初中历史教师教学工作计划
初中历史教师教案1新学年即将开始。为了在有效的时间内有目的、有计划地搞好历史教学，特制定本计划。
一、指导思想
以学校计划为指导，以学生发展为中心，注重弘扬各民族优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。重视研究性学习，倡导探索新的教学途径，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析
初三学生的心理和生理处于变化期，思想波动较大，对世界史的学习缺乏一定的心理准备。从上学期学生的学习情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，但不同班级的学生在性格和学习风格上完全不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化、学习任务的加重和部分学生自我意识的缺失，教师要帮助他们端正自身实际，激发学习兴趣，分析学习情况，制定切实可行的教学计划。
三、教材分析
1，教材特点
本学期学习人民教育出版社出版的九年级世界史第一、二册，复习中国七年级史第一册，思想性、政治性、科学性、知识性。可读性强，图文并茂，还有很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
九年级世界史第一卷包括:西方文明的起源，资本主义时代的曙光，英法美日俄资产阶级革命和资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动和马克思主义的诞生。
九年级世界史第二册包括:国际共产主义运动的发展与挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉和美国的民族独立与解放运动。
中国历史七年级上册复习内容包括:西周分封制、春秋战国大变革时代、秦汉大一统。
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索和经济文化发展相关的重大事件和人物。
教材的难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
4.内容分析
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。从五六千年前开始，亚洲和非洲的大江流域，欧洲的希腊和罗马，都诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史是从16世纪前后到20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这个历史阶段，人类逐渐进入了相互联系、相互依存的世界一体化阶段，进而出现了一部真正的世界历史。
世界近代史主要反映了第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入近代以来，世界越来越成为一个不可分割的整体。在经济全球化的推动下，世界各国相互依存、相互竞争的复杂局面已经形成。
中国古代史始于中国人类的出现，止于1840年鸦片战争前夕。它经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。从夏商周到春秋战国，社会发生了剧烈的变化。221年前，秦国吞并了六国，实现了国家统一。秦汉时期，初步巩固了统一的多民族国家。中华文明历史悠久，不断发展，成就辉煌，为人类进步作出了巨大贡献。
第四，教学目标
通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识和与他人合作的能力以及参与社会实践活动的能力。进一步了解历史进步的总趋势，培养运用历史知识分析问题、解决问题的能力，培养创新能力和自主学习能力，提高各方面素养。
动词 （verb的缩写）主要措施
1，认真阅读中考说明和课程标准，进一步分析历年中考试题，开阔视野，把握中考脉搏。
2.阅读全套教材，明确教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。
3.在课堂教学中倡导平等民主的师生人际关系，尊重学生的差异，鼓励探究和整理，启发和引导学生发现问题和提出问题。要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思考，了解和交流彼此的感受和想法，形成真正的“学习共同体”。随着
4.使学生积极参与课堂教学，及时巩固所学知识，开发学生思维潜能，激发学生学习兴趣，培养创新意识。
5、根据学生的特点，制定有效的教学方法，特别是对重点学生要因材施教，让每个学生都有所收获，还要注意对学生进行心理疏导，缓解压力。
初中历史教师教学工作计划2。新学期又开始了。这学期，我在九年级当历史老师。为了更好地完成新学期的教育教学工作，使今后的工作有目的、有计划、有组织地顺利进行，特制定本学期历史教学工作计划:
一、总体目标:
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学内容:
教学内容主要是应对中考。包括世界近代史第四、六、七、八单元，世界近代史第一、二、三、四、七、八单元。它采用世界史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现了学生的主体地位，充分发挥了学生学习的主动性，培养了学生的创新精神，更加关注资本主义发展史。
第三，学生情况的分析
九年级学生心理、生理处于变化期，思想波动较大，学习历史的兴趣不高，缺乏一定的积极性和学习导向。教师需要采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习行为习惯。
从上学期学生的学习情况来看，二班的学生优等生多，一般生少，差生多，学生不会解决难题。一班的学生中，优等生、一般生和差生的比例几乎相同。总的来说，大多数学生对基础知识掌握得很好，但有些学生很懒，不愿意写作。针对以上情况，采取措施提高优秀率，快速提高学生成绩才是重中之重。
另外，教材中所描述的知识是世界历史，内容广泛，时间跨度大，而且有中考的任务。在调动学生的思想上，会让他们意识到学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。让所有学生都能在中考中取得好成绩。
第四，提高教学质量的措施:
1.首先备课，做到教材准备，学生准备，教法准备，学法准备。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等的受教育权利，坚持因材施教，通过分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，坚持基础性、科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本功训练。
2.课堂教学是教学工作的中心。只有有效提高课堂教学的质量和效率，才能大大提高教学质量。课堂教学要以培养学生能力为核心，优化课堂教学，提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，培养学生自主学习能力和主动参与意识，加强学习方法指导，使学生在主动探索中获取知识，提高自主学习能力。
3.课堂教学坚持整体性原则，在教学过程中始终将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融为一体，让学生全面发展，从实际出发积极探索实践。探索具有自身特色的教学模式。
4.规范教学语言，性格开朗，按时上课，关心学生，注重对学生学习方法的指导，让学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握和理解历史的一些基本技能和方法，如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片和图表；收集和整理与历史研究有关的资料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题。
5.在教学中考虑学生的年龄特点和心理特点，从学生的理解水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与教学活动，同时从教学内容和教学活动的角度启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生负担。
6.有效作业是学生复习巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，安排有效的学习任务，为不同层次的学生设计不同的学习任务，从而在课堂上完成练习。及时批改和反馈考试和作业。检查有无泄漏并填补间隙。
7.课题的进一步研究与应用本学期继续深入研究与应用的教研课题是“历史中师生教学活动的转化研究”。
在工作实践中，要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，编写切实可行的教案，不断总结经验教训。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力和创造力。使学生从“学”到“学”的转变和主动获取知识，提高学生的创造力和实践能力，充分发挥学生健康人格的发展。
动词 （verb的缩写）咨询:
辅导的重点是资优学生和暂时的后进生，即注重培养学生的创新精神和各种能力，检查和补充知识，指导学习方法，以及对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养学习意志、习惯、方法等非智力因素。
在辅导中要贯彻因材施教的原则，帮助那些有余力的优秀学生发展个性，进行创造性学习，培养创新能力。让优生在课堂上发挥关键作用，带动班级形成积极向上的学习氛围。对于学困生，要利用学校开展的辅导工作，从多方面关爱他们，帮助他们掌握历史基础知识，增强学习信心，全面提高教学质量。上学期，和颜作为我的导师，在期末考试中都取得了优异的成绩。这学期，我选择了邢海泉和王家卫，努力养成良好的学习习惯，提高成绩。
六、自我提升
1.认真完成学校的教育教学任务，积极参加文科组组织的学习活动，及时提交教案供检查。最好能及时总结归纳教学中的问题。
2.继续参加全县第三批骨干教师培训活动，认真完成作业，为全县历史科目的出勤做好充分准备。
3.继续读书活动，及时做读书笔记，充实到博客里。期末交一篇阅读心得。
4.虚心向其他老师学习，积极参加班级活动。(授课人数不少于20人)。