次难得的心灵之旅，也会让人收获很多。范美南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要想“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备多方面的素质和条件。在我看来，以下几个方面缺一不可:
首先要有一颗爱学生的心，培养师爱，以情促教。爱是教育人的第一途径。台湾教育家高振东说:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育没能触及人的灵魂，那就不是为了唤起人灵魂深处的变化而进行的教育。爱几乎是实现真正有益的教育的唯一力量。正如苏霍姆林斯基所说:“知识在什么条件下才能触及学生个人的精神世界，成为人们所珍视的智力财富和道德财富？只有在这样的财富之下，就形象而言，才会有情感的血液在知识的生命体中流动。“我记得有人说过:你应该成为你想给孩子培养的老师。是的，老师，请把完美的微笑带到学校，把对人对世界的美好期待带给同事和孩子，像孩子一样用好奇的眼光去数知识；将游戏这种人类最古老的快乐方式引入课堂；用赞美和幽默取代使用多年的座右铭；用被封在角落里的各种表情丰富自己的脸，用脚趾头听着楼道里轻盈快乐的脚步声。
那些有个性的孩子，通过犯各种错误学会正确；我们永远不要绝望，因为只要我们充满期待，他们就可能有很大的期待。”“照亮学校的永远不会是升学率或其他名利之物，而是神圣而壮丽的教学精神，对孩子不带一丝尘埃的博大爱心，对每个孩子作为无辜生命的深切怜悯。带着爱和慈悲，我们永远不会放手。让我们的专著告诉大家，我们没有放手。“从这些话中，我深深感受到用爱打开学生心灵之窗，走进他们的精神世界，成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀学生一样，都是祖国的期望。对于那些还没有开放的花朵，我们应该对它们投入更多的耐心，更多的温暖和个性化的爱，让百花齐放，迎来满园春色！
其次，要平等对待每一个学生，尊重人格，仁慈对待每一个学生。教师应该关心每一个学生，开发每一个学生的潜力，为每一个学生的成功带来机会。人性中最宝贵的是被他人尊重和欣赏，保护学生的自尊，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值。这才是真正的教育，成功的教育。让孩子觉得你是一棵大树，给他们披上绿荫；让体罚和变相体罚远离文明场所。当然，作为一名教师和教育工作者，我们不应该放任学生的不良现象放任自流。宽严相济是爱，对善良要严。
第三，要有敏捷的思维，开阔眼界，拓宽思路。机智处理课堂教学中的偶发事件，本质上是因势利导，或抛砖引玉，或巧妙转换话题，摆脱眼前的困境。这就要求教师要有求异的敏捷思维和发散的思维，这样才能满足双方的需求，化险为夷。让学生聪明的思维火花不断产生，充分享受学习的乐趣，是具有实践智慧的教师的明智之举。
第四，要有丰富的知识。有句话说:给学生一杯水，老师要有一桶水。我认为这是不对的。在信息爆炸的时代，一桶水远远不够。要挖个泉，有源头活水，才能胜任这一天的教学。“挖一口泉，意味着教师要终身学习。在当今这个信息时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中，不要局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关知识，用知识武装头脑，融入到教育教学活动中，保护学生问为什么的好习惯，让我们的课堂更加充实丰富。教师如果能精通专业，上知天文，下知地理，善于运用心理学的知识和原理，就能轻而易举地找到事故与教学任务的联系，迅速切入正题。
读书的生活是美好的，高尚的，快乐的。教师要把读书当成生活的一部分，学以致用，始终以全新的教学理念支撑自己的教育教学。看了这本书给了我很大的影响，我需要在以后的工作中继续学习来丰富和发展。
老师们的读书心得(5)书就是面包！书是营养！
书是智慧！书就是力量！
当今是知识经济时代，所以党中央和教育部一再提出:建设学习型社会，终身学习...
作为一名教育工作者，社会、时代、科技、教育的发展迫切要求我们转变观念，参与课程改革，创新教学方法，变“知识型”教师为“研究型”教师。要创新要研究，就要学习；去学习，去思考，去阅读。古人说人生三味是:“布衣暖，根香，诗长。”的确，诗歌是令人愉快的，是哲学的和明智的，是历史的知识，是科学的智慧...不管是什么样的书，只要不是“伪书”，读了对我们都是有益的。
中国著名画家齐白石曾说:“我还得一边呼吸一边学习。”一个画家和一个老人还是这样。应对知识日新月异，知识趋于爆炸的那一天，我们的人格就是我们的老师，为祖国的未来上课。要博览群书，顺应时代发展，做时代发展和学习型社会的开拓者。
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯”。正是有了越来越多的各种书籍，人类才不断走向进步、文明和发展。当然，书籍也是个人进步和成功的基石。中国古代“爱不释手”的故事就是最好的证明:
三国时，吴国的将军梦露善于带兵打仗，立下了许多战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。
有一次，吴王孙权派他去守卫一个重要的地方。临行前对他说:‘眼下你掌管军政大权，要多读史书、兵书，把事情办好。’梦露听了，觉得很不好意思，摇摇头说:‘军队里的事情太多了，我哪有时间学习？’孙权很不高兴，批评他说:‘你不对。时间是被人挤出来的。我过去喜欢阅读。自从主政以来，虽然很忙，但还是挤出很多时间来研究史书和兵书，收获很大。汉光武帝带兵打仗的时候很紧张，手里还一直拿着书。你为什么不努力学习？听了孙权的话，吕蒙感到惭愧，也深信不疑。从那以后，他努力学习，积累了更多的知识。
有一次，吴国的统帅鲁肃和讨论军事，梦露说得很有见地。鲁肃听了非常高兴。他对吕蒙说:“我原以为你还是个大老粗，没想到你成了学者，而不是老吕蒙了！”吕蒙笑着说:“三天之后，我印象深刻。我们分开这么久，你还用老眼光看我！'
此后，梦露成了吴国的将军。他骁勇善战，屡建奇功。"
吕蒙能当上吴国的统帅，他的进步全靠书本。一个刀枪不入的“小丑”也可以好好学习，好好学习。我们“人类灵魂的工程师”能做什么？中国著名数学家陈景润早年只是一名普通的中学数学老师，但为了揭开哥德巴赫猜想的神秘面纱，他一有时间就去图书馆查资料。借来的书经常没日没夜地学习。有一次在路上学习，他撞到了一棵树上。他认为他撞到了别人，并很快说对不起...他利用一切可以利用的时间，不断计算证明，在不足6平方米的宿舍里，草稿箱堆得比人还高。好事多磨。最后，他终于成功了。古今中外，无数普通人通过自学和学习，在事业上取得了成功。所以古人说:“书还是药，读书能治愚。”他还说:“读书可以启迪人，驱除轻蔑，获得新知，开阔知识面，培养灵性。”在中国古代，读书人也被称为“书香门第”，认为书是香的。的确，一本书就像一杯茶，一杯好茶，需要细细品味才能发现它的奇妙。在我看来，一本书更像一个老朋友，一个忠诚而博学的朋友。她可以随时增加你的知识，让你广为人知，开阔你的视野，促进你的进步...
读书，因为“开卷有益”，所以我们乐于听书。
我慎重推荐。