文理分科的历史发展

中国大陆文理分科是从1977恢复高考开始的。但实际上，这种制度起源于照搬苏联模式。苏联在二战中损失了大量知识分子，战后重建迫切需要通过学科教育培养各类专业人才。

中国大陆1949之后，也急需专业人才，于是文理分化的步伐开始了。首先，建立了包括Xi安、南京和重庆在内的八所最早的外国语学校，大学合并始于20世纪50年代。当时工业化是经济建设的主要目标。为满足对专业人才的需求，由1952将相近的专业学院合并为专业学院，建立了与计划经济体制相适应的大学制度。

这样的合并加强了工科院校的专业性，但也造成了专业范围的狭窄，理工、文理、语法、财经等学科的分离也被削减。

然而，在文革结束之前，中国大陆的高中普遍没有实行文理分科。1977高考制度恢复后，高中文理分科开始分类选拔人才。

2021 9月15消息，江西、安徽高考取消文科分数线。

分科争议

目前文理分科和应试教育一样有争议。

反对者的观点

目前大多数教育工作者、学者、部分教师和家长都反对文理分科。他们认为文理分家使得理科生不再学习政治、历史、地理，阅读文学名著更少，使得理科生知识面狭窄，导致人文精神缺失，有时甚至连基本的文学常识都不懂；同时，这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，缺乏基本的自然科学知识，导致科学思维和科学精神的缺失。

此外，由于文理科数学试题不同(文章数量比数学难度小，涉及知识点少，要求低)，文理科学生的数学素质也不平衡。综上所述，文理分科会阻碍学生的全面发展和综合素质的提高。甚至有人指出文理分家会对中华民族的复兴产生负面影响，将其视为一大毒瘤。

支持者的观点

一些学生、家长和老师认为文理分科有利于学生个性的发展，让学生自由选择自己想学的科目，让学生在学习上有特长。同时，文理分科可以减轻学习负担和压力，尤其是面对高考，学生可以在要考的科目上花费足够的时间。

可以肯定的是，文理分科确实圆了一些人的大学梦。