八年级历史个人总结随笔

工作总结是对以往工作中的现象、经验和问题进行总结和整合,然后对这些内容进行分析,最后得出科学的结论。下面我给大家分享一些个人的八年级历史总结短文,希望对你有帮助。欢迎阅读!

八年级历史个人总结范文1

这学期,我教高二三个班的历史。在过去的一个学期里,我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。

作为一名青年教师,能够认真制定计划,注重中学教学理论的学习,认真备课、教学,积极参加小组活动和备课活动,上好一堂开放均衡的课,经常听老师讲课,从中学习,取长补短,提高自己的教学业务水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里,以亲切、轻松、认真的形象面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学,有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。

教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代,我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生,我在课间多次谈话,鼓励他们树立正确的学习态度,积极面对生活。对于有天赋的学生,我教育他们戒骄戒躁,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的榜样,让学生树立自己的思想,从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己,树立远大而崇高的理想。作为一名教初二历史课的老师,我明白自己对教材不熟悉,所以课前要认真备课,多方收集相关资料。为了提高每节课的效果和教学质量,我不仅注重教材的学习,抓住基础、重点和难点,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学质量,按时完成教学任务。

通过一个学期的努力,制定好复习计划,精心备课复习,培养尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期教学时间短,复习内容较多,复习相对仓促,同时发现大量学生接受能力差,学习自觉性低。再加上对教材不熟悉,同时还要去广州读本科,没时间照顾地域很广的6个班的差生,导致这学期教学效果不理想。

在今后的教学工作中,要不断总结经验,努力提高自己的教学水平,在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决,我也相信努力总会有收获!

八年级历史个人总结范文2

在学期中,我在高二的六个班担任历史老师。我从各方面严格要求自己,结合我校和学生的实际情况,勤奋认真地工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。根据学校的要求,立足现在,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进步,对本学期的教学工作进行总结,希望发扬优点,克服缺点,总结试验教训,继往开来,使教学工作上一个台阶。

第一,认真备课。不仅要准备学生,还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际,设计课程类型和制定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教案。每节课都要“备”,每节课都要在课前充分准备,制作各种有趣的教具,吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课,写好教学后记,认真收集每一节课书的知识点,归纳成套。

第二,增强课堂技能,提高教学质量。为了使讲解清楚、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动,线索清晰、层次分明、简洁明了。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生轻松、轻松、快乐地学习;注意讲课精当、简洁,老师上课尽量少说话,学生尽量多用嘴、多用脑;同时,在每一节课中,充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前讨厌历史的学生也乐于上课。

第三,虚心请教其他老师。在教学中,有疑问一定要提问。在每章的学习中,积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时要听老师的课,不仅从初中开始,高中也要听。边听边学,学习别人的优点,克服自己的缺点,经常邀请其他老师听课,征求他们的意见,改进自己的教学工作。

第四,认真批改作业。布置作业要密集简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点,我经常去书店和图书馆搜集资料,筛选各种辅助资料,让每一次锻炼都发挥最大的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,对学生的作业进行分析和记录,对其在作业过程中出现的问题进行分类总结,进行透彻的点评,并根据相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

第五,做好课后辅导,注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是学习思想。要提高他们的成绩,首先要解决他们的问题,让他们认识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样,后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,我们会教他们学习方法,提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层,是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时,要特别注意为他们补缺,补充他们之前学习的知识断层。这样,他们就会学得轻松,进步很快,他们的兴趣和求知欲也会增加。

第六,积极推进素质教育。目前的考试模式还是比较传统的,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此,我在教学中注重学生能力的培养,把传授知识技能与开发智力和能力结合起来,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

不足之处在于学生的知识结构不是很完整,所学知识体系中还有很多真空部分。这些都是未来需要改进的。

八年级历史范文3个人总结

回顾这一学期的教育教学工作,我能严格遵守师德,不敢怠慢教学工作,刻苦学习,认真研究教学方法,以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。经过一学期的努力,我获得了一些教学经验。希望通过总结,能够扬长避短,在今后的工作中争取更大的进步。

一、严格要求自己:

