关于阅读《历史的温度》的思考
记得去年的双十一。刷淘宝的时候不知道买什么好。我看了一下，跑去买书那一栏。无意中在推荐栏看到这本书。点开一看，“历史温度”几个字映入眼帘。屏风隔了以后，雾气里有一股花香。封底上有多位新媒体人的推荐，底下也有一些人看了之后的好评。感觉还不错，是一段有趣的历史。感觉也是一本不肤浅的书。作为在校消磨时间的读物，通读下来，阅读体验基本达到了理想的预期。
题目是历史，但涉及的内容不限于历史。写蒋百里的“他为什么不打仗，却是个陆军上将？”》，写鸟山明的《通过画漫画，28岁缴纳4000万元个人所得税是什么体验？野史风格，比如戴笠死戴老大，刺杀国王的最终命运，比如金句风格，艾菲尔铁塔的久经考验，除了爱情，可能还有建筑，还有作为普通真实朋友的奥运冠军。文笔娴熟流畅，文笔简洁明快，给人一种轻松愉快舒适的阅读过程。
对大多数人来说，历史没有温度。
我们的大部分历史知识来自历史课。在教科书里，一个历史人物太扁平，太死板了！每个人都是活生生的人，有血有肉，有性有故事，既有他的正面也有他的侧面，背面等等！而那些教科书上形象高大的历史人物，各方面都是高大的，包括私生活，没有任何污点。教科书会告诉你居里夫人把一生都献给了科学事业，但不会告诉你玛丽·居里与她已故丈夫的学生朗·万智有过一段备受争议的恋情。教科书会告诉你李鸿章签订了多少丧权辱国的条约，却不会告诉你李鸿章作为晚清“裱糊匠”的心酸。
历史事件也是枯燥冰冷的，所有有趣的知识最终都会变成充满痛苦回忆的干巴巴的考点。
在教科书中，历史有一个标准答案。我们习惯于用现在的眼光去衡量古人的做法(很多失败的结局里总是提到阶级的局限性)，记忆重要人物的名字、生卒年月、时代意义和重要历史事件的正负效应，却忽略了其中蕴含的精神传播。最后我们拿到了不错的历史分数，却没能形成系统的历史观，对历史的兴趣也就耗尽了。
历史本身很有趣，历史本身也很精彩。可悲的是，屏幕上依然充斥着撕鬼子、裤裆藏地雷、手榴弹炸战斗机等触目惊心的场景。有些宣传还是以生硬的说教为主。
张衡的地动仪真的存在吗？章节中记录了关于地动仪真伪的争议和争论，其中作者的两句话令人印象深刻:
这也是我们对待历史应该有的正确态度！