谁能告诉我读历史本科应该学什么？
二、主要课程
1.核心课程:中国古代史、中国近现代史、中国近现代史、世界古代史、世界中世纪史、世界近现代史、历史经典介绍与选编、历史学与考古学导论。
2.必修课:中国经济史、中国文化史、中国民族史、中国史学史、西方古典文明史、国际关系史、
三。主菜介绍:
P4030314001，P4030314001中国古代史一、二周:4总学时:136。
中国古代史是指从中国最早的原始先民开始，到第一次鸦片战争前的清朝中期的历史。它包括原始社会、奴隶社会和封建社会三个历史时期。原始社会(约200万年前至2070年)经历了原始人、母系氏族公社和父系氏族公社三个发展阶段。宗法公社后期，由于社会生产力的发展，出现了私有制，产生了阶级，产生了国家，原始社会崩溃了。夏朝和商朝(公元前2070~ 1046年)是奴隶制建立和初步发展的阶段。西周(1046~ 771年前)是奴隶社会的进一步发展阶段。春秋时期(公元前770-476年)是奴隶社会的解体阶段。封建社会的三个发展阶段如下:战国秦汉三国两晋南北朝(475~581)是形成和初步发展阶段；隋唐、五代十国、宋辽金元(581~1368)是繁荣和进一步发展的阶段。明清(1368~1840)开始衰落。中国古代史就是研究和揭示这三种社会形态的形成、发展和衰落的历史过程和规律，讲述历代的主要政治经济制度、主要文化成就、重大历史事件和重要历史人物。
教材选用:《高等学校文科教材》《中国古代史》(新版)，福建人民出版社，第一版，2000年8月。
P4030314003中国近代史周学时:4总学时:72
本课程讲授中国半殖民地半封建社会从1840到1919的演变，中国社会经济、政治、思想文化的变迁，中国人民争取独立富强的爱国运动。从而加深学生对中国近代国情的了解。
教材选择:《中国近代史》，王文权、刘天禄主编，高等教育出版社，2001，654 38+2月版。
P4030314004中国近代史周学时:4总学时:72
本课程讲述了从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立的历史，全面介绍了中国新民主主义革命的过程和规律，以及这一时期中国政治、经济、思想文化、教育、科技、外交等方面的发展和特点。
教材选择:陶琪主编《中国通史教程》(现代卷)，山东大学出版社。
P4030314005世界古代史周学时:4总学时:64
本课程的内容包括原始社会史和古代社会史两部分。古代社会史的教学主要以民族史的纵向线索为主线，分为古埃及、西亚、印度、希腊、罗马五章。同时从横向角度阐述了东方社会特有的亚洲生产方式与希腊罗马为代表的古典奴隶制的本质特征和区别，以及古代世界如何从分散走向融合的历史趋势和过程。
教材选用:吴、齐主编的《世界历史(古代卷)》，高等教育出版社，1994版。
参考书目:古代世界史，米晨风主编。
威尔。杜兰:世界文明史
世界中世纪历史周持续时间:3总持续时间:54
本课程着重讲授人类封建社会的历史。通过对中世纪西欧、东欧、西亚、南亚和东亚封建社会形态和生产关系的产生、发展和演变历史的考察，有使用权利的学生可以了解中世纪东西方封建制度的基本特征以及各文明地区封建制度和生产关系的差异，从而对近代东方落后于西方语言的历史根源有更清晰的认识。
教材选用:吴、齐主编的《世界历史(古代卷)》，高等教育出版社，1994版。
参考书目:孙宜学、王永本主编，高校世界史配套教材(古代史卷)
P4030314007世界近代史周学时:4总学时:72
这节课主要讲授资本主义的历史。它始于17世纪的英国资产阶级革命，止于第一次世界大战的结束。在阐述自由资本主义、垄断资本主义和国家垄断资本主义的历史发展过程的同时，也要阐述殖民地半殖民地人民的反殖民、反帝国主义、反封建斗争和国际共产主义运动。从世界历史的横向发展来看，也需要明确西方工业世界相对于东方农耕世界的优势和资本主义制度的内在矛盾。
教材选择:吴、齐主编《世界历史(现代卷)》，高等教育出版社，1994版。
P4030314008世界近代史周学时:4总学时:72
摘要:这节课是关于从第一次世界大战前夕到现在的历史。在阐明现代世界四大基本矛盾的同时，主要阐述了资本主义工业世界与新生的社会主义工业世界对立、共存、对话、竞争的历史。世界近现代史是一门年轻的学科，政治性很强，一些历史进程还在进行中，很难做出准确的判断。但通过教学，主要目的是提高学生对现代世界历史发展的认识和对当代国际形势的判断。