作为毕业班的历史老师,我深知自己肩负的重任和教学任务,所以课前认真备课,多方收集相关资料和习题。为了提高每节课的教学质量,除了注重教材的研究、抓基础、重难点外,还采取其他教育方法,培养学生的学习兴趣,提高45分钟的教学质量;每节课都要“预习”,每节课课前都要充分准备,课后要及时总结,写好教学后记,认真写好教案。注意整理资料,收集、选择、组合中考模拟试题。第三轮复习,我多方收集整合信息,为开卷考试做了充分准备;结合各省近几年的中考试题和各种练习本上的选择题,组合了10套模拟试卷对学生进行训练,大大提高了学生的应试效率和技巧。

第二,培养学生成为课堂的真正主人;

要学好历史,首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生害怕这门学科的困难,不愿意学习,无法继续学习。为此,刚开始的时候,我尽量多讲一些关于历史人物的有趣故事和轶事,让他们开始接触历史,开始喜欢上历史,并自告奋勇成为学习历史的主人。接下来,每节新课之前,每天都会有一个故事,让学生轮流把一个故事带出讲台,讲给全班听。所以,学生首先成为课堂上的主人,每个人都有机会成为主角。让学生提前预习每一节新课,讨论决定采用哪种活动开始学习。学生根据每节课内容的特点决定上课的方式。如果《国家政权分立》这一课典故较多,就采用讲故事比赛的形式。

第三,引导学生规范答题:

比如指导学生做好材料分析。注重训练学生从材料中获取有效信息,培养归纳概括能力。如果有的材料直接从材料中有答案,有的材料可以从书中找到答案,有的答案需要从材料或图片中获取信息,通过归纳得到答案,这就必须培养学生的归纳概括能力。

八年级历史个人总结范文4

这个学期,我教高二两个班的历史课,一个学期下来,我已经可以用认真严谨的治学态度和勤奋执着的精神教毕业班了。

第一,激发兴趣,开发潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,就有了学习的动力。历史内容丰富,图文并茂,有趣易懂。在教学中,采用一些简单的游戏、讲故事、辩论等形式,让学生主动参与课堂,让历史课变得生动有趣,学生自然喜欢这门学科。

进入初二后,学习任务更加繁重,学生不可能面面俱到。他们对历史的兴趣正在逐渐减弱。如何在众多学科中让学生重视起来?我只能“激发”兴趣。每次统考结束后,我都会在课堂上表扬一些同学。一个是尖子生,让他(她)介绍成功经验。一类是进步很大的同学,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的同学明白,只要你有正确的学习态度,认真按照老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的,只要我努力,我一定能做到。榜样的作用是无穷的。学生逐渐有了竞争意识,形成了一种你追我赶的学习氛围。

二,培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大多数学生,尤其是上课用耳朵听的男生的“根本原因”。他们挺开心的,一让写就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生上课记笔记的习惯。我把课堂笔记本和历史作业本合二为一使用,有效避免了上述问题。由于历史科目采用开卷考试方式,所以在教材中标注重点和难点就显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔画,并注明考点的项目,如“明治维新”,让学生一目了然。上课的时候,我一边说话一边巡视,提醒督促后进生和调皮学生在课本上打勾。

临近期末,九科都进入了大复习阶段,各科作业接踵而至,让学生们喘不过气来。我只能站在教室的主阵地上,坚持45分钟,尽力让学生多读多写。下课时,每个人都必须完成课堂训练,并在离开教室前交给老师。关注课堂上的每一分钟,关注每一个学生,课堂效率明显提高。课后没有作业,学生负担减轻。

第三,夯实基础,注重解题方法的指导

每棵橡树都必须是橡子。任何学科的基础都是根本。没有根基,就成了无根之树,无源之水。抓住了基础问题,不仅节省时间,还能有所建树。初三世界史内容复杂琐碎,大部分学生要背完所有考点是不现实的,尤其是2019以来,历史科目实行开卷考试。对于学生来说,记忆是一件看似简单实则最难的事情。我先采取“全方位出击”,把中考考点整理出来,在重要内容下做好标记并打印出来给学生看,然后把考点逐一改编成竞猜题,让学生在课堂上训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我会让学生练习同样的小问答。我一般会让学生练习三四遍。经过反复训练,学生对考点从陌生逐渐熟悉。对于重要章节,我采取“重点攻坚”,让学生把重要内容背下来,然后在课堂上记下来。学生通过反复训练小问题和小答案巩固了基础知识。