教材:《世界通史》(现代卷)，陶琪主编，山东人民出版社，2000年。
参考教材:吴、齐主编的《世界历史》(现代卷)，高等教育出版社，1994。
P4030314009历史名著介绍与选读每周学时:4总学时:72
本课程的目的是使学生全面掌握中国历史典籍的基本知识和中国历史典籍发生发展的基本情况，特别是基本掌握各个历史时期的史料、基础史料、专门史料等知识，了解历史管理的概况和所需史料。同时，通过文选的讲解，让学生掌握历史经典的阅读能力和分析史料内容与价值的能力。
教材选用:《中国历史文选》，王守宽、高伟主编，甘肃文化出版社，2008年2月1998。
P4030314010历史概论每周学时:3总学时:54
通过本课程的教学，使学生掌握马克思主义唯物史观、本体论、认识论、方法论等基本理论。，帮助学生联系历史研究的实际，学会运用马克思主义唯物史观的基本理论和方法研究历史，掌握从事历史工作所必需的知识和技能，从而提高学生的思维能力，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生独立从事研究和教学的能力。
教材选择:历史概论，庞卓恒主编，高等教育出版社，1995。
参考书目:历史概论，白寿彝主编。
P4030314011普通考古周学时:3总学时:54
考古学通论主要讲授中国考古学简史，考古学的方法论，考古学的工作方法和研究方法，考古学的分支学科，石器时代考古学，青铜时代考古学，铁器时代考古学，石窟寺考古学。
教材选择:中国考古学通论，张值恒主编，南京大学出版社，1991年65438+2月版。
参考书目:中国社会科学院考古研究所编《新中国考古发现与研究》。
中国考古学通论，孙英民、李有谋主编。
P4030314012中国经济史周学时:3总学时:54
本课程重点介绍中国历代经济政策、经济制度、经济思想和经济发展的地位、水平和特点，从辩证唯物主义到历史唯物主义分析经济与社会政治、文化、生活的关系。
参考教材:《中国经济史》，张开元主编，第一版，高等教育出版社，2002年2月。
P4030314013中国文化史周学时:3总学时:54
摘要:本课程主要讲授中国文化发生和发展的基本过程。通过对中国传统文化三个层面的内容特征及其发展演变过程的教学，学生可以了解传统文化的基本特征，同时认识到传统文化固有的制度缺陷，并通过中西文化的比较，分析中西文化的差异。在当前的现代化进程中，如何发扬传统文化的精华，如何借鉴其他文明的优秀成果，是我们应该探讨的最重要的课题。
参考教材:《中国文化史》，李庆龄主编，高等教育出版社，第一版，2002年2月。
P4030314014中国民族历史周学时:3总学时:54
中国民族史课程主要围绕中国历史上主要民族的形成、发展和演变，介绍各民族的政治、经济、文化、宗教等社会状况。通过本课程的学习，使学生掌握民族学的基本知识，了解中华民族全体成员的历史面貌和各民族之间交流融合的历史特点，从而树立坚定的民族平等意识和民族团结意识。
中国历史周:3小时，共54小时
中国史学史课程主要讲授中国史学的发展过程、规律和趋势。内容包括古代史学、近代史学和当代史学三个部分，对各个时期史学、史家、史家的地位和特点以及历史发展趋势进行了分析和说明。使学生对中国史学的发展有一个清晰的认识。
教材选择:宋主编《中国史学史大纲》，东北师范大学出版社，1995版。
西方古典文明史周学时:3总学时:54
这节课讲述了从公元前6世纪到公元1世纪的希腊和罗马文明。突出奴隶商品的生产，奴隶主的民主政治和丰富多彩的古典文化。本文试图用马克思主义理论解释西方古典文明的发生、成长、繁荣和衰落的过程和原因。
国际关系史周学时:3总学时:54
国际关系史主要讲解和分析20世纪初至20世纪末国际关系格局的演变，国际舞台上各种政治力量的兴衰、分化和重组，重大国际事件、重要国际组织和主要国家的对外政策。通过讲述世纪初和第一次世界大战期间的国际关系、两次世界大战之间的国际关系、第二次世界大战期间的国际关系、冷战后的国际关系以及当代国际关系，让学生掌握二十世纪国际关系史的发展进程，正确分析百年间的不同%C。
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