扎实的基本功是应对考试的第一步,只训练小题小答是不够的。中考选择题和材料题对学生的阅读、理解、分析、比较、综合等能力要求更高、更全面。第二步,针对中考题型进行有效训练。题目千变万化,关键是掌握解题方法。我非常重视解题方法的指导,比如“找关键词”、“先看题,再看材料”等等,帮助学生提高应试能力。

第四,专项训练和专项复习,培养综合能力

期中考试结束后,我主要复习了三年来全国各地的期中考试试题,分为选择题和非选择题两大类,然后按照现代世界时间段进行整理,供学生训练。学生感觉往年的期中考试题比平时的训练题要难。这是第二轮复习。我对学生的要求比较高。我要求学生闭卷完成选择题,对学生来说有挑战性。学生们跃跃欲试,越来越多的学生开始尝试这种方法。

历年期中考试试题往往涉及历史知识的纵向和横向联系,对历史教师提出了更高的要求,需要对学生进行专门的复习。没有相关资料,我就自己动手,网上搜索,结合教学大纲,整理写出《欧美早期资产阶级革命》、《世界近代史上的思想解放运动》、《两次工业革命的比较》等7个综合题目,再配以相关习题。久而久之,学生越来越累,越来越散漫,学习情况也大不如前。好记性不如烂文笔。过去,我们写得多,读得少。现在我只能改变方法,让学生少写多读。历史上到处都有综合题。通过查询、收集、整理,我整理了中考综合题的复习资料,对世界历史涉及的综合题进行了全面总结。专题复习使零散的知识更加有条理、系统化,便于学生掌握历史知识,培养学生历史学习的综合能力。

动词 (verb的缩写)注意后进生的成长

后进生的比例很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的表现?这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解,来消解内心的孤独和自卑。转化一个后进生不容易,需要老师极大的韧性。他们不停地教,让老师头疼,甚至想过放弃,但又停不下来。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃,不放弃”。面对困难和挫折,我们每个人都不应该轻言放弃。转化后进生,要多思考,想办法,因势利导,因人而异,抓住时机。后进生的教育是一个漫长的过程。在这个过程中,他会有动摇和反复,老师不能轻易放弃,但一定要持之以恒,才能达到理想的效果。

每次考试后,我都会给学习进步很大的同学,尤其是后进生更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。我经常利用业余时间与后进生交流,找出他们考试失败的原因,探索有效的学习方法,帮助他们调整和提高自己。期中考试后,我经常利用课余时间给后进生做个别辅导,主要是加强基础题的训练。

以上是我这学期对历史教学方法的探索和尝试。初三学生用的复习资料大部分都是自己整理、自己编的。虽然工作量很大,但是很实用,在教学中基本做到扎实、细致、到位,取得了明显的效果。在今后的教学中,我将扬长避短,不断改进教学方法,为学生在今年的中考中取得优异成绩,全面提高我校的教育教学质量而不懈努力!

八年级历史个人总结范文5

这学期我教历史。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作,努力学习,深入研究教学方法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。

教就是教和学,两者相互联系,不可分割。有老师,必有学者。学生是受教的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候,不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材,尽力让课堂生动活泼,让学生接受。

一方面,学生的学习基础比较薄弱,学生还不能适应刚刚开始的新的学习环境。另一方面,一部分同学比较积极,班级氛围比较积极,但一般和差生占大多数,尖子生相对较少。所以,我讲的太深入,没有照顾到整体。备课的时候没有注意到这一点,所以教学效果没有那么理想。由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,因材施教,对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法,一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中,备课是必不可少的,也是非常重要的环节,准备学生,准备教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次,一位长辈对我说:“你不好好备课,还不如不上课,不然就白上了。”我明白备课的重要性,所以我每天都花很多时间在备课上,认真学习教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但证明是值得的。

历史这门学科对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下,要教好历史,就要让学生热爱历史,让学生对历史感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难,不愿意学习,无法继续学习。为此,我采取了一些措施,即尽可能多地讲述历史人物的故事,让他们更多地了解历史,更享受学习历史的乐趣。

经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。无论成绩高低,都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己,如何共同提高学生的学习成绩。所以,不管多努力,我都会继续努力,多提问,多思考,多向前辈学习,努力进步。

以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅,很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。

